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Q654819 Pedagogia
A relação estabelecida entre escola e sociedade está implicada na concepção que se tem de Estado. No que diz respeito a diferenças teóricas concernentes a essa concepção, para o materialismo histórico dialético, o Estado 
Alternativas
Q654818 Pedagogia

Profissionais do órgão executivo de trânsito, responsáveis pela Educação para o Trânsito, elaboraram um projeto a ser realizado em instituições escolares e não escolares fundamentado no conceito de aprendizagem significativa de Ausubel e em uma abordagem vygotskyana do desenvolvimento humano. Considerando essa fundamentação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) O ensino e a aprendizagem são garantidos por meio de atividades de estímulos, respostas e reforços.


( ) A tecnologia educacional utilizada possibilita o desenvolvimento de esquemas de assimilação e internalização de instrumentos e signos.


( ) Os objetivos estão voltados para significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações.


( ) Na avaliação da aprendizagem, o acompanhamento da internalização de signos desconsidera os significados socialmente compartilhados.


( ) O conhecimento prévio e relevante dos educandos é previsto na proposição de atividades de incorporação, compreensão e fixação dos novos conhecimentos.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Q654817 Pedagogia
Os jogos educativos computadorizados têm-se mostrado como importante ferramenta multimídia para a utilização da informática na Educação para o Trânsito. Assinale a alternativa que apresenta unicamente vantagens dessa ferramenta para a qualidade da educação.
Alternativas
Q654816 Pedagogia
Na legislação nacional brasileira, a educação básica é direito.
Alternativas
Q654815 Pedagogia

No que diz respeito a concepções e formas do planejamento educacional, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.


1 - Enfoque normativo ou racional-desenvolvimentista

2 - Enfoque crítico ou sociológico


( ) Defende uma concepção de planejamento educacional que sirva como instrumento de intervenção do Estado para organizar o processo de acumulação capitalista.


( ) Desencadeia o planejamento de ações de formação de professores, na perspectiva da Educação para o Trânsito, mediante a reivindicação de atores sociais coletivos.


( ) Prioriza os aspectos técnicos do planejamento educacional com uma sequência rigorosa de etapas, tais como: diagnóstico, análise de decisões e projeto básico contendo objetivos, cronograma, recursos, custos e fontes de financiamento.


( ) Avalia o sucesso de um plano alternativo de redução de acidentes no trânsito, levando em conta, prioritariamente, a relação custo/benefício.


( ) Planeja ações de Educação para o Trânsito, estabelecendo relações entre política educacional, modelo econômico da sociedade, qualidade da educação e desigualdade social.

Marque a sequência correta
Alternativas
Q654814 Pedagogia
A coordenação educacional do órgão executivo de trânsito do estado de Mato Grosso firmou convênio com a Secretaria de Estado de Educação (SEDUC-MT) para a realização de uma campanha permanente sobre mobilidade urbana sustentável, no período de férias, para atender ao público-alvo de 6 a 12 anos de idade. Sobre essa ação, marque a afirmativa correta.
Alternativas
Q654813 Legislação de Trânsito

O Código de Trânsito Brasileiro preconiza em seu artigo 76, inciso III: “a criação de corpos técnicos interprofissionais para levantamento e análise de dados estatísticos relativos ao trânsito.” Para promover essa ação, os profissionais do órgão executivo de trânsito, especialmente aqueles responsáveis pela Educação para o Trânsito, precisarão recorrer a pesquisas. Considerando as abordagens quantitativa e qualitativa da pesquisa educacional, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) A predominância da aplicação de questionários com foco nas explanações estatísticas caracteriza o uso de instrumento e modo de análise de abordagens quantitativas.

( ) O propósito de abordagens qualitativas de ir além da simples interpretação das frequências numéricas de dados invalida a análise estatística.

( ) A relevância científica e social, entendida como contribuição ao conhecimento já disponível e o engajamento da temática de pesquisa na prática social, é critério de rigor e cientificidade na avaliação de pesquisas de abordagem qualitativa.

( ) A validade, a fidedignidade e a generalização são critérios indispensáveis à avaliação do rigor e da cientificidade das pesquisas de abordagem qualitativa.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Q654812 Pedagogia
A Educação para o Trânsito incide sobre diferentes identidades geracionais e ocorre em instituições escolares e não escolares. Mediante esse pressuposto, a abordagem sociointeracionista do desenvolvimento humano tornou-se de fundamental importância para os educadores. Sobre a abordagem sociointeracionista fundamentada em Vygotsky, é INCORRETO afirmar:
Alternativas
Q654811 Legislação de Trânsito
A gestão democrática vai ao encontro da Educação para o Trânsito na medida em que
Alternativas
Q654810 Legislação de Trânsito

Sobre a Gestão da Educação para o Trânsito em instituições escolares, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) É inviável ser promovida na pré-escola em virtude da tenra idade dos infantes.

( ) Remete sua importância ao caráter sistemático e processual da Educação para o Trânsito.

( ) Torna-se indispensável pela responsabilidade institucional com a formação e não meramente com a instrução das novas gerações.

( ) Precisa enxergar e atender a realidade de cada escola à revelia do Código de Trânsito Brasileiro.


Assinale sequência correta.

Alternativas
Q654809 Legislação de Trânsito

Conforme o Código de Trânsito Brasileiro, em seu artigo 76, inciso I, “O Ministério da Educação e do Desporto, mediante proposta do CONTRAN e do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras, diretamente ou mediante convênio, promoverá: a adoção, em todos os níveis de ensino, de um currículo interdisciplinar com conteúdo programático sobre segurança de trânsito; [...].” A respeito da organização de um currículo interdisciplinar, analise as afirmativas.


I - Efetiva-se com a criação da disciplina Educação para o Trânsito na Educação Infantil e nas escolas de Ensino Fundamental e Médio.


II - Requer a formação de professores para o planejamento integrado, respeitando-se respectivas áreas de conhecimento nas quais os professores são especialistas.


III - Demanda uma concepção globalizada de conhecimento por parte dos educadores, de modo a articular problemáticas da situação do trânsito na comunidade com saberes disciplinares.


IV - Torna-se viável na medida em que recorre aos saberes dos multiplicadores, das personalidades públicas e dos técnicos interprofissionais na Educação para o Trânsito, secundarizando o conhecimento disciplinar dos professores.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Q654808 Legislação de Trânsito
Sobre uma Educação para o Trânsito pautada na ética e na cidadania, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638526 Arquivologia
Lei que regula a microfilmagem de documentos oficiais e dá outras providências:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638525 Arquivologia
De acordo com a Lei nº 12.682, de 09 de julho de 2012, que dispõe sobre a elaboração e o arquivamento de documentos em meios eletromagnéticos, entende-se por digitalização
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638524 Arquivologia
Exposição de documentos a vapores químicos, geralmente em câmaras especiais, a vácuo ou não, para a destruição de insetos, fungos e outros microrganismos. Esse processo é conhecido como
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Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638523 Arquivologia
Em um SIGAD, a captura consiste em declarar um documento como arquivístico, incorporando-o ao sistema de gestão arquivística por meio de diversas ações. NÃO constitui uma dessas ações:
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Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638522 Arquivologia
Dos procedimentos e operações técnicas do sistema de gestão arquivística de documentos digitais e convencionais elencados no e-ARQ Brasil, NÃO faz parte
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Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638521 Arquivologia
A Portaria nº 92 AN/MJ, de 23 de setembro de 2011,
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Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638520 Arquivologia
A Resolução nº 14 do CONARQ divide o código de classificação de documentos de arquivo para a administração pública em dez classes principais, as quais são representadas por um número inteiro, composto de três algarismos. À atividade-meio, comum a todos os órgãos, foram reservadas duas classes, sendo elas as classes
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: IF-MT Prova: UFMT - 2015 - IF-MT - Arquivista |
Q638519 Arquivologia

Sobre os arquivos privados, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social, mesmo que não sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional.

( ) O acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social poderá ser franqueado mediante autorização de seu proprietário ou possuidor.

( ) Os arquivos privados identificados como de interesse público e social não poderão ser alienados com dispersão ou perda da unidade documental, nem transferidos para o exterior.

( ) Os registros civis de arquivos de entidades religiosas, produzidos anteriormente à vigência da Constituição Federal de 1964, ficam identificados como de interesse público e social.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Respostas
8581: C
8582: A
8583: A
8584: B
8585: D
8586: C
8587: B
8588: C
8589: A
8590: D
8591: D
8592: B
8593: B
8594: C
8595: B
8596: D
8597: A
8598: C
8599: D
8600: C