Questões de Concurso Comentadas para IESES | Qconcursos.com

Q3230433

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230433 Pedagogia

O uso de jogos no ensino da Matemática vem sendo investigado como uma metodologia que pode transcender o entretenimento e atuar como um recurso pedagógico capaz de promover o desenvolvimento de diversas habilidades cognitivas e sociais nos estudantes. Diversos estudiosos, como D'Ambrosio (1997) e Borasi (2007), defendem que, ao incorporar os jogos ao contexto educacional, o professor oferece oportunidades para que os alunos interajam de maneira mais profunda com os conceitos matemáticos, desafiando sua compreensão em cenários dinâmicos e não lineares. Considerando esse panorama, analise as alternativas abaixo e identifique a que melhor expressa a contribuição dos jogos no ensino da Matemática:

A

Estimulam o raciocínio lógico e permitem que os alunos aprendam de maneira lúdica e interativa, associando conceitos matemáticos à prática.

B

Limitam-se a reforçar conceitos já ensinados, sem promover novas aprendizagens.

C

Têm como principal objetivo substituir outras metodologias de ensino de Matemática, tornando-as desnecessárias.

D

Servem apenas para entreter os alunos, sem contribuir para o desenvolvimento de habilidades matemáticas.

E

Desviam o foco dos conteúdos matemáticos e prejudicam a concentração dos alunos.

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Q3230432

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230432 Pedagogia

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

"Na Resolução de Problemas, o ensino-aprendizagem fundamenta-se na construção do conhecimento, sendo enfatizados o pensar, o indagar, o relacionar, o comparar e a aplicação de recursos em uso no meio. A ação recíproca do sujeito e do objeto de conhecimento constitui a aprendizagem. Assim, o aluno tanto aprende Matemática resolvendo problemas como aprende Matemática para resolver problemas”
(Adaptado de ZORZAN, Adriana S. L. Ensinoaprendizagem: algumas tendências na Educação Matemática. Em Pauta, n. 10, p. 77-93, 2007.)

I. O ensino-aprendizagem na Resolução de Problemas baseia-se na construção do conhecimento, valorizando o relacionar, o indagar e o pensar.
II. A aprendizagem ocorre exclusivamente pela interação do aluno com o professor, sem considerar a relação entre o sujeito e o objeto de conhecimento.
III. A Resolução de Problemas permite ao aluno aprender tanto resolvendo problemas como aprendendo para resolver problemas.
IV. A aplicação de recursos em uso no meio não é considerada importante no processo de ensino-aprendizagem da Matemática.

A alternativa correta é:

A

Apenas as assertivas I, III e IV são verdadeiras.

B

As assertivas I, II, III e IV são verdadeiras.

C

Apenas as assertivas I, II e III são verdadeiras.

D

Apenas as assertivas II e IV são verdadeiras.

E

Apenas as assertivas I e III são verdadeiras.

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Q3230431

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230431 Pedagogia

Considere o seguinte texto para responder a questão a seguir sobre Modelagem Matemática no Ensino:

A modelagem matemática é uma alternativa de ensinoaprendizagem que objetiva a associação da realidade com a Matemática. Através desse método, o aluno percebe melhor a utilidade da Matemática na análise e resolução de problemas cotidianos."
(Adaptado de SAMPAIO, R. Abordagens Metodológicas no Ensino de Matemática. (Monografia) - UNESP, Rio Claro, 2012)
Com base no texto acima, assinale alternativa que melhor descreve a abordagem didática da modelagem matemática:

A

Utilizar exclusivamente conceitos abstratos de Matemática, sem relação com problemas do cotidiano.

B

Ensinar matemática de maneira integrada, porém sem a necessidade de conexão com a realidade dos alunos.

C

Abordar problemas matemáticos sem qualquer contextualização real.

D

Integrar a realidade com a Matemática, permitindo que os alunos compreendam a aplicação prática da Matemática na resolução de problemas do dia a dia.

E

Simplificar problemas complexos por meio de cálculos puramente teóricos, sem ênfase na prática.

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Q3230423

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230423 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Infantil estabelece o direito das crianças de zero a seis anos à educação, conforme preconizado pela Constituição Federal e a LDB. Essa política busca assegurar um atendimento educacional que respeite as necessidades específicas de cada faixa etária. Qual é a principal meta dessa política?

A

Transferir a responsabilidade pela educação infantil do município para o estado.

B

Garantir o desenvolvimento integral das crianças de zero a seis anos, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais.

C

Oferecer educação em tempo integral para todas as crianças de zero a seis anos.

D

Substituir o ensino fundamental pelo ensino infantil como prioridade.

E

Organizar creches e pré-escolas de acordo com as normas do ensino médio.

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Q3230140

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230140 Pedagogia

Segundo o estudo de caso sobre adaptação curricular para alunos com perda auditiva apresentado por Camila Batista dos Santos, qual foi a principal estratégia utilizada para contribuir para a evolução da aprendizagem do aluno com deficiência auditiva na disciplina de Língua Portuguesa?

A

Apenas a tradução do conteúdo para Libras, sem utilizar outros recursos visuais.

B

Uso exclusivo de materiais escritos em português, sem adaptações, para que o aluno desenvolvesse habilidades de leitura de acordo com o currículo padrão.

C

Substituição total das atividades orais por atividades de leitura silenciosa, sem interação com outros alunos ou professores.

D

Utilização de recursos visuais, como vídeos, imagens e animações, para tornar a atividade compreensível, permitindo que o aluno desenvolvesse habilidades de leitura, escrita e interpretação de diferentes gêneros textuais.

E

Criação de um currículo específico para o aluno, separado do currículo comum da turma, para que ele pudesse acompanhar de forma mais simples e individualizada.

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Q3230139

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230139 Legislação Federal

De acordo com o Decreto 5.626/2005, sobre o exame de proficiência em Libras, assinale a alternativa correta conforme o Art. 8º:

A

O exame de proficiência em Libras deve ser promovido somente a cada cinco anos, pelo Ministério da Educação.

B

O exame de proficiência em Libras deve ser aplicado por instituições privadas sem a necessidade de credenciamento pelo Ministério da Educação.

C

O exame de proficiência em Libras deve avaliar apenas o conhecimento teórico da língua, sem considerar a fluência e competência para o ensino.

D

A banca examinadora para o exame de proficiência em Libras deve ser composta exclusivamente por docentes ouvintes com conhecimento avançado da língua portuguesa.

E

A certificação de proficiência em Libras habilitará o instrutor ou professor para a função docente, avaliando a fluência no uso, conhecimento e competência para o ensino dessa língua.

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Q3230138

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230138 Legislação Federal

Sobre a formação de professores e instrutores de Libras, de acordo com o Art. 4º do Decreto 5.626/2005, assinale a alternativa correta:

A

A prioridade de formação para docentes de Libras é para profissionais ouvintes que tenham conhecimento básico da língua de sinais.

B

A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ocorrer exclusivamente em cursos de pós-graduação.

C

O Decreto determina que a Libras será apenas uma disciplina extracurricular para cursos de Pedagogia e Fonoaudiologia.

D

A formação de instrutores de Libras é obrigatória apenas em nível superior, excluindo a formação em nível médio.

E

A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, ensino médio e educação superior deve ser realizada em cursos de graduação em Licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

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Q3230137

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230137 Pedagogia

De acordo com o Art. 4º da Lei 10.436/2002, assinale a alternativa correta sobre a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no sistema educacional.

A

A inclusão da Libras nos cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério, em níveis médio e superior, deve fazer parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

B

O ensino da Libras deve ser oferecido somente como disciplina opcional nos cursos de formação de professores.

C

A Lei reconhece a Libras como um sistema de comunicação visual sem estrutura gramatical própria, dependendo sempre da língua portuguesa.

D

A Lei estabelece que a Libras deve substituir a modalidade escrita da língua portuguesa em todos os cursos do sistema educacional federal.

E

A Libras é considerada disciplina obrigatória apenas nos cursos de Educação Especial, sem menção à Fonoaudiologia ou Magistério.

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Q3230135

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230135 Português

Segundo o texto e as reflexões sobre o conceito de cultura, como a teoria pós-moderna proposta por Johann Herder (apud EAGLETON, 2005) difere das concepções tradicionais?

A

Johann Herder propõe a ideia de uma cultura única e centralizadora, que define a identidade de um povo de maneira padronizada.

B

A teoria pós-moderna pluraliza o termo "cultura", reconhecendo a existência de diferentes culturas entre nações, épocas, e também dentro da própria sociedade.

C

A teoria pós-moderna desconsidera a influência de fatores sociais e econômicos na definição de culturas distintas.

D

A teoria pós-moderna considera a cultura como homogênea e inalterável em todos os contextos sociais e históricos.

E

Herder acredita que a cultura deve ser moldada a partir das normas impostas por grupos dominantes, eliminando as diferenças culturais.

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Q3230134

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230134 Português

De acordo com o texto, a compreensão de "cultura" tem variado ao longo do tempo e se manifesta de diferentes formas. Nesse contexto, qual das alternativas abaixo representa corretamente essa discussão sobre o conceito de cultura?

A

A cultura se refere exclusivamente às manifestações artísticas e à comunicação de massa.

B

Cultura é definida apenas pelos aspectos econômicos de uma sociedade, como trabalho e produção.

C

A cultura é entendida de maneira única e homogênea, sem variações de acordo com o tempo ou o espaço.

D

O conceito de cultura pode englobar elementos como festas, tradições, crenças, vestimentas, linguagem e rituais de um povo.

E

A definição de cultura permanece estática e é determinada apenas por teorias tradicionais.

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Q3230133

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230133 Libras

De acordo com os estudos de William Stokoe sobre a língua de sinais americana (ASL), foram identificados três parâmetros que constituem os sinais. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses parâmetros:

A

Expressão facial, postura corporal e uso de espaço.

B

Configuração de mão, locação e movimento.

C

Orientação do corpo, velocidade e tom de voz.

D

Movimento, intensidade e expressão facial.

E

Uso de objetos, contato visual e ritmo dos sinais.

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Q3230132

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230132 Legislação Federal

Com base na Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto nº 6.949 de 25 de agosto de 2009, assinale a alternativa correta em relação à acessibilidade para pessoas com deficiência.

A

A acessibilidade deve ser garantida apenas em espaços urbanos, como edifícios públicos e meios de transporte.

B

A acessibilidade deve ser promovida apenas no ambiente físico, sem a necessidade de se considerar tecnologias da informação e comunicação.

C

O fornecimento de intérpretes da língua de sinais é opcional, ficando a critério das instituições se desejam ou não oferecer esse serviço de acessibilidade.

D

Os Estados Partes devem assegurar que entidades privadas que ofereçam instalações e serviços abertos ao público considerem todos os aspectos relativos à acessibilidade para pessoas com deficiência.

E

Os Estados Partes não têm obrigação de eliminar barreiras de acessibilidade em locais privados, mesmo que sejam de uso público.

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Q3230131

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230131 Pedagogia

De acordo com a Portaria Nº 1269 de 22 de agosto de 2017, sobre a contratação de auxiliares de educação especial na rede municipal de ensino de São José, assinale a alternativa correta.

A

Todos os alunos com deficiência ou transtorno do espectro autista devem obrigatoriamente ter um auxiliar de educação especial, independentemente de suas necessidades específicas.

B

Alunos com deficiência física que não apresentam dependência para locomoção, alimentação ou cuidados pessoais têm prioridade na contratação de um auxiliar de educação especial.

C

A atuação do auxiliar de educação especial limita-se ao acompanhamento do aluno com deficiência ou transtorno do espectro autista durante o horário de aula, sem a necessidade de participação em atividades pedagógicas ou de planejamento coletivo.

D

O auxiliar de educação especial deve acompanhar exclusivamente um aluno por vez, independentemente do número de alunos com deficiência ou transtorno do espectro autista presentes na unidade de ensino.

E

A contratação de um auxiliar de educação especial será realizada apenas quando o aluno com deficiência apresentar dificuldades motoras que impeçam a realização de atividades de locomoção, alimentação e higiene.

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Q3230130

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230130 Pedagogia

Em relação ao processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos na educação básica, assinale a alternativa correta.

A

O processo educacional de alunos surdos acontece apenas com a participação de professores surdos, dispensando a necessidade de professores bilíngues ouvintes.

B

Professores bilíngues ouvintes desempenham um papel importante na educação de alunos surdos, pois fluem em Libras e português, promovendo o acesso às duas línguas.

C

Professores bilíngues ouvintes não precisam ter fluência em Libras para interagir adequadamente com alunos surdos.

D

A língua portuguesa deve ser ensinada aos alunos surdos de forma separada de Libras, sem integração entre as duas línguas no processo educacional.

E

A educação bilíngue deve ser implementada sem a necessidade de considerar a cultura surda, focando apenas no conteúdo acadêmico.

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Q3230129

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230129 Pedagogia

Sobre o papel do professor surdo na educação básica, assinale a alternativa correta.

A

Os professores surdos atuam como sinalizantes de referência para os alunos surdos, contribuindo para a aquisição e fortalecimento da Libras como língua primária.

B

O papel do professor surdo na escola é limitado a ensinar apenas os alunos surdos, sem interagir com professores ouvintes ou bilíngues.

C

O professor surdo não necessita conhecer a comunidade surda e sua cultura, pois seu foco está apenas no ensino de conteúdos formais.

D

Os professores surdos têm o papel exclusivo de ensinar Libras como segunda língua para ouvintes, sem envolver-se com a comunidade surda.

E

O professor surdo atua apenas como tradutor de Libras para o português, não desempenhando outros papéis dentro da escola.

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Q3230128

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230128 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com o art. 8º da Lei 13.146, de 6 de julho de 2015 é correto afirmar que:

A

É dever do Estado, da sociedade e da família ordenar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.

B

É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.

C

É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à inclusão, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à democracia, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Lei Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.

D

É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à inclusão, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.

E

É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu mal-estar pessoal, social e econômico.

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Q3230127

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230127 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre o papel do intérprete educacional e sua relação com a estrutura social da escola.

A

O intérprete educacional é um agente social da escola que, ao fazer parte da proposta inclusiva de educação, ajusta-se às normas da instituição, contribuindo para a cultura docente e desempenhando um papel ativo na relação com o aluno.

B

Por ser um agente externo, o intérprete educacional não se enquadra nas relações sociais e culturais da escola, não necessitando seguir a ordem estabelecida pelos demais educadores.

C

A atuação do intérprete educacional é independente das normas e valores da escola, uma vez que seu foco é apenas o aluno e a interpretação da língua de sinais.

D

O intérprete educacional, ao fazer parte da estrutura escolar, deve seguir exclusivamente as expectativas da comunidade externa, sem considerar as normas e práticas docentes da instituição.

E

O intérprete educacional tem apenas a função de tradução, sem necessidade de compreender as normas sociais e culturais da escola, pois sua atuação é puramente técnica.

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Q3230126

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230126 Libras

Assinale a alternativa correta. No estudo da fonologia das línguas de sinais, as unidades fonológicas apresentam restrições fonotáticas que regulam sua ocorrência. De acordo com os estudos de Klima e Bellugi (1979), algumas dessas restrições incluem a ocorrência de unidades não marcadas, que são formas mais comuns e menos complexas nas línguas de sinais. Diante disso, marque a alternativa que apresenta corretamente exemplos de unidades não marcadas:

A

Configurações de mão raras e pouco utilizadas; locações em regiões periféricas do corpo; movimentos longos e repetitivos.

B

Configuração de mão B, S e 1; locações no espaço neutro e no peito; movimentos para baixo e de contato final (mão tocando em uma locação final).

C

Configurações de mão O, C e V; locações apenas na cabeça; movimentos de rotação e movimentos circulares complexos.

D

Configurações de mão G, M e N; locações na região abdominal e nas pernas; movimentos diagonais e rápidos, sem contato final.

E

Configurações de mão X, Y e R; locações em áreas restritas do corpo; movimentos ascendentes e com contato inicial.

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Q3230125

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230125 Raciocínio Lógico

Os sinais das figuras I, II, III e IV, abaixo, correspondem, respectivamente, aos sinais:

I. Q15_1.png (165×68)

II. Q15_2.png (117×64)

III. Q15_3.png (173×61)

IV. Q15_4.png (157×61)

A sequência correta é:

A

I - Conversar; II - Copo; III – Você; IV – Comer.

B

I - Pomada; II - Zero; III - Você; IV - Comer.

C

I - Pomada; II – Nota zero; III - Seu; IV - Almoço.

D

I - Conversar; II – Zero; III – Você; IV - Almoço.

E

I - Pomada; II – Copo; III – Seu; IV - Almoço.

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Q3230123

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230123 Libras

Na Língua Brasileira de Sinais, Quadros e Karnopp (2004) classificam os sinais verbais em três categorias principais: verbos simples, verbos com concordância e verbos espaciais. Analise as sentenças a seguir e identifique qual categoria de verbo se aplica a cada uma delas:

I. Meu amigo AMA Yasmin.
II. Eduardo TRABALHA em uma empresa importante.
III. A Clara se PREOCUPA em como pagar a tributação.
IV. A empregadora CONVIDOU seus funcionários para comemorar o aniversário dela.

Assinale a alternativa correta.

A

I - Verbos com concordância, II - Verbos espaciais, III - Verbos espaciais, IV - Verbos simples.

B

I - Verbos espaciais, II - Verbos simples, III - Verbos com concordância, IV - Verbos simples.

C

I - Verbos espaciais, II - Verbos simples, III - Verbos simples, IV - Verbos com concordância.

D

I - Verbos simples, II - Verbos espaciais, III - Verbos espaciais, IV - Verbos com concordância.

E

I - Verbos simples, II - Verbos simples, III - Verbos simples, IV - Verbos com concordância.

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