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No amplo leque de discussões que animam os debates sobre o ensino da Geografia no Brasil de hoje, uma das concepções teórico-metodológicas em evidência está contida no texto acima. Essa concepção enfatiza especialmente o(a)
I. A missão primordial de um código de ética profissional não é normatizar a natureza técnica do trabalho, e, sim, a assegurar, dentro de valores relevantes para a sociedade e para as práticas desenvolvidas, um padrão de conduta que fortaleça o reconhecimento social de uma categoria.
II. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
III. O psicólogo zelará para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a Psicologia esteja sendo aviltada.
Está correto o que se afirma em
I. o Estado “é a única fonte do direito à violência, sustentado pelo consentimento dos dominados e por um quadro jurídico e administrativo que lhe confere poder, racionalidade e legitimidade”;
II. o Estado “tem o mesmo efeito dominador em qualquer regime, não importam as formas de governo que venha a apresentar: é sempre um instrumento de dominação e de manutenção da estrutura de classes”.
Os teóricos responsáveis por essas afirmações são, respectivamente,
N i n g u é m
A rua estava fria. Era sábado ao anoitecer mas eu estava chegando e não saindo. Passei no bar e comprei um maço de cigarros. Vinte cigarros. Eram os vinte amigos que iam passar a noite comigo. A porta se fechou como uma despedida para a rua, mas a porta sempre se fechava assim. Ela se fechou com um som abafado e rouco. Mas era sempre assim que ela se fechava. Um som que parecia um adeus de um condenado. Mas a porta simplesmente se fechara e ela sempre se fechava assim. Todos os dias ela se fechava assim. Acender o fogo, esquentar o arroz, fritar um ovo. A gordura estala e espirra ferindo minhas mãos. A comida estava boa. Estava realmente boa, embora tenha ficado quase a metade do prato. Havia uma casquinha de ovo e pensei em pedir-me desculpas por isso. Sorri com esse pensamento. Acho que sorri. Devo ter sorrido. Era só uma casquinha. Busquei no silêncio da copa algum inseto mas eles já haviam todos adormecido para a manhã de domingo. Então eu falei em voz alta. Precisava ouvir alguma coisa e falei em voz alta. Foi só uma frase banal. Se houvesse alguém perto diria que eu estava ficando doido. Eu sorriria. Mas não havia ninguém para me ouvir. Eu podia rolar no chão, ficar nu, arrancar os cabelos, gemer, chorar, soluçar, perder a fala, não havia ninguém para me ver. Ninguém para me ouvir. Eu podia até morrer. De manhã o padeiro me perguntou se estava tudo bom. Eu sorri e disse que estava. Na rua o vizinho me perguntou se estava tudo certo. Eu disse que sim e sorri. Também meu patrão me perguntou e eu sorrindo disse que sim. Veio a tarde e meu primo me perguntou se estava tudo em paz e eu sorri dizendo que estava. Depois uma desconhecida me perguntou se estava tudo azul e eu sorri e disse que sim, estava, tudo azul.
Luiz Vilela
Considerando os aspectos de ordem formal, pode-se classificá-lo como um(a)
Texto 1 - (...) Transpondo-os, surgem os aglomerados de casas simples que, vistas uma vez, nunca mais serão esquecidas. Não porque deixem, como outras cidades memoráveis, uma imagem extraordinária nas recordações, mas porque têm a propriedade de permanecer na memória rua por rua, casa por casa, apesar de não possuírem particular beleza. (...) Dessas cidades, temos a primeira visão de longe quando o barco em que navegamos se aproxima. Se for dia, vemos a torre da telefônica, como sinal de modernidade, quando antes víamos a torre da igreja. À noite, é o clarão da cidade que se achega vagarosamente, sem pressa com tempo para os aconteceres e para a concretização do ser. (...) é ali onde estão os mais poderosos arquivos culturais, (...) os igapós simbólicos da nossa cultura, as raízes submersas da alma de um povo.”
Adaptado de OLIVEIRA, Jose Aldemir. A cultura nas(das) pequenas cidades da Amazônia brasileira. http://www.ces.uc.pt/lab2004. Acessado em 25/02/2014
Texto 2 - (...) A implantação de projetos de extração mineral e de infraestrutura a eles associada contribuiu para intensificar a migração populacional para a região, originada principalmente em estados do Nordeste, além de Minas Gerais e Rio Grande do Sul. Os fluxos migratórios resultaram na formação de núcleos urbanos e, posteriormente, na criação de novos municípios. (...) Observa-se atualmente (...) a ação de novos agentes na produção do espaço urbano e da habitação.
MERCÊS, Simaia: Aspectos recentes da Produção habitacional em cidade sob influência de um grande projeto econômico: o caso de Parauapebas. In: Pequenas e Médias cidades na Amazônia. TRINDADE JR, S. C et all Belém. Federação de Órgãos pela Assistência Social e Educacional. UFPA, 2009. p. 199 e 214
Considerando o conteúdo dos textos acima sobre as cidades do contexto amazônico, é correto afirmar que
O(A) __________ é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.
- O termo que completa correta e respectivamente a lacuna acima é
A Psicogênese da língua escrita descreve como o aprendiz se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever, mostrando que a aquisição desses atos linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a humanidade percorreu até chegar ao sistema alfabético. No nível _______________, em um primeiro momento, o aprendiz pensa que pode escrever com desenhos, rabiscos, letras ou outros sinais gráficos, imaginando que a palavra assim inscrita representa a coisa a que se refere.
- O termo que completa correta e respectivamente a lacuna acima é
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a institucionalização do regime de colaboração na Política Educacional Brasileira é possibilitada pelo __________, em que cada ente federado é chamado a colaborar para transformar a Educação Básica em um sistema orgânico.
- O termo que completa correta e respectivamente a lacuna acima é
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, na Educação Básica é necessário considerar as dimensões do __________ e do __________ em sua inseparabilidade.
- São termos que completam correta e respectivamente as lacunas acima: