Questões de Concurso
Para cetap
Foram encontradas 6.367 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419036
Pedagogia
A escola possui um papel fundamental no processo de
preparação das pessoas para viver em sociedade, sobre
a função social da escola, assinale a alternativa corre
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419035
Pedagogia
A educação nacional, a partir da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, passou
por transformações profundas que,
consequentemente, mudaram as práticas sociais e a
organização dos Sistemas de Ensino, desde a Educação
Infantil ao Ensino superior, no sentido de superar
procedimentos tradicionais e romper paradigmas. Analise
as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. O ensino será ministrado com base no respeito à liberdade e apreço à tolerância.
II.O ensino será ministrado com base com respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva
III.A educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
I. O ensino será ministrado com base no respeito à liberdade e apreço à tolerância.
II.O ensino será ministrado com base com respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva
III.A educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419034
Fonoaudiologia
Considerando o exame Emissões Otoacústicas
Transientes, analise as afirmativas seguintes e marque a
alternativa correta:
I- Para garantir a validade do exame, a estabilidade do estímulo deve ser de pelo menos 70%.
II- De modo geral, em orelhas de adultos, os níveis de respostas são maiores ao redor de 1 a 2 KZ.
III- Por ser um teste que requer uma colaboração mínima do indivíduo, permite a identificação da deficiência auditiva do tipo funcional.
IV- A presença da resposta é determinada comparando-se o nível do sinal de entrada com o nível de frequências adjacentes, as quais contém o ruído de fundo.
I- Para garantir a validade do exame, a estabilidade do estímulo deve ser de pelo menos 70%.
II- De modo geral, em orelhas de adultos, os níveis de respostas são maiores ao redor de 1 a 2 KZ.
III- Por ser um teste que requer uma colaboração mínima do indivíduo, permite a identificação da deficiência auditiva do tipo funcional.
IV- A presença da resposta é determinada comparando-se o nível do sinal de entrada com o nível de frequências adjacentes, as quais contém o ruído de fundo.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419033
Fonoaudiologia
A disfonia por tensão muscular (DTM) é uma condição
adversa, com tensão excessiva da musculatura
extrínseca e intrínseca da laringe, que associada a
diversos fatores etiológicos, causa um distúrbio vocal de
origem funcional. Qual a principal característica da DTM
primária?
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419032
Fonoaudiologia
Sobre a cóclea humana, marque a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419031
Fonoaudiologia
A linguagem é uma habilidade extremamente complexa
que permite a comunicação e favorece a interação e as
inter-relações entre as pessoas e eventos, o que
interfere diretamente no desenvolvimento humano
durante toda a vida. Considerando a criança na faixa
etária de 8 a 11 meses, qual afirmativa a seguir
apresenta um indicador clínicos de risco ao
desenvolvimento da linguagem infantil?
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419030
Saúde Pública
A Estratégia de Saúde da Família (ESF) é o
planejamento do Estado brasileiro para organizar a
saúde dentro do Sistema Único de Saúde (SUS). Analise
as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.
I. É essencial para expandir a cobertura da Atenção Primária à Saúde (APS), é desenvolvida por meio de práticas de cuidado integrado dirigidas à população do território e por gestão qualificada, conduzida por equipe multiprofissional, que assume responsabilidade sanitária local.
II. Destina-se à população com foco na atenção primária e no cuidado contínuo e integrado, abrangendo todas as categorias de saúde.
III, Na ESF o trabalho em equipe é considerado um dos pilares para a mudança do atual modelo hegemônico em saúde, com interação constante e intensa de trabalhadores de diferentes categorias e com diversidade de conhecimentos e habilidades que interajam entre si para que o cuidado do usuário seja o imperativo ético-político que organiza a intervenção técnico-científica.
I. É essencial para expandir a cobertura da Atenção Primária à Saúde (APS), é desenvolvida por meio de práticas de cuidado integrado dirigidas à população do território e por gestão qualificada, conduzida por equipe multiprofissional, que assume responsabilidade sanitária local.
II. Destina-se à população com foco na atenção primária e no cuidado contínuo e integrado, abrangendo todas as categorias de saúde.
III, Na ESF o trabalho em equipe é considerado um dos pilares para a mudança do atual modelo hegemônico em saúde, com interação constante e intensa de trabalhadores de diferentes categorias e com diversidade de conhecimentos e habilidades que interajam entre si para que o cuidado do usuário seja o imperativo ético-político que organiza a intervenção técnico-científica.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419029
Fonoaudiologia
No que se refere as mudanças que ocorrem nas fases
oral e faríngea da deglutição, no envelhecimento,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419028
Fonoaudiologia
Sobre os princípios para o desenvolvimento das crianças
com deficiência auditiva em idade escolar, marque a
alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419027
Fonoaudiologia
Marque a alternativa que apresenta uma possível causa
de escape de ar pelo nariz observada durante a
avaliação da motricidade oral como o uso do espelho.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419018
Português
"Sem data divulgada, Elon Musk vai depor à Comissão
de Valores sobre compra do site.". (Fonte: OLiberal.com
/ Data: 31.05.2024). Sobre o que Elon Musk está sendo
investigado segundo a reportagem?
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3419010
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O DIREITO DE NÃO AMAR
Se o homem destrói aquilo que mais ama como afirmava
Oscar Wilde, a vontade de destruição se aguça demais
quando aquilo está amando um outro. O egoísmo, sem
dúvida o traço mais poderoso de qualquer sexo,
transborda então intenso e borbulhante como água em
pia entupida, artérias e canos congestionados na
explosão aguda: "nem comigo nem com ninguém!" Deste
raciocínio para o tiro, veneno ou faca, vai um fio.
A segunda porta foi a que escolheu aquele meu colega
de Academia quando descobriu que a pior das vinganças
é não matar mas deixar o objeto amado viver, viver à
vontade, "pois que ela viva!" − decidiu ele na sua fúria
vingativa.
Amou-a perdidamente. Acho que nunca vi ninguém amar
tanto assim, talvez com a mesma intensidade com que
amava o primo, disse isso mesmo numa hora de
impaciência, estou apaixonada por outro, quer ter a
bondade de desaparecer da minha frente? Mas o meu
colega (vinte anos?) acreditava na luta e como ele lutou,
meu Deus, como ele lutou! Tentou conquista-la com
presentes, era rico. Depois, com intermináveis poemas
de amor, era poeta. Na fase final, no auge da cólera −
era violento − começou com as ameaças. Ela guardou os
presentes, rasgou os poemas, fez a queixa a um tio que
era delegado da seção de homicídios e foi cair nos
braços do primo sem o recurso das rimas e dos
diamantes mas que conseguia fazê-la palpitar mais
branca e perfumada do que a açucena do campo.
Meu colega dava murros nas paredes, nos móveis.
Puxava os cabelos, "ela não tem o direito de me fazer
isso!". Com a débil voz da razão, tentei dizer-lhe que ela
bem que tinha esse direito de amar ou não amar, vê se
entende essa coisa tão simples! Mas ele era só
ilogicidade e desordem: "Vou lá, dou-lhe um tiro no peito
e me mato em seguida!" - jurou. Mas a tantos repetiu
esse juramento que fiquei mais tranquilizada, com a
presença de que a energia canalizada para o ato
acabaria se exaurindo nas palavras.
O que aconteceu. Uma noite me procurou todo
penteado, todo contido, com um sorrisinho no canto da
boca, sorriso meio sinistro, mas lúcido: "Achei uma
solução melhor", foi logo dizendo. "Vou ficar quieto, que
se case com esse tipo, ótimo que se casem depressa
porque é nesse casamento que está minha vingança. No
casamento e no tempo. Se nenhum casamento dá certo,
por que o deles vai dar? Vai ser infeliz à beça! Pobre,
com um filho debiloide, já andei investigando tudo, ele
tem retardados na família, ih! O quando ela vai se
arrepender, por que não me casei com o outro? Vai ficar
gorda, tem propensão para engordar e eu estarei jovem
e lépido porque sou esportista e rico, vou me conservar,
mas ela, velha, obesa, ô delícia!".
Há ainda uma terceira porta, saída de emergência para os desiludidos do amor, não, nada de matar o objeto da
paixão ou esperar com o pensamento negro de ódio que
ela vire uma megera jogando moscas na sopa do marido
hemiplégico, mas renunciar. Simplesmente renunciar
com o coração limpo de mágoa ou rancor, tão limpo que
em meio do maior abandono (difícil, hem!) ainda tenha
forças para se voltar na direção da amada como um
girassol na despedida do crepúsculo. E desejar que ao
menos ela seja feliz.
(Lygia Fagundes Telles)
Os conectores assinalados em: "nem comigo nem com
ninguém!" / "Deste raciocínio para o tiro, veneno ou faca,
vai um fio." são semanticamente:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Fonoaudiólogo - Edital nº 3 |
Q3418999
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O DIREITO DE NÃO AMAR
Se o homem destrói aquilo que mais ama como afirmava
Oscar Wilde, a vontade de destruição se aguça demais
quando aquilo está amando um outro. O egoísmo, sem
dúvida o traço mais poderoso de qualquer sexo,
transborda então intenso e borbulhante como água em
pia entupida, artérias e canos congestionados na
explosão aguda: "nem comigo nem com ninguém!" Deste
raciocínio para o tiro, veneno ou faca, vai um fio.
A segunda porta foi a que escolheu aquele meu colega
de Academia quando descobriu que a pior das vinganças
é não matar mas deixar o objeto amado viver, viver à
vontade, "pois que ela viva!" − decidiu ele na sua fúria
vingativa.
Amou-a perdidamente. Acho que nunca vi ninguém amar
tanto assim, talvez com a mesma intensidade com que
amava o primo, disse isso mesmo numa hora de
impaciência, estou apaixonada por outro, quer ter a
bondade de desaparecer da minha frente? Mas o meu
colega (vinte anos?) acreditava na luta e como ele lutou,
meu Deus, como ele lutou! Tentou conquista-la com
presentes, era rico. Depois, com intermináveis poemas
de amor, era poeta. Na fase final, no auge da cólera −
era violento − começou com as ameaças. Ela guardou os
presentes, rasgou os poemas, fez a queixa a um tio que
era delegado da seção de homicídios e foi cair nos
braços do primo sem o recurso das rimas e dos
diamantes mas que conseguia fazê-la palpitar mais
branca e perfumada do que a açucena do campo.
Meu colega dava murros nas paredes, nos móveis.
Puxava os cabelos, "ela não tem o direito de me fazer
isso!". Com a débil voz da razão, tentei dizer-lhe que ela
bem que tinha esse direito de amar ou não amar, vê se
entende essa coisa tão simples! Mas ele era só
ilogicidade e desordem: "Vou lá, dou-lhe um tiro no peito
e me mato em seguida!" - jurou. Mas a tantos repetiu
esse juramento que fiquei mais tranquilizada, com a
presença de que a energia canalizada para o ato
acabaria se exaurindo nas palavras.
O que aconteceu. Uma noite me procurou todo
penteado, todo contido, com um sorrisinho no canto da
boca, sorriso meio sinistro, mas lúcido: "Achei uma
solução melhor", foi logo dizendo. "Vou ficar quieto, que
se case com esse tipo, ótimo que se casem depressa
porque é nesse casamento que está minha vingança. No
casamento e no tempo. Se nenhum casamento dá certo,
por que o deles vai dar? Vai ser infeliz à beça! Pobre,
com um filho debiloide, já andei investigando tudo, ele
tem retardados na família, ih! O quando ela vai se
arrepender, por que não me casei com o outro? Vai ficar
gorda, tem propensão para engordar e eu estarei jovem
e lépido porque sou esportista e rico, vou me conservar,
mas ela, velha, obesa, ô delícia!".
Há ainda uma terceira porta, saída de emergência para os desiludidos do amor, não, nada de matar o objeto da
paixão ou esperar com o pensamento negro de ódio que
ela vire uma megera jogando moscas na sopa do marido
hemiplégico, mas renunciar. Simplesmente renunciar
com o coração limpo de mágoa ou rancor, tão limpo que
em meio do maior abandono (difícil, hem!) ainda tenha
forças para se voltar na direção da amada como um
girassol na despedida do crepúsculo. E desejar que ao
menos ela seja feliz.
(Lygia Fagundes Telles)
Em: "(...) que em meio do maior abandono (difícil, hem!)
ainda tenha forças para se voltar na direção do amado
(...)", só não é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418946
Inglês
Leia frase "Growing up in poverty, Jessica was used to
people ______ her, but she never let it affect her
confidence." O verbo frasal que completa a frase
corretamente é:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418945
Inglês
Leia as sentenças a seguir, e marque a alternativa que
apresenta uso correto do pronome relativo.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418944
Pedagogia
Sobre o dever do Estado para com a criança e ao
adolescente, segundo o Estatuto da Criança e do
Adolescente - ECA, Art. 54, marque a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418943
Pedagogia
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) - Lei n.0 9.394/1996, artigo 32, no que diz
respeito aos objetivos do ensino fundamental, analise as
afirmativas seguintes e marque a alternativa correta.
I- O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
lI- A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
IlI- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV- O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
I- O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
lI- A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
IlI- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV- O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418942
Inglês
Marque a alternativa que apresenta a forma comparativa
corretamente.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418941
Inglês
Leia as afirmativas seguintes sobre a abordagem
comunicativa e suas implicações para o ensino de inglês
como língua adicional (LAd}, e marque a alternativa
correta.
l- Na abordagem comunicativa no ensino de inglês, o desenvolvimento da gramática é a principal prioridade, com o objetivo de garantir que os alunos adquiram um conhecimento sólido das regras gramaticais da língua. Embora a comunicação seja valorizada, ela é considerada secundária em relação à precisão gramatical. Portanto, as atividades de sala de aula são projetadas para enfatizar a prática da gramática por meio de exercícios de preenchimento de lacunas, traduções e análise estrutural de frases.
ll- Uma das características-chave da abordagem comunicativa no ensino de inglês é o uso de materiais autênticos, como textos, vídeos e áudios, que refletem a língua em uso real. Esses materiais proporcionam aos alunos uma exposição autêntica à língua, ajudando-os a desenvolver suas habilidades de compreensão auditiva, leitura e interpretação. Ao interagir com esses materiais, os alunos têm a oportunidade de aprender vocabulário contextualizado e estruturas gramaticais em um contexto significativo e relevante.
Ill-. A abordagem comunicativa no ensino de inglês enfatiza a comunicação real em situações autênticas, proporcionando aos alunos oportunidades significativas para desenvolver suas habilidades linguísticas. Ao invés de focar exclusivamente na gramática e no vocabulário, os alunos são encorajados a interagir em atividades que espelham situações da vida real, como diálogos de role-playing, discussões colaborativos. Essa em grupo abordagem e projetos promove uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente, em que os alunos se sentem motivados a utilizar a língua de forma prática e funcional.
l- Na abordagem comunicativa no ensino de inglês, o desenvolvimento da gramática é a principal prioridade, com o objetivo de garantir que os alunos adquiram um conhecimento sólido das regras gramaticais da língua. Embora a comunicação seja valorizada, ela é considerada secundária em relação à precisão gramatical. Portanto, as atividades de sala de aula são projetadas para enfatizar a prática da gramática por meio de exercícios de preenchimento de lacunas, traduções e análise estrutural de frases.
ll- Uma das características-chave da abordagem comunicativa no ensino de inglês é o uso de materiais autênticos, como textos, vídeos e áudios, que refletem a língua em uso real. Esses materiais proporcionam aos alunos uma exposição autêntica à língua, ajudando-os a desenvolver suas habilidades de compreensão auditiva, leitura e interpretação. Ao interagir com esses materiais, os alunos têm a oportunidade de aprender vocabulário contextualizado e estruturas gramaticais em um contexto significativo e relevante.
Ill-. A abordagem comunicativa no ensino de inglês enfatiza a comunicação real em situações autênticas, proporcionando aos alunos oportunidades significativas para desenvolver suas habilidades linguísticas. Ao invés de focar exclusivamente na gramática e no vocabulário, os alunos são encorajados a interagir em atividades que espelham situações da vida real, como diálogos de role-playing, discussões colaborativos. Essa em grupo abordagem e projetos promove uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente, em que os alunos se sentem motivados a utilizar a língua de forma prática e funcional.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Inglês |
Q3418940
Inglês
Na sentença "He wanted to go to the party, _____
he had to finish his homework first.", o marcador
discursivo que completa a sentença corretamente é:
Conheça nossos planos