Questões de Concurso
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Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138499
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O tomate (Lycopersicon esculentum Mill.) ocupa o segundo lugar em importância econômica entre as hortaliças
no Brasil, ficando atrás somente da batata. É uma cultura muito suscetível a doenças em diferentes partes da
planta. Dentre as principais doenças no tomateiro, destacam-se:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138497
Meio Ambiente
Existem vários processos que podem ser utilizados para melhoria da qualidade do meio ambiente e para
recuperação de áreas degradadas. Dos processos apresentados qual resulta em aumento da biodioversidade?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138496
Agropecuária
Os produtos fitossanitários, utilizados no setor agrícola, contêm em seus rótulos uma faixa de cores que indica o
grau de toxicidade a partir de protocolos de testes realizados. De acordo com a ANVISA-Agência de Vigilância
Sanitária, na indicação das cores tem-se o seguinte:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138495
Engenharia Agrícola
Nas formulações dos agrotóxicos temos as siglas: SC; CE, PM, GR, entre outras. Qual das alternativas a seguir
apresenta o significado dessas siglas?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Agrárias |
Q4138489
Engenharia Agrícola
O Sr. José produz milho há anos e sabe da importância do teor de água do grão para o armazenamento e a
comercialização do produto. Ele determinou o teor de água em diferentes medidores que acusaram diferentes
valores. Qual dos equipamentos usado pelo sr. José fornece o valor correto?
Q4138486
Pedagogia
“A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido
libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos
que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A escola instituirá, com base na participação grupal,
mecanismos institucionais de mudança (assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações etc.), de tal
forma que o aluno, uma vez atuando nas instituições "externas", leve para lá tudo o que aprendeu. Outra forma
de atuação da pedagogia libertária, correlata à primeira, é – aproveitando a margem de liberdade do sistema -
criar grupos de pessoas com princípios educativos autogestionários (associações, grupos informais, escolas
autogestionárias).” (LIBÂNEO, 1984, p. 25-26).
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
Q4138485
Pedagogia
O que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) entende por educação?
Q4138484
Pedagogia
“A vertente econômica da pressão sobre o campo educacional compreende tanto a venda de mercadorias para
consumo das instituições escolares (a oferta gerando a demanda), quanto os contratos ou convênios com
empresas e organizações não governamentais. Vitoriosas tais pressões, as redes públicas de ensino compram
das empresas privadas livros, computadores, sistemas apostilados de ensino e outros produtos. As empresas
passam a contar com encomendas de grandes volumes de mercadorias e pagamento assegurado. Organizações
não governamentais passam a ter receitas garantidas e poder de atuar sobre o ensino público mediante consultorias, treinamentos, avaliação e até mesmo a gestão de redes inteiras” (CUNHA, 2011, p. 588-589).
Qual aspecto se destaca na relação entre educação e mercado no texto acima?
Qual aspecto se destaca na relação entre educação e mercado no texto acima?
Q4138483
Pedagogia
As instituições públicas de educação superior, ao assegurarem a existência de órgãos colegiados deliberativos,
nos quais deverão participar os segmentos da comunidade institucional, local e regional, segundo a LDBEN
(9394/96), deverão
Q4138482
Pedagogia
Em seu artigo “Mídia, cognição e educação” (Revista Educar, 2005), Tânia Stoltz destaca que: “Por meio das
diferentes linguagens que veicula, a mídia permite rápida circulação de inúmeras mensagens, que muitas vezes
apenas objetivam o estabelecimento de um dado comportamento, sem a reflexão da necessidade e
consequências deste comportamento. Mas a percepção crítica de determinada mensagem, envolve, portanto,
não só a veiculação da informação no social, mas um trabalho cognitivo. [...] A contribuição da mídia será tanto
maior, quanto maior [for] a atividade reflexiva do sujeito, desencadeada a partir da transmissão de sua
mensagem. Isto se pretendemos o desenvolvimento de um sujeito reflexivo e crítico (STOLTZ; PARRAT-DAYAN,
2005, p.151)”. De acordo com essas ideias, o desenvolvimento deste trabalho cognitivo, a partir da influência
midiática em que nossos jovens estão imersos, com vista a formação de um sujeito crítico-reflexivo, considera-se
que
Q4138481
Pedagogia
No movimento da escola nova, houve uma ênfase na utilização de recursos didáticos como instrumentos
auxiliadores do processo de ensino e aprendizagem, a qual se mantém até os dias de hoje. Considerando que
estes recursos, se utilizados corretamente e com o propósito de mobilizar operações mentais no estudante,
contribuem significativamente para sua aprendizagem, ao se fazer a escolha por determinado recurso, deve-se
considerar, como foco principal:
Q4138480
Pedagogia
O planejamento da prática docente, atualmente, é uma atividade exigida pelos sistemas educacionais, em que se
tem uma resistência por parte da maioria dos professores em elaborá-lo, apesar de reconhecerem sua
importância e necessidade. Farias et al. (2011, p. 109), explicam que essa resistência “encontra-se nos
resquícios de uma prática pedagógica adotada, sobretudo nos anos da ditadura (1964/1985), sob os auspícios
do tecnicismo educacional. [...] Esta abordagem do planejamento favoreceu o desenvolvimento de práticas
docentes individualistas, fragmentadas e promotoras da cópia, da reprodução, do silêncio e do ativismo” (2011,
p. 109). Nos anos subsequentes, configurados por uma reabertura política, prevaleceu uma forte crítica a esse
modelo burocrático de planejamento, em que se colocam em questão as ações educativas, em particular, a
prática do planejamento. Apesar dessas ações, o contexto neoliberal que perpassa a década de 90, contribui
para a desmobilização dos professores precarizando as condições de trabalho, o que repercute na prática do
planejamento como um instrumento de organização da prática docente (FARIAS et al, 2011). Levando em
consideração estas questões e tendo em vista uma perspectiva transformadora de educação, verifica-se que, o
planejamento de ensino, se constitui como
Q4138479
Pedagogia
Em trecho da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destaca-se:
“No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades” (BRASIL, 2017, p. 14).
De acordo com o cenário apresentado nesse trecho, as metodologias que favoreceriam o desenvolvimento das competências mencionadas são as metodologias ativas. É considerada uma metodologia ativa
Q4138478
Pedagogia
Na sala de aula, o professor faz o que sabe, o que sente e se posiciona quanto à concepção de sociedade, de
homem, de educação, de escola, de aluno e de seu próprio papel [...] (VEIGA, 1992, p. 117). Em relação a essa
afirmação, verifica-se que
Q4138476
Pedagogia
As universidades gozam, do ponto de vista legal, de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão
financeira e patrimonial, e devem obedecer ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Isso deverá ser garantido nas ações dos seus agentes, da comunidade acadêmica, bem como dos governantes.
Documentalmente, isso deverá ser considerado na construção coletiva de alguns documentos próprios a
educação superior. No que se refere aos cursos de graduação, destaca-se, nesse caso, a importância de que
isso seja considerado no
Q4138475
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2009), o elemento nuclear da prática docente é a aprendizagem que decorre da
atividade intelectual e prática de quem aprende. Isso requer planos de ensino mais precisos em termos de
formação de ações mentais, que demandam estratégias metodológicas participativas, nas quais pode-se incluir
projetos, aulas com conversação dirigida, debates, uso de portfólios e, especialmente, o ensino baseado em
problemas. Essa metodologia pressupõe ensino
Q4138474
Relações Humanas
Atualmente, vivemos em um cenário em que o trabalho colaborativo é imprescindível para o bom
desenvolvimento de atividades que realizamos no meio profissional, uma vez que “é considerado próprio de uma
sociedade plural, diversificada e globalizada, sem fronteiras” (ROCHA et al, 2020). No meio acadêmico, diversas
são as situações em que essa forma de trabalho está presente, entre elas, pode-se destacar: o trabalho
colaborativo entre os estudantes e entre estudantes e professores, na realização de uma atividade proposta pelo
professor; o trabalho colaborativo entre os professores no desenvolvimento de uma atividade de ensino, numa
pesquisa, ou de um projeto de extensão, entre outros. No que diz respeito a esse tipo de trabalho, tem-se o
seguinte:
Q4138473
Pedagogia
A Lei n.° 10.639, de 9 de janeiro de 2003, alterou a lei de diretrizes e bases da educação nacional, tornando
obrigatória a inclusão da temática “História e Cultura Afro-brasileira” no currículo oficial da rede de ensino. O
conteúdo programático, então, deverá incluir, a partir dessa lei:
Q4138472
Legislação Federal
Em 2022 completou dez anos a Lei n.° 12.711, de 29 de agosto de 2012, que dispõe sobre o ingresso nas
universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências
acerca
Q4138471
Pedagogia
Leia o trecho a seguir para responder à questão.
Todo conteúdo possui em sua lógica interna uma forma que lhe é própria e que precisa ser captada e apropriada para sua efetiva compreensão. Para essa forma de assimilação, que obedece a lógica interna do conteúdo, utilizam-se os processos mentais. [...] Na metodologia dialética, o docente deve propor ações que desafiem ou possibilitem o desenvolvimento das operações mentais. (ANASTASIOU; PESSATE, 2010, p. 76).
De acordo com essas ideias, pode-se utilizar o jogo como uma estratégia pedagógica, pois
Todo conteúdo possui em sua lógica interna uma forma que lhe é própria e que precisa ser captada e apropriada para sua efetiva compreensão. Para essa forma de assimilação, que obedece a lógica interna do conteúdo, utilizam-se os processos mentais. [...] Na metodologia dialética, o docente deve propor ações que desafiem ou possibilitem o desenvolvimento das operações mentais. (ANASTASIOU; PESSATE, 2010, p. 76).
De acordo com essas ideias, pode-se utilizar o jogo como uma estratégia pedagógica, pois
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