Questões de Concurso
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Foram encontradas 5.298 questões
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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033873
Biologia
Diferentes cientistas tinham visões diversas sobre a
evolução por descendência. Por exemplo, Lamarck,
Wallace e Darwin propuseram teorias evolutivas com
fundamentos variados, sendo assim faça a correlação
entre as colunas: I (cientistas) e II (teorias).
Coluna I
1.Darwin.
2.Lamarck.
3.Wallace.
Coluna II
a.Visão linear com organismos mais simples transformando-se em mais complexos.
b.Descendência comum com diversificação, as espécies não foram criadas independentemente, mas descendem como variedades de outras espécies.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Coluna I
1.Darwin.
2.Lamarck.
3.Wallace.
Coluna II
a.Visão linear com organismos mais simples transformando-se em mais complexos.
b.Descendência comum com diversificação, as espécies não foram criadas independentemente, mas descendem como variedades de outras espécies.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033872
Biologia
Dentre os níveis de organização dos seres vivos
encontram-se os tecidos. Um deles é o ósseo que
apresenta importantes funções, sendo que a principal
delas é a sustentação esquelética do corpo. Uma pessoa
adulta tem cerca de 206 ossos, que são responsáveis
por 14% da sua massa corporal. Abaixo estão listadas
algumas funções do tecido ósseo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033871
Meio Ambiente
O uso e a importância da água sempre foram
preocupações das populações e mesmo das sociedades;
porém essa preocupação se acentua no mundo atual,
principalmente com o advento da sociedade de consumo
e o aumento populacional, uma vez que são dois
contextos que exploram substancialmente os mananciais
hídricos. Assim, a água que uma vez era considerada um
bem inesgotável passou a ser vista como um recurso
natural esgotável no nosso planeta.
Fonte: PEREIRA; CALGARO, 2005 e TUNDISI, 2003 apud Os recursos naturais e o homem [recurso eletrônico]: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade solidária / org. Alindo Butzke, Sieli Pontalti. − Dados eletrônicos. − Caxias do Sul, RS : Educs, 2012.
Abaixo estão alguns problemas associados à crise hídrica, EXCETO:
Fonte: PEREIRA; CALGARO, 2005 e TUNDISI, 2003 apud Os recursos naturais e o homem [recurso eletrônico]: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade solidária / org. Alindo Butzke, Sieli Pontalti. − Dados eletrônicos. − Caxias do Sul, RS : Educs, 2012.
Abaixo estão alguns problemas associados à crise hídrica, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033870
Pedagogia
A metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MPs)
parte da premissa da interação dialógica entre
professores e estudantes, promovendo o
compartilhamento de ideias e a construção de
significados a partir da realidade dos alunos. Essa
metodologia é organizada em uma ordem específica.
Ordene-a:
I.Organização do conhecimento.
II.Aplicação do conhecimento.
III.Problematização inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
I.Organização do conhecimento.
II.Aplicação do conhecimento.
III.Problematização inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033869
Biologia
Uma criança apresenta infecção intestinal causada por
nematódeos, manifestando náuseas, vômitos, diarreia,
dor abdominal e excesso de gases. Também apresenta
hipoproteinemia, anemia ferropriva e atraso no
desenvolvimento físico e mental. Essa doença,
popularmente conhecida como "Amarelão" ou "Doença
do Jeca Tatu", é causada pela penetração de larvas pela
pele, especialmente dos pés descalços em solo
contaminado.
A criança está acometida por:
A criança está acometida por:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033868
Ciências
Na panela de pressão o alimento cozinha mais depressa.
O vapor formado pelo aquecimento da água fica
inicialmente preso na panela, e a pressão que ele exerce
sobre o líquido torna-se maior que a pressão
atmosférica, o que dificulta a vaporização. Desse modo,
a ebulição passa a acontecer a uma temperatura mais
alta, inclusive podendo chegar a 120°C. Como o líquido
chega a temperaturas mais altas do que em uma panela
comum (sem pressão), o alimento cozinha mais
depressa. Assim, as panelas de pressão têm uma
válvula de segurança que deixa o vapor sair quando ele
atinge determinada pressão, evitando que a panela
exploda.
Fonte: Fernando Gewandsnadjer. Ciências − matéria e energia, 9. São Paulo: Editora ática, 2016.
Diante desse conceito, é possível afirmar que:
Fonte: Fernando Gewandsnadjer. Ciências − matéria e energia, 9. São Paulo: Editora ática, 2016.
Diante desse conceito, é possível afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033866
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), no componente curricular de Ciências, assinale
a opção INCORRETA que descreve uma estratégia para
a definição de problemas.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033865
Português
Leia o texto e pense sobre como as ações humanas
influenciam o uso e a conservação dos recursos naturais:
Um planeta finito não pode continuar acrescentando quase 90 milhões de pessoas por ano nem podemos suportar as perdas atuais de solos, as mudanças atmosféricas, o desaparecimento de espécies e o esgotamento das águas sem chegar ao ponto em que os recursos deixam de ser suficientes para prover a população humana e que a ordem civil se acabe.
Fonte: Nebel e Wright, 1999 apud Os recursos naturais e o homem [recurso eletrônico]: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade solidária / org. Alindo Butzke, Sieli Pontalti. − Dados eletrônicos. − Caxias do Sul, RS: Educs, 2012.
De acordo com o texto é possível AFIRMAR que:
Um planeta finito não pode continuar acrescentando quase 90 milhões de pessoas por ano nem podemos suportar as perdas atuais de solos, as mudanças atmosféricas, o desaparecimento de espécies e o esgotamento das águas sem chegar ao ponto em que os recursos deixam de ser suficientes para prover a população humana e que a ordem civil se acabe.
Fonte: Nebel e Wright, 1999 apud Os recursos naturais e o homem [recurso eletrônico]: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade solidária / org. Alindo Butzke, Sieli Pontalti. − Dados eletrônicos. − Caxias do Sul, RS: Educs, 2012.
De acordo com o texto é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033863
Biologia
Segundo as classificações dos seres vivos na divisão em
reinos que sofreram modificações ao longo dos anos,
julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos
(F):
(__)Na época de Lineu eram considerados apenas dois reinos: Vegetal e Animal.
(__)Já existiu uma época em que houveram apenas, quatro reinos: Monera, Protista, Vegetal e Animal.
(__)Embora existam outros sistemas, o sistema de cinco reinos é o mais adotado por representar bem a diversidade dos seres vivos e refletir sua evolução.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)Na época de Lineu eram considerados apenas dois reinos: Vegetal e Animal.
(__)Já existiu uma época em que houveram apenas, quatro reinos: Monera, Protista, Vegetal e Animal.
(__)Embora existam outros sistemas, o sistema de cinco reinos é o mais adotado por representar bem a diversidade dos seres vivos e refletir sua evolução.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033862
Biologia
A biosfera é a parte do planeta que abriga a vida, ela que
é constituída por diversos ecossistemas, sendo que o
ecossistema é uma unidade de estudo em Ecologia.
Acerca dos seus conhecimentos sobre os aspectos
ecológicos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033795
Música
Durante oficina prática de lutheria experimental e criação
de instrumentos não convencionais com estudantes do
ensino fundamental II, um professor de arte propôs
construção de instrumentos musicais utilizando materiais
recicláveis e objetos cotidianos. Para fundamentar
teoricamente a atividade e desenvolver compreensão
organológica nos estudantes, o professor apresentou o
sistema de classificação Hornbostel-Sachs (1914), que
organiza instrumentos musicais de todas as culturas em
categorias baseadas no modo de produção sonora,
independentemente de origem geográfica ou função
cultural. Os alunos construíram: (1) chocalho com garrafa
PET e grãos; (2) tambor com lata e bexiga; (3) berimbau
improvisado com arame, madeira e cabaça; (4) flauta
com cano PVC. Quando questionado sobre classificação
organológica destes instrumentos segundo o sistema
Hornbostel-Sachs e princípios acústico-físicos de
produção sonora, o professor deve afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033794
Educação Artística
Composta no auge do Estado Novo, Aquarela do Brasil
consolidou o gênero conhecido como "samba-exaltação".
Ari Barroso combinou elementos orquestrais da música
erudita com o ritmo sincopado do samba, criando uma
estética sonora que celebra um novo modelo de Brasil.
Nesse sentido, a canção se destaca por:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033793
Artes Cênicas
Uma professora de arte está planejando projeto escolar
onde estudantes criarão intervenções coreográficas em
espaços não convencionais da escola (pátio, biblioteca,
escadaria, corredor), rompendo com uso exclusivo da
sala de aula ou auditório. O objetivo é desenvolver
consciência espacial ampliada, criatividade na adaptação
de movimentos a contextos arquitetônicos distintos, e
compreensão de que dança não se restringe a palcos
tradicionais. Avalie as proposições sobre dança
site-specific:
I.A dança site-specific caracteriza-se por criações coreográficas concebidas especificamente para determinado espaço não convencional, cujas características arquitetônicas, históricas, sociais e simbólicas informam e condicionam as escolhas de movimento, tornando a obra indissociável do local onde foi criada e dificultando sua transposição para outros contextos espaciais.
II.Apresentações de dança em espaços não convencionais (ruas, praças, museus, estações de metrô, prédios abandonados) democratizam acesso à arte ao alcançar públicos que não frequentam teatros tradicionais, questionam elitização da dança, e promovem ressignificação de espaços urbanos através da intervenção artística efêmera.
III.A dança site-specific dispensa qualquer pesquisa prévia sobre o espaço escolhido, bastando que os dançarinos executem coreografias previamente criadas em estúdio transportando-as mecanicamente para qualquer local público, independentemente das especificidades arquitetônicas, acústicas ou simbólicas do ambiente.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.A dança site-specific caracteriza-se por criações coreográficas concebidas especificamente para determinado espaço não convencional, cujas características arquitetônicas, históricas, sociais e simbólicas informam e condicionam as escolhas de movimento, tornando a obra indissociável do local onde foi criada e dificultando sua transposição para outros contextos espaciais.
II.Apresentações de dança em espaços não convencionais (ruas, praças, museus, estações de metrô, prédios abandonados) democratizam acesso à arte ao alcançar públicos que não frequentam teatros tradicionais, questionam elitização da dança, e promovem ressignificação de espaços urbanos através da intervenção artística efêmera.
III.A dança site-specific dispensa qualquer pesquisa prévia sobre o espaço escolhido, bastando que os dançarinos executem coreografias previamente criadas em estúdio transportando-as mecanicamente para qualquer local público, independentemente das especificidades arquitetônicas, acústicas ou simbólicas do ambiente.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033792
Artes Cênicas
Em um experimento de design para uma performance
multimídia, dois modelos espaciais foram testados:
I.No primeiro, o cenário reproduz fielmente texturas, iluminação natural e som ambiente real, buscando máxima imersão perceptiva;
II.No segundo, o mesmo espaço é representado por formas simplificadas, cores planas e sons apenas sugestivos, enfatizando o conceito sobre a verossimilhança.
Considerando os níveis de fidelidade estética aplicados ao design e à cenografia, as duas versões correspondem, respectivamente, a:
I.No primeiro, o cenário reproduz fielmente texturas, iluminação natural e som ambiente real, buscando máxima imersão perceptiva;
II.No segundo, o mesmo espaço é representado por formas simplificadas, cores planas e sons apenas sugestivos, enfatizando o conceito sobre a verossimilhança.
Considerando os níveis de fidelidade estética aplicados ao design e à cenografia, as duas versões correspondem, respectivamente, a:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033791
Educação Artística
No campo da estética digital e da teoria dos novos
meios, há um conceito que descreve o processo pelo
qual dados culturais (imagens, sons, textos ou gestos)
são convertidos em estruturas numéricas passíveis de
manipulação computacional, alterando a própria lógica
de criação e recepção artística. Esse fenômeno,
segundo Lev Manovich, não se reduz à simples
digitalização, mas implica uma reconfiguração simbólica
e técnica entre a forma cultural e o código
computacional. Tal processo é denominado:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033790
Artes Visuais
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F) quanto à obra e contribuições de Hannah
Höch para o desenvolvimento da colagem e
fotomontagem nas artes visuais.
(__)Hannah Höch desenvolveu fotomontagens dadaístas na República de Weimar (anos 1920) utilizando recortes de revistas de moda, jornais ilustrados e publicações de massa, justapondo fragmentos heterogêneos para criar composições absurdas, satirizar convenções sociais burguesas, criticar papéis de gênero normativos e denunciar glorificação da tecnologia e militarismo no entreguerras alemão.
(__)A técnica de fotomontagem de Höch consiste em desenhos e pinturas figurativas tradicionais recortadas, não envolvendo qualquer uso de fotografias ou materiais de cultura visual de massa, mantendo-se dentro de convenções acadêmicas.
(__)Como única mulher artista regularmente participante do grupo dadaísta berlinense dominado por homens (Raoul Hausmann, George Grosz, John Heartfield), Höch enfrentou marginalização e condescendência dos colegas masculinos, mas persistiu criando obras que frequentemente abordavam criticamente construção social da feminilidade, padrões de beleza opressivos e objetificação do corpo feminino pela cultura visual moderna.
A sequência CORRETA é:
(__)Hannah Höch desenvolveu fotomontagens dadaístas na República de Weimar (anos 1920) utilizando recortes de revistas de moda, jornais ilustrados e publicações de massa, justapondo fragmentos heterogêneos para criar composições absurdas, satirizar convenções sociais burguesas, criticar papéis de gênero normativos e denunciar glorificação da tecnologia e militarismo no entreguerras alemão.
(__)A técnica de fotomontagem de Höch consiste em desenhos e pinturas figurativas tradicionais recortadas, não envolvendo qualquer uso de fotografias ou materiais de cultura visual de massa, mantendo-se dentro de convenções acadêmicas.
(__)Como única mulher artista regularmente participante do grupo dadaísta berlinense dominado por homens (Raoul Hausmann, George Grosz, John Heartfield), Höch enfrentou marginalização e condescendência dos colegas masculinos, mas persistiu criando obras que frequentemente abordavam criticamente construção social da feminilidade, padrões de beleza opressivos e objetificação do corpo feminino pela cultura visual moderna.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033788
Artes Visuais
Considere a seguinte situação abaixo.
Um professor de artes visuais está ministrando aula prática sobre teoria da cor e percepção cromática, utilizando como referência os estudos de Josef Albers expressos em sua obra A Interação das Cores ( Interaction of Color , 1963). Para demonstrar fenômenos perceptivos da cor aos estudantes do ensino médio, o professor realizou experimento: pintou quadrado de cor laranja idêntica em dois fundos diferentes - um fundo amarelo claro e outro fundo vermelho escuro. Solicitou aos estudantes que observassem ambas as composições e descrevessem suas percepções. A maioria relatou que o quadrado laranja sobre fundo amarelo "parecia mais avermelhado e escuro", enquanto o quadrado laranja sobre fundo vermelho "parecia mais amarelado e claro", embora os quadrados fossem fisicamente idênticos. O professor explicou que esse fenômeno perceptivo demonstra princípio fundamental da cor na arte visual. Ao contextualizar teoricamente essa experiência e suas implicações para práticas artísticas e pedagógicas, o professor deve afirmar que este fenômeno:
Um professor de artes visuais está ministrando aula prática sobre teoria da cor e percepção cromática, utilizando como referência os estudos de Josef Albers expressos em sua obra A Interação das Cores ( Interaction of Color , 1963). Para demonstrar fenômenos perceptivos da cor aos estudantes do ensino médio, o professor realizou experimento: pintou quadrado de cor laranja idêntica em dois fundos diferentes - um fundo amarelo claro e outro fundo vermelho escuro. Solicitou aos estudantes que observassem ambas as composições e descrevessem suas percepções. A maioria relatou que o quadrado laranja sobre fundo amarelo "parecia mais avermelhado e escuro", enquanto o quadrado laranja sobre fundo vermelho "parecia mais amarelado e claro", embora os quadrados fossem fisicamente idênticos. O professor explicou que esse fenômeno perceptivo demonstra princípio fundamental da cor na arte visual. Ao contextualizar teoricamente essa experiência e suas implicações para práticas artísticas e pedagógicas, o professor deve afirmar que este fenômeno:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033786
Artes Cênicas
Leia o excerto abaixo:
Um professor de arte comprometido com educação emancipatória está implementando metodologia do Teatro do Oprimido em escola pública periférica, utilizando diversas técnicas. No âmbito do __________ a apresentação de cena mostra situação de opressão com desfecho negativo ou insatisfatório, seguida de reapresentação onde espectadores podem interromper gritando "stop!", substituir protagonista oprimido e propor ações alternativas que são improvisadas pelos atores, testando cenicamente viabilidade de estratégias de resistência e transformação social.
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
Um professor de arte comprometido com educação emancipatória está implementando metodologia do Teatro do Oprimido em escola pública periférica, utilizando diversas técnicas. No âmbito do __________ a apresentação de cena mostra situação de opressão com desfecho negativo ou insatisfatório, seguida de reapresentação onde espectadores podem interromper gritando "stop!", substituir protagonista oprimido e propor ações alternativas que são improvisadas pelos atores, testando cenicamente viabilidade de estratégias de resistência e transformação social.
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033784
Artes Visuais
A obra Uma e Três Cadeiras (1965) de Joseph Kosuth
apresenta uma cadeira real, sua fotografia e a definição
da palavra "chair". Essa tríade questiona:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033783
História
Um professor de arte está planejando sequência didática
interdisciplinar com História sobre música de protesto,
analisando como canções funcionaram como
ferramentas de mobilização, conscientização e
resistência em diferentes contextos: ditadura militar
brasileira, movimento dos direitos civis nos EUA,
apartheid sul-africano, e movimentos sociais
contemporâneos. Sobre esse assunto, avalie as
proposições:
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
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