A acessibilidade, conforme a Lei Federal nº 13.146/2015 (LBI - Lei Brasileira de Inclusão), é entendida como possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, possibilitando: 

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, de janeiro de 2008, foi um marco importante para a educação inclusiva no Brasil, reforçando o compromisso de garantir a educação de todos em salas de aula regulares. Dessa maneira, qual o objetivo principal da referida política? 

O PAE (Profissional de Apoio Escolar) compõe o conjunto de atores envolvidos no atendimento ao estudante com Transtorno Espectro Autista (TEA). De acordo com o Parecer CNE/CP nº 50/2023 são atribuições deste profissional:  

Observe a charge a seguir:

A imagem ilustra uma situação vivenciada cotidianamente por pessoas com deficiência, evidenciando urgência na eliminação de barreiras para que os sujeitos possam exercer a cidadania com plenitude, pois numa perspectiva inclusiva a deficiência não está nas pessoas, mas sim nos espaços e processos incapazes de atender as individualidades dos sujeitos.

Segundo o art. 3° da Lei Federal nº 13.146/2015 (LBI - Lei Brasileira de Inclusão), barreira é qualquer entrave, obstaculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos & acessibilidade, a liberdade de movimento e de expressão, a comunicação, ao acesso à informação, a compreensão, a circulação com segurança, entre outros, classificadas em:

I) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;

Il) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados;

Ill) barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de transportes;

IV) barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstaculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação;

V) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

VI) barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência as tecnologias.

Considerando o que foi exposto, avalie que tipo de barreira esta presente na charge:

Considerando a Lei Federal nº 13.146, de 06 de julho de 2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência ou ainda Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinale a alternativa INCORRETA: 

Assinale a alternativa que completa a redação do artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal nº 9.394/1996, quanto à Educação Especial: 

A Lei Federal nº 13.722, de 4 de outubro de 2018, também conhecida como “Lei Lucas”, toma obrigatória a capacitação em noções de primeiros socorros para ___________ e ____________ de estabelecimentos de ensino público e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas acima, em relação aos servidores a serem capacitados:

Leia o fragmento a seguir.
“A inclusão é uma inovação que implica um esforço de modernizar e reestruturar a natureza atual da maioria de nossas ___________. Isso acontece a medida que as instituições de ensino assumem que as dificuldades de alguns ___________ não são apenas deles, mas resultam, em grande parte, do modo como o ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada”
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Ed. Moderna, 2015.
 Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento, em relação à inclusão.

Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5° ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. E fluente na Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da Lingua Portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno: 

Leia os dois textos a seguir:

Texto I

    O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014/2024 - Lei Federal nº 13.005/2014, busca, predominantemente em sua Meta 4, universalizar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação de preferência na rede regular de ensino. Os resultados da Meta revelaram, em diferentes faixas etárias, discrepâncias no acesso e na taxa de escolarização, de alfabetização e de analfabetismo entre a população com e sem deficiência. As diferenças observadas se acentuam na população com deficiência intelectual e motora. Tais dados corroboram a necessidade de reconstrução do modelo educativo escolar para a efetiva inclusão de pessoas com deficiência.

MORAES, L. A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação. Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2017 (adaptado).

Texto II

    A educação especial na perspectiva da inclusão concebe o espaço escolar como ambiente de realização de propostas à luz da igualdade, no qual todos têm assegurado o direito de aprender, considerando-se as especificidades dos sujeitos, projetando-se atendimentos adequados às necessidades motoras, visuais, linguísticas e cognitivas dos alunos matriculados na escola regular.

SOUSA, I. V. de. Educação especial no Brasil: percursos e avangos. In: SOUSA, I. V. de. (org.). Educação Inclusiva no Brasil: história, gestão e políticas. Jundiai: Paco Editorial, 2019, p. 16 (adaptado).

Acerca dos textos I e Il, considere as seguintes afirmações:

I – O texto I aponta para as discrepancias no acesso e sucesso escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais, sobretudo, os deficientes auditivos e visualis;

Il - O texto Il defende o tratamento diferenciado aos alunos com necessidades educacionais especiais em escolas especializadas, pois as escolas regulares não tém condigdes de atendé-los a contento;

IIl - Tanto o texto I quanto o Il tratam dos desafios da inclusão dos alunos publico-alvo da Educação Especial na rede regular de ensino.

É CORRETO o que se afirmar:  

A Câmara Municipal de Campina Grande do Sul é composta por quantos vereadores? 

No que diz respeito aos aspectos geográficos do Brasil, as cidades de Porto Alegre, Florianópolis e Curitiba são capitais de quais estados da Região Sul do país, respectivamente? 

O filme brasileiro "Ainda Estou Aqui" ganhou destaque ao ser indicado ao Oscar 2025. Qual o seu tema central? 

Qual das alternativas apresenta os Presidentes do Brasil em ordem de sucessão? 

Um operador de máquinas precisa transportar 480 sacos de cimento. Se ele consegue carregar 60 sacos por vez, quantas viagens ele precisara realizar? 

João foi ao mercado e comprou 3 itens. O primeiro item custou R$11,00, o segundo custou R$8,50 e o terceiro custou R$17,00. Sabendo que ele pagou com uma nota de R$100,00, quanto João recebeu de troco? 

Uma receita de bolo para oito pessoas utiliza 3 xícaras de farinha. Para uma feira escolar você precisa ajustar a receita para 120 pessoas. Quantas xícaras de farinha são necessárias, mantendo as proporções da receita original?  

Em um resort na praia, 30 pessoas foram andando até um recife de corais. Para surpresa de todos a maré subiu. O salva vidas foi acionado para buscá-los em um barco com capacidade para 6 pessoas com o salva vidas incluso. Acerca dessas informações, assinale a alternativa que apresenta a quantidade de viagens que o salva vidas terá que fazer para trazer todas as pessoas em segurança de volta ao resort.

Leia a notícia a seguir:

CAMPANHA DE VACINAÇÃO CONTRA A DENGUE ATINGE MAIS DE 70% DO PÚBLICO-ALVO, DIZ MINISTÉRIO DA SAÚDE

    A vacinação contra a dengue alcançou 70,2% das crianças e adolescentes entre 10 e 14 anos nos municípios priorizados. A meta do governo era vacinar pelo menos 60% do público-alvo até o fim de abril. Segundo o Ministério da Saúde, o índice representa um avanço na cobertura vacinal e pode ajudar a reduzir internações e casos graves da doença nas regiões com maior incidência do mosquito Aedes aegypti.

Fonte: G1 – Globo.com, Brasília, 24 abr. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/saude/noticia/2025/04/24/vacinacao-contra- dengue-atinge-mais-de-70-por-cento.ghtml. Acesso em: 04 maio 2025.
Considerando que a meta inicial de 60% foi superada, qual das alternativas apresenta uma interpretação mais abrangente quanto ao impacto da campanha? 

Leia a frase a seguir:

A professora explicou os conceitos, os alunos, no entanto, ficaram com dúvidas.

Qual reescrita mantém o sentido original e está gramaticalmente correta?