A origem da imunologia foi atribuída a Edward Jenner, que fez um experimento, no fim do século XVIII, no qual verificou que a doença da varíola bovina, ou vaccínia, relativamente branda, parecia conferir proteção contra a doença da varíola humana, em geral fatal. Jenner demonstrou que a inoculação com varíola bovina poderia proteger contra a varíola humana e deu a esse procedimento o nome de vacinação, termo que ainda hoje é usado para descrever a inoculação de

Os temas estruturadores para o ensino de Biologia são desenvolvidos nas três séries do ensino médio. A abordagem dos assuntos pode depender da escola e do professor, porém, sugere-se que o conteúdo deva ser trabalhado em sequência. Partindo do princípio de que ao longo do ensino médio é recomendado que se apresente o conteúdo em gradiente do mais concreto para o mais abstrato, deve ser seguida a sequência:

Na ecologia, o estudo que busca entender como agrupamentos de espécies estão distribuídos e como podem ser influenciados pelos fatores ambientais e que tem como variáveis explicativas diversidade, riqueza e composição, é denominado de

Na Biologia se busca entender como ocorre a organização dos sistemas bióticos e sua interação com o meio abiótico. Para o ensino dessa disciplina, foram elaborados temas que estruturam todo o conteúdo. No ensino de Biologia são abordados os temas abaixo, com exceção de

Diariamente, os meios de comunicação mostram notícias relacionadas aos conhecimentos científicos, principalmente após o desenvolvimento tecnológico. Docentes em Biologia, com a finalidade de desenvolver com os estudantes o espírito crítico e um entendimento amplo sobre o uso das tecnologias, podem usar na sala de aula notícias como “Ministro brasileiro apoia clonagem terapêutica” (Folha de São Paulo, 2002).

Com essa notícia, o docente poderá iniciar uma discussão sobre

No passado, o ensino se caracterizava pela memorização de conteúdo fragmentado em todas as disciplinas, porém, esse modelo de ensino se mostrou ineficaz e novas alternativas foram surgindo. Através da mudança de paradigma na educação, surge a preocupação de ensinar o conteúdo desenvolvendo as competências e habilidades dos estudantes. Sendo assim, cada disciplina buscou desenvolver as habilidades importantes para seu aprendizado. Sobre as habilidades para o ensino de ciências, analise as afirmativas a seguir:

I. Reconhecer que a leitura e a interpretação de um texto é dependente do sujeito, fazendo com que a leitura ganhe significados diversos, específicos da vivência individual.

II. Compreender que as imagens possibilitam o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes, texturas e realidades.

III. Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos, que foram verificados através da observação e da experimentação.

IV. Reconhecer a pessoa e sua transcendência, identificando, no mundo em que vive, outras dimensões além de a si mesmo, o outro e o hierático.

V. Relacionar fenômenos, fatos, processos e ideias, elaborando conceitos, identificando padrões e diferenças, construindo generalizações.

Assinale

Dados de Influenza no Brasil, no ano de 2017 – registrados pelo Sistema de Informação da Vigilância Epidemiológica da Gripe, do Ministério da Saúde – apontam para o crescimento da incidência do subtipo H3N2 do vírus da Influenza. A vacina é a melhor estratégia para prevenir a doença. Porém, pequenas mutações antigênicas geram novos sorotipos (cepas) em relação a uma temporada sazonal para a outra e podem resultar em epidemia devido a essa nova cepa. Por isso, se faz necessário uma nova composição da vacinação anual, pois os anticorpos formados contra as cepas anteriores podem não responder adequadamente contra as cepas novas do vírus.

Fonte: https://www.infectologia.org.br/admin/zcloud/125/2017/04/INFLUENZA-2-de-abril-de_2017-15.pdf

Essas mutações ocorrem rapidamente nos vírus porque possuem

O material genético dos arbovírus é constituído por três segmentos de RNA, sendo um pequeno (S – small), um médio (M – medium) e um grande (L – large). Uma característica importante da família Bunyaviridae é o frequente rearranjo genético observado entre vírus que infectam uma mesma célula. Durante o processo de montagem das partículas virais, ocorre troca de segmentos dando origem a novos vírus rearranjados. O uso apenas de testes sorológicos clássicos dificulta a identificação desses vírus, uma vez que os testes de rotina detectam apenas o segmento S ou o segmento M. Com esses testes, pode-se apenas concluir que se trata de um vírus rearranjado.

Modificado de: Lima et al. 2016. Revista Pan-Amazônica de Saúde; 7:199-208

Assim, para identificar o vírus nesses casos, é de suma importância a aplicação de

O metabolismo celular é responsável pela produção de diferentes biomoléculas. Um pesquisador deseja produzir elevada concentração de lipídeos a partir de células de animais cultivadas; para isso, ele seleciona células de alta eficiência e elevada síntese. As células selecionadas devem conter, além dos componentes básicos,

Através da fragmentação do ambiente florestal, o ser humano criou manchas de florestas com diferentes diâmetros. Os fragmentos maiores permitem um núcleo florestal bem conservado; já os fragmentos pequenos apresentam maior efeito de borda. As espécies que sobrevivem nos fragmentos menores têm

Pequenas substâncias químicas não são capazes de estimular uma resposta e são chamadas de haptenos. Essa substância sozinha não induz uma resposta imune, para isto, ela deve se ligar a uma macromolécula chamada de carreadora, então esse sistema pode atuar como

Os macrófagos são as células fagocitárias mais relevantes do sistema imunológico. Essas células se encontram estrategicamente distribuídas em vários tecidos para dar origem ao sistema fagocitário. Os macrófagos chamados de microgliócitos são responsáveis por

Para melhorar a inserção dos alunos das escolas públicas, foi elaborado um documento com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, no qual estão expostas características consideradas, na atualidade, como inerentes à atividade docente, quais sejam:

I. Orientar e mediar o ensino para aprendizagem do aluno.

II. Explorar o livro didático contribuindo para a distância entre teoria e prática.

III. Assumir e saber lidar com a homogeneidade entre os alunos.

IV. Incentivar atividades de enriquecimento cultural.

V. Comprometer-se com o sucesso da aprendizagem dos alunos.

Assinale

São objetivos dos Institutos Federais, exceto

Constituem-se objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil, exceto

Ainda em relação às disposições contidas nas Lei 9.784/99, assinale a afirmativa incorreta.

Ainda sob o excerto “Sobre o uso da internet como ferramenta para o exercício da leitura e da escrita, Pasquale citou o filósofo, linguista e escritor Umberto Eco, falecido em fevereiro deste ano, que afirmou que a rede mundial de computadores deu voz aos imbecis.” (linhas 31 a 35), pode-se afirmar que as orações “falecido em fevereiro deste ano” e “que afirmou” possuem

Um empreendedor de uma padaria detectou nos balancetes que, no decorrer dos seis últimos meses, a empresa estava perdendo clientes e, consequentemente, apresentando declínio das vendas. Diante deste cenário, decidiu contratar um consultor externo, que lhe sugeriu fazer o diagnóstico estratégico da empresa, realizando o levantamento dos aspectos internos e externos à empresa, ou seja, a análise dos pontos fortes e fracos e das oportunidades e ameaças da organização. Sobre esse diagnóstico, assinale a alternativa correta.

O PROCEL - Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica, instituído em 1985, tem como principal objetivo para promover o uso eficiente da energia elétrica e combater o seu desperdício. Entre suas ações está elaboração e disseminação de informação qualificada em eficiência energética. A inclusão da disciplina no currículo de cursos de engenharia e arquitetura foi uma das consequências deste programa. Sobre ações que podem promover a eficiência energética, em diversos setores industriais escolha a alternativa correta: 

O incentivo às fontes alternativas renováveis teve seu marco inicial no Brasil com o PROINFA em 2002, em meio à crise do setor e o racionamento de energia elétrica de 2001. Esse programa quis garantir uma maior confiabilidade e segurança ao abastecimento do país. Sobre as fontes renováveis de energia marque a alternativa correta: