Questões de Concurso para IDECAN

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - História |

Q1008173 História

A renovação historiográfica ocorrida no século XX, com os “Annales”, promoveu uma transformação na concepção de documento e na relação do historiador com ele. A concepção renovada de documento e de seu uso em sala de aula parte do pressuposto de que o trabalho com diferentes fontes e linguagens pode ser o ponto de partida para a prática do ensino de história. Nesta perspectiva, os documentos

A

são compreendidos como vestígios do passado, que devem servir para responder a indagações e problematizações de alunos e professores, com o objetivo de estabelecer um diálogo com o passado e o presente, tendo como referência o conteúdo histórico ensinado.

B

são considerados a base do conhecimento histórico, visto que eles falam por si mesmos, cabendo ao professor e aos alunos resignarem-se diante da verdade imanente às fontes históricas.

C

são entendidos como ilustrações da narrativa histórica, sendo utilizados para decorar o material didático e torná-lo mais atrativo para os alunos, possibilitando que estes prestem mais atenção às aulas.

D

são tratados como prova irrefutável da realidade passada e comprovação da narrativa histórica transmitida pelo professor ao aluno. Este então considerado um receptor passivo e preocupado em decorar o conteúdo ensinado.

E

são utilizados como instrumentos didáticos, uma forma do professor motivar o aluno para o conhecimento histórico, esperando-se que, por meio da utilização do documento em sala de aula, o aluno possa ter contato pessoal e próximo com as realidades passadas.

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Q1008172

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - História |

Q1008172 História

O “tempo histórico” é entendido como uma experiência particular de cada sociedade que no presente se relaciona com seu passado (“espaço de experiência”) e seu futuro (“horizonte de expectativa”), possibilitando a consideração da existência de tempos plurais, heterogêneos e não lineares, tendo em vista que estas relações variam. Esta é uma construção conceitual apresentada por qual destes autores em sua respectiva obra?

A

Jacques Le Goff (História e Memória).

B

José Carlos Reis (História e Teoria).

C

Marc Bloch (Apologia da História).

D

Paul Ricoeur (Tempo e Narrativa).

E

Reinhart Koselleck (Futuro Passado).

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Q1008171

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - História |

Q1008171 História

A construção da História enquanto ciência pelos positivistas durante o século XIX baseava-se na compreensão da narrativa histórica como

A

um enredo, um argumento, uma reflexão balizada por uma situação constituída e contextualizada no momento da escrita.

B

um produto do presente, não um retrato fiel do passado, considerando-se a narrativa como objetiva e verdadeira, mas também como subjetiva e hipotética.

C

uma expressão artística, caracterizada de modo semelhante aos diferentes gêneros literários: dramático, épico, hagiográfico, etc.

D

uma expressão da realidade, verdade inquestionável, pois baseada em fatos, comprovados através da verificação da autenticidade dos documentos oficiais.

E

uma produção historiográfica datada, carregada das marcas de seu tempo e do lugar social do historiador.

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Q1007115

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007115 Português

Texto associado

A mesma voz verbal de “cortou-se a sintaxe desse rio” pode ser encontrada em

A

“Ouviram-se as vozes dos poetas esquecidos.”

B

“Sentaram-se à mesa.”

C

“Necessitava-se de mais alimento para continuar a caminhada.”

D

“Trançou-me os cabelos.”

E

“Parecia-me muito triste o pobre menino abandonado.”

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Q1007114

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007114 Português

Texto associado

Observe o trecho abaixo:

[...]

e muda porque com nenhuma comunica,

porque cortou-se a sintaxe desse rio,

o fio de água por que ele discorria

[...] (linhas 10 a 12)

Pode-se afirmar que as palavras destacadas funcionam, respectivamente, como

A

conjunção causal e pronome relativo regido por preposição.

B

conjunção explicativa e causal.

C

conjunção integrante e conjunção coordenativa.

D

conjunção causal e explicativa.

E

conjunção explicativa e locução prepositiva.

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Q1007113

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007113 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que não apresenta uma característica do gênero textual presente no texto.

A

Apresentação da obra, de forma sintetizada, com o fito de apontar, guiar e convidar o leitor (ou espectador) a conhecê-la na prática.

B

Descrição da obra, de forma que o leitor seja capaz de compreender suas principais características estruturais.

C

Resumo e avaliação crítica da obra.

D

Apreciações, análise crítica e interpretativa, em que se expressam livremente os posicionamentos do autor.

E

Linguagem exclusivamente referencial e impessoal.

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Q1007112

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007112 Português

Texto associado

A julgar pela estrutura e pelo conteúdo que apresenta, é correto afirmar que o texto seja condizente com

A

um artigo científico acerca de literatura, circunscrito à comunidade de intelectuais e pesquisadores.

B

uma resenha, pois descreve e comenta o romance de Franz Kafka.

C

um artigo de opinião com argumentação polarizada.

D

um resumo que omite qualquer juízo de valor.

E

uma reportagem acerca do livro O Processo, de Franz Kafka.

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Q1007111

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007111 Português

Texto associado

A relação entre o TEXTO 1 e o TEXTO 2 estabelece-se por meio de

A

intertextualidade.

B

interdiscursividade.

C

referenciação.

D

contextualização.

E

ironia.

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Q1007110

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007110 Português

Texto associado

Para promover, junto aos alunos, o reconhecimento da função da literatura entre outras esferas da comunicação humana, o professor deverá

A

evitar o ato de examinar o diálogo entre um texto literário e um texto midiático, embora possa haver entre um e outro uma conexão temática; ao portar-se dessa maneira, impedirá que se apequene para o leitor o valor estético da literatura.

B

favorecer a discussão a respeito das expectativas dos gêneros na construção do sentido de textos postos em confronto; diante de gêneros como esses, ora reunidos, orientará a identificação de recursos segundo os quais se potencializa, menos em um, mais em outro, a sensibilidade acerca da produção e do descarte do lixo.

C

incentivar um juízo negativo a respeito da transgressão feita em relação às regras de colocação pronominal em “- Me enganei, ou eram cascas de camarão?”; enfatizará que, em qualquer situação de comunicação, é inadequado o uso de pronomes oblíquos átonos ao início de períodos.

D

fixar-se nos aspectos biográficos do autor, a fim de analisar as obras literárias com base na intenção do autor.

E

comprovar, por meio de análise intratextual e extratextual, que a função de informar é dominante tanto no texto literário quanto no texto informativo.

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Q1007109

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007109 Português

Texto associado

Assinale a característica mais adequada ao tipo de escrita presente no TEXTO 2.

A

Organização lógica dos parágrafos e presença de marcadores argumentativos.

B

Destaque de detalhes pitorescos.

C

Utilização constante de linguagem coloquial.

D

Emprego de função apelativa da linguagem, a fim de gerar convencimento.

E

Ausência de mecanismos argumentativos, a fim de gerar clareza e concisão.

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Q1007108

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007108 Português

Texto associado

O TEXTO 2 deve ser considerado prioritariamente

A

narrativo, por estruturar-se em etapas cronológicas.

B

dissertativo-expositivo, por organizar-se em informações sem ligações de causa/consequência

C

dissertativo-argumentativo, por apresentar um pensamento que é defendido no decorrer do texto.

D

descritivo, por mostrar características e qualidades das pessoas e coisas referidas.

E

injuntivo, por indicar, de forma didática, os caminhos a serem seguidos no estudo da alimentação na História.

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Q1007107

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007107 Português

Texto associado

O TEXTO 1 pertence ao gênero crônica literária, cujas características são compatíveis com a seguinte concepção:

A

É indispensável e definidora a presença de elementos narrativos.

B

Estrutura-se em torno de uma tese e de argumentos que a comprovam.

C

A função de linguagem predominante é referencial, devido ao caráter cotidiano e coloquial das falas dos personagens.

D

A linguagem está a serviço de um discurso, o qual expressa a visão pessoal do autor.

E

A presença de trechos injuntivos visa a expressar as visões pessoais dos personagens.

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Q1007106

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007106 Português

Texto associado

Chuvadeira Maria, chuvadonha, chuvinhenta, chuvil, pluvimedonha! (linhas 23 e 24)

No segmento acima, as palavras sublinhadas são cognatas, ou seja, originam-se a partir de uma mesma raiz. A palavra que apresenta um processo de formação distinto dos demais é

A

chuvadeira

B

chuvadonha

C

chuvinhenta

D

chuvil

E

pluvimedonha

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Q1007105

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007105 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta o segmento do texto em que a conjunção e apresenta valor aproximado de adversidade (e não de adição), em função do contexto em que essa conjunção é empregada.

A

“A chuva era Maria. E cada pingo

de Maria ensopava o meu domingo.” (linhas 3 e 4)

B

“Eu lhe gritava: Pára! e ela chovendo, poças d’água gelada ia tecendo.” (linhas 25 e 26)

C

“Choveu tanto Maria em minha casa que a correnteza forte criou asa e um rio se formou, ou mar, não sei, sei apenas que nele me afundei.” (linhas 27 a 30)

D

“E quanto mais as ondas me levavam, as fontes de Maria mais chuvavam” (linhas 31 e 32)

E

“Anti-petendam cânticos se ouviram. Que nada! As cordas d’água mais deliram, e Maria, torneira desatada, mais se dilata em sua chuvarada.” (linhas 41 a 44)

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Q1007104

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007104 Português

Texto associado

“Eu lhe dizia em vão - pois que Maria quanto mais eu rogava, mais chovia.” (linhas 17 e 18)

Mantendo-se as relações de sentido e a correção gramatical, sem que nenhuma outra modificação seja feita, o segmento sublinhado acima pode ser substituído por

A

“visto que”

B

“posto que”

C

“porquanto”

D

“na medida em que”

E

“tal que”

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Q1007103

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007103 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de gradação.

A

“Era chuva fininha e chuva grossa,

matinal e noturna” (linhas 11 e 12)

B

“Que nada! As cordas d'água mais deliram, e Maria, torneira desatada, mais se dilata em sua chuvarada.” (linhas 42 a 44)

C

“Ela chovia em mim, em cada gesto, pensamento, desejo, sono, e o resto.” (linhas 9 e 10)

D

“Eu lhe dizia em vão - pois que Maria quanto mais eu rogava, mais chovia.” (linhas 17 e 18)

E

“Choveu tanto Maria em minha casa

que a correnteza forte criou asa” (linhas 27 e 28)

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Q1007102

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007102 Português

Texto associado

O poema caracteriza-se por um acúmulo de metáforas que se referem ao mesmo objeto. Assinale a alternativa que apresenta a melhor definição a esse recurso linguístico.

A

metonímia

B

anástrofe

C

alegoria

D

sinédoque

E

paródia

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Q1007101

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007101 Português

Texto associado

Levando em consideração o texto lido, assinale a característica mais adequada a esse gênero textual.

A

Trata-se de relato de fatos individuais cuja única finalidade é o deleite do próprio enunciador.

B

Caracteriza-se pela interpretação afetiva de acontecimentos passados, a fim de guardá-los da ação do tempo.

C

Apresenta predominância de função emotiva da linguagem, pois o discurso centra-se na subjetividade do enunciador.

D

Estrutura-se em versos e caracteriza-se pela preocupação com a forma do discurso, de modo que o centro de interesse da comunicação é o trabalho com a linguagem.

E

A realidade é transmitida sob o ponto de vista do emissor, a mensagem é subjetiva e centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na primeira pessoa.

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Q1007100

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007100 Português

Texto associado

A passagem “A língua que o aluno traz para a escola.” (linha 31) reflete uma ideia de gramática por meio de descrição do fenômeno natural de aquisição gramatical, o que se denomina de gramática descritiva ou de linguística descritiva. Um dos principais pesquisadores brasileiros sobre neste assunto, tendo-se como base a gramática escrita por ele (ela), é

A

Mário Perini.

B

Evanildo Bechara.

C

Ingedore Villaça Koch.

D

Carlos Henrique da Rocha Lima.

E

Alfredo Bosi.

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Q1007099

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q1007099 Português

Texto associado

Sobre o trecho “que mostram que a reflexão sobre uma língua natural ensina o método científico, auxilia no ensino de ciências e matemática e desenvolve as capacidades de leitura e escrita.” (linhas 8 a 9), um dos assuntos estudados que mais inter-relaciona linguística com conhecimentos matemáticos é

A

concordância verbal com expressão que indica porcentagem.

B

colocação de pronomes oblíquos átonos.

C

sintaxe dos pronomes retos.

D

flexão de verbos.

E

relação semântica entre substantivo e adjetivo.

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