Questões de Concurso
Comentadas para avança sp
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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |
Q4096484
Inglês
Read the sentence:
“Our new apartment is not as noisy as our old one.”
Which interpretation is correct?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |
Q4096482
Inglês
Texto associado
Read the text to answer question.
All my life I have loved music, every note, and
every rhythm. I have found that music can lift my
spirits when they sink, can help me to look at the
brighter side of a situation when all I see is
darkness, and can find beauty in the simplest of
things.
When I was 10 years old, I took up the saxophone
and loved every minute of it. I played when I felt
inspired, discouraged, isolated, joyful, and when
I just needed to think. At that age, I sounded like
little more than a swing that needs to be oiled,
without much style or creativity other than a few
loud blasts every now and then. Which explains
how I was as a little kid; out going, independent,
and very loud.
As I went through my first year of middle school,
I would still play for the same reasons, but with
a different style. Sometimes I would play very
loud, and others quite soft. There were times that
I played with great passion, and sometimes I just
couldn’t seem to find the right notes. Music was
my one way to say what I was thinking and
feeling when I couldn’t find the words. When I
had a message, music would deliver it.
I like to think that I have learned every life lesson
from a music book. I have found that sometimes
I need to slow down my pace, even if the person next to me is going faster. I have found that
sometimes life will throw me notes that I have
never seen before, and it isn’t whether or not I
know them that defines the type of player I am, it
is my willingness to learn them. Life will give me
measures that I cannot handle, that I don’t know
how to handle, but I can always find a way to
work through them.
Frazier, N. (2009). Music Is Life. Retrieved from
https://thisibelieve.org/essay/88653
The idea behind “sometimes I need to slow down my pace, even if the person next to me is going
faster” is that:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |
Q4096481
Inglês
Texto associado
Read the text to answer question.
All my life I have loved music, every note, and
every rhythm. I have found that music can lift my
spirits when they sink, can help me to look at the
brighter side of a situation when all I see is
darkness, and can find beauty in the simplest of
things.
When I was 10 years old, I took up the saxophone
and loved every minute of it. I played when I felt
inspired, discouraged, isolated, joyful, and when
I just needed to think. At that age, I sounded like
little more than a swing that needs to be oiled,
without much style or creativity other than a few
loud blasts every now and then. Which explains
how I was as a little kid; out going, independent,
and very loud.
As I went through my first year of middle school,
I would still play for the same reasons, but with
a different style. Sometimes I would play very
loud, and others quite soft. There were times that
I played with great passion, and sometimes I just
couldn’t seem to find the right notes. Music was
my one way to say what I was thinking and
feeling when I couldn’t find the words. When I
had a message, music would deliver it.
I like to think that I have learned every life lesson
from a music book. I have found that sometimes
I need to slow down my pace, even if the person next to me is going faster. I have found that
sometimes life will throw me notes that I have
never seen before, and it isn’t whether or not I
know them that defines the type of player I am, it
is my willingness to learn them. Life will give me
measures that I cannot handle, that I don’t know
how to handle, but I can always find a way to
work through them.
Frazier, N. (2009). Music Is Life. Retrieved from
https://thisibelieve.org/essay/88653
The expression “look at the brighter side of a situation” is closest in meaning to:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |
Q4096480
Inglês
Texto associado
Read the text to answer question.
All my life I have loved music, every note, and
every rhythm. I have found that music can lift my
spirits when they sink, can help me to look at the
brighter side of a situation when all I see is
darkness, and can find beauty in the simplest of
things.
When I was 10 years old, I took up the saxophone
and loved every minute of it. I played when I felt
inspired, discouraged, isolated, joyful, and when
I just needed to think. At that age, I sounded like
little more than a swing that needs to be oiled,
without much style or creativity other than a few
loud blasts every now and then. Which explains
how I was as a little kid; out going, independent,
and very loud.
As I went through my first year of middle school,
I would still play for the same reasons, but with
a different style. Sometimes I would play very
loud, and others quite soft. There were times that
I played with great passion, and sometimes I just
couldn’t seem to find the right notes. Music was
my one way to say what I was thinking and
feeling when I couldn’t find the words. When I
had a message, music would deliver it.
I like to think that I have learned every life lesson
from a music book. I have found that sometimes
I need to slow down my pace, even if the person next to me is going faster. I have found that
sometimes life will throw me notes that I have
never seen before, and it isn’t whether or not I
know them that defines the type of player I am, it
is my willingness to learn them. Life will give me
measures that I cannot handle, that I don’t know
how to handle, but I can always find a way to
work through them.
Frazier, N. (2009). Music Is Life. Retrieved from
https://thisibelieve.org/essay/88653
When the author says “Life will throw me notes
that I have never seen before”, the metaphor
suggests that:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |
Q4096479
Inglês
Texto associado
Read the text to answer question.
All my life I have loved music, every note, and
every rhythm. I have found that music can lift my
spirits when they sink, can help me to look at the
brighter side of a situation when all I see is
darkness, and can find beauty in the simplest of
things.
When I was 10 years old, I took up the saxophone
and loved every minute of it. I played when I felt
inspired, discouraged, isolated, joyful, and when
I just needed to think. At that age, I sounded like
little more than a swing that needs to be oiled,
without much style or creativity other than a few
loud blasts every now and then. Which explains
how I was as a little kid; out going, independent,
and very loud.
As I went through my first year of middle school,
I would still play for the same reasons, but with
a different style. Sometimes I would play very
loud, and others quite soft. There were times that
I played with great passion, and sometimes I just
couldn’t seem to find the right notes. Music was
my one way to say what I was thinking and
feeling when I couldn’t find the words. When I
had a message, music would deliver it.
I like to think that I have learned every life lesson
from a music book. I have found that sometimes
I need to slow down my pace, even if the person next to me is going faster. I have found that
sometimes life will throw me notes that I have
never seen before, and it isn’t whether or not I
know them that defines the type of player I am, it
is my willingness to learn them. Life will give me
measures that I cannot handle, that I don’t know
how to handle, but I can always find a way to
work through them.
Frazier, N. (2009). Music Is Life. Retrieved from
https://thisibelieve.org/essay/88653
According to the text, mark the incorrect
statement:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096478
Pedagogia
Em relação à Meta 8 do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), analise as afirmativas
abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A meta prevê levar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo
( ) Entre os grupos prioritários estão as populações do campo, as regiões de menor escolaridade e os 25% mais pobres.
( ) O PNE estabelece que a escolaridade média entre negros e não negros deve ser reduzida, visando priorizar grupos mais vulneráveis.
Assinale a alternativa correta:
( ) A meta prevê levar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo
( ) Entre os grupos prioritários estão as populações do campo, as regiões de menor escolaridade e os 25% mais pobres.
( ) O PNE estabelece que a escolaridade média entre negros e não negros deve ser reduzida, visando priorizar grupos mais vulneráveis.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096477
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), analise as assertivas
abaixo:
I – Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos; reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; elevados níveis de repetência.
II – Também devem ser comunicados os casos de baixo desempenho eventual, pois o ECA equipara essa situação a maus-tratos.
I – Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos; reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; elevados níveis de repetência.
II – Também devem ser comunicados os casos de baixo desempenho eventual, pois o ECA equipara essa situação a maus-tratos.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096476
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 (LDB) descreve que os docentes têm atribuições específicas relacionadas à
proposta pedagógica e ao processo de ensino-aprendizagem. Considerando este contexto, analise os
itens abaixo:
I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II – zelar pela aprendizagem dos alunos;
III – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
IV – ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
V – elaborar individualmente a proposta pedagógica da escola, sem necessidade de participação coletiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II – zelar pela aprendizagem dos alunos;
III – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
IV – ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
V – elaborar individualmente a proposta pedagógica da escola, sem necessidade de participação coletiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096475
Noções de Primeiros Socorros
De acordo com a cartilha Prevenção aos Acidentes Domésticos & Guia Rápido de Primeiros Socorros
do Governo Federal, em relação aos dados sobre acidentes com crianças e adolescentes no Brasil,
analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Em 2015, foram registradas 2.441 mortes de crianças de 0 a 14 anos devido a acidentes domésticos.
( ) No mesmo ano, 1.440 crianças e adolescentes até 14 anos morreram em razão de acidentes de trânsito.
( ) Estudos indicam que 20% dos acidentes poderiam ser evitados com medidas simples e eficazes de prevenção.
Assinale a alternativa correta:
( ) Em 2015, foram registradas 2.441 mortes de crianças de 0 a 14 anos devido a acidentes domésticos.
( ) No mesmo ano, 1.440 crianças e adolescentes até 14 anos morreram em razão de acidentes de trânsito.
( ) Estudos indicam que 20% dos acidentes poderiam ser evitados com medidas simples e eficazes de prevenção.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096474
Pedagogia
Sobre a importância da relação entre escola, família e comunidade, analise as afirmativas abaixo e
marque, posteriormente, a alternativa correta.
I. Trazer a comunidade para dentro da escola, sem que esta seja vista como um incômodo ou uma intromissão, e fazer com que a escola aceite esta comunidade não apenas para os eventos festivos e/ou reunião de pais é de suma importância para que se estabeleça um relacionamento produtivo entre escola, família e comunidade
II. A presença da comunidade deve se limitar apenas a eventos festivos, reuniões de pais, visitas guiadas e apresentações culturais, sem qualquer participação efetiva na construção pedagógica, nas decisões do conselho escolar ou nas ações de planejamento e acompanhamento do currículo.
III. A participação da comunidade favorece o alcance do objetivo maior da educação: a formação de cidadãos.
I. Trazer a comunidade para dentro da escola, sem que esta seja vista como um incômodo ou uma intromissão, e fazer com que a escola aceite esta comunidade não apenas para os eventos festivos e/ou reunião de pais é de suma importância para que se estabeleça um relacionamento produtivo entre escola, família e comunidade
II. A presença da comunidade deve se limitar apenas a eventos festivos, reuniões de pais, visitas guiadas e apresentações culturais, sem qualquer participação efetiva na construção pedagógica, nas decisões do conselho escolar ou nas ações de planejamento e acompanhamento do currículo.
III. A participação da comunidade favorece o alcance do objetivo maior da educação: a formação de cidadãos.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096473
Pedagogia
Em relação à ideia de centralidade política do currículo, analise as afirmativas abaixo e marque-as
como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Outro indicador de centralidade política do currículo está na ênfase nas políticas de avaliação do que ensinamos. Nunca como agora tivemos políticas oficiais, nacionais e internacionais que avaliam com extremo cuidado como o currículo é tratado nas salas de aula, em cada turma, em cada escola, em cada cidade, campo, município, estado ou região.
( ) As políticas de avaliação se aplicam apenas em contextos muito restritos, sem qualquer influência de parâmetros internacionais ou nacionais, e sua implementação depende de decisões isoladas de cada escola, não considerando a articulação com sistemas educacionais mais amplos.
( ) O currículo passou a ser um território de disputa externa não só de cada mestre ou coletivo escolar.
( ) Outro indicador de centralidade política do currículo está na ênfase nas políticas de avaliação do que ensinamos. Nunca como agora tivemos políticas oficiais, nacionais e internacionais que avaliam com extremo cuidado como o currículo é tratado nas salas de aula, em cada turma, em cada escola, em cada cidade, campo, município, estado ou região.
( ) As políticas de avaliação se aplicam apenas em contextos muito restritos, sem qualquer influência de parâmetros internacionais ou nacionais, e sua implementação depende de decisões isoladas de cada escola, não considerando a articulação com sistemas educacionais mais amplos.
( ) O currículo passou a ser um território de disputa externa não só de cada mestre ou coletivo escolar.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096472
Pedagogia
De acordo com Paulo Freire (2011), em Pedagogia da Autonomia, sobre a prática educativa e os
elementos que a tornam ética e eficaz, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I – Quanto mais penso sobre a prática educativa, reconhecendo a responsabilidade que ela exige de nós, tanto mais me convenço do dever nosso de lutar no sentido de que ela seja realmente respeitada.
II – O respeito que devemos como professores aos educandos dificilmente se cumpre, se não somos tratados com dignidade e decência pela administração privada ou pública da educação.
I – Quanto mais penso sobre a prática educativa, reconhecendo a responsabilidade que ela exige de nós, tanto mais me convenço do dever nosso de lutar no sentido de que ela seja realmente respeitada.
II – O respeito que devemos como professores aos educandos dificilmente se cumpre, se não somos tratados com dignidade e decência pela administração privada ou pública da educação.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096471
Pedagogia
Sobre a construção da autonomia no contexto educacional e sua relação com a função social da escola,
analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Um esforço sempre presente à prática da autoridade coerentemente democrática é o que a torna quase escrava de um sonho fundamental: o de persuadir ou convencer a liberdade de que vá construindo consigo mesma, em si mesma, com materiais que, embora vindo de fora de si, sejam reelaborados por ela, a sua autonomia.
II. É com ela, a autonomia, penosamente construída, que a liberdade vai preenchendo o “espaço” antes “habitado” por sua dependência.
III. A liberdade permanece em dependência, sem alcançar autonomia.
I. Um esforço sempre presente à prática da autoridade coerentemente democrática é o que a torna quase escrava de um sonho fundamental: o de persuadir ou convencer a liberdade de que vá construindo consigo mesma, em si mesma, com materiais que, embora vindo de fora de si, sejam reelaborados por ela, a sua autonomia.
II. É com ela, a autonomia, penosamente construída, que a liberdade vai preenchendo o “espaço” antes “habitado” por sua dependência.
III. A liberdade permanece em dependência, sem alcançar autonomia.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096470
Pedagogia
O conceito de cidadania envolve diferentes dimensões, que abrangem tanto aspectos individuais quanto
coletivos, bem como a influência de instituições sociais, como a escola, na formação dos sujeitos.
Considerando essas perspectivas, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou
falsas (F).
( ) Para que a cidadania seja efetiva e verdadeiramente inclusiva, é necessário promover um diálogo entre os direitos individuais e coletivos.
( ) A liberdade de um pode ser garantida à custa da opressão de outro.
( ) A educação desempenha papel fundamental, ao capacitar os cidadãos a compreenderem e reivindicarem seus direitos.
Assinale a alternativa correta:
( ) Para que a cidadania seja efetiva e verdadeiramente inclusiva, é necessário promover um diálogo entre os direitos individuais e coletivos.
( ) A liberdade de um pode ser garantida à custa da opressão de outro.
( ) A educação desempenha papel fundamental, ao capacitar os cidadãos a compreenderem e reivindicarem seus direitos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096469
Artes Cênicas
Os jogos teatrais constituem importantes estratégias pedagógicas no ensino de Arte, favorecendo a
experimentação, a consciência corporal e a criação cênica. Sobre os objetivos e formas de aplicação
desses jogos, analise as asserções a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I – Por meio dos jogos teatrais, o objetivo é a libertação dos gestos e da atuação cênica enrijecida pela experiência cotidiana, possibilitando que os sujeitos tomem consciência de gestos mecanizados para transformá-los em material propício à criação cênica, muitas vezes ressignificando-os.
II – As técnicas teatrais devem ser aplicadas de forma mecânica, retirando-se o “truque” adequado apenas quando necessário, sem considerar a intuição do ator.
I – Por meio dos jogos teatrais, o objetivo é a libertação dos gestos e da atuação cênica enrijecida pela experiência cotidiana, possibilitando que os sujeitos tomem consciência de gestos mecanizados para transformá-los em material propício à criação cênica, muitas vezes ressignificando-os.
II – As técnicas teatrais devem ser aplicadas de forma mecânica, retirando-se o “truque” adequado apenas quando necessário, sem considerar a intuição do ator.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096468
Pedagogia
A prática da educação inclusiva enfrenta diversos obstáculos, tanto de ordem social quanto estrutural.
Sobre essas dificuldades, analise as afirmativas abaixo:
I – A dificuldade de adaptação ocorre devido a vários paradigmas sociais, incluindo o preconceito dos pais e dos professores, os hábitos de rotular os alunos e a cultura de cobrança de resultados incutida na sociedade.
II – Dentre as barreiras mencionadas, acrescenta-se a falta de materiais pedagógicos, de capacitação dos professores e demais profissionais do ambiente escolar, de infraestrutura escolar e de materiais pedagógicos para atender a esse público.
III – O principal problema da inclusão escolar está restrito à resistência dos alunos em aceitar novas metodologias pedagógicas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I – A dificuldade de adaptação ocorre devido a vários paradigmas sociais, incluindo o preconceito dos pais e dos professores, os hábitos de rotular os alunos e a cultura de cobrança de resultados incutida na sociedade.
II – Dentre as barreiras mencionadas, acrescenta-se a falta de materiais pedagógicos, de capacitação dos professores e demais profissionais do ambiente escolar, de infraestrutura escolar e de materiais pedagógicos para atender a esse público.
III – O principal problema da inclusão escolar está restrito à resistência dos alunos em aceitar novas metodologias pedagógicas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096467
Pedagogia
Observe a citação abaixo retirada de Pedagogia da Autonomia (FREIRE, 2011, p. 49) e assinale a
alternativa que completa corretamente as lacunas:
Como professor, tanto lido com minha ________ quanto com minha ________ em exercício, mas também diretamente com a liberdade dos educandos, que devo respeitar, e com a criação de sua autonomia bem como com os ensaios de construção da autoridade dos educandos.
Como professor, tanto lido com minha ________ quanto com minha ________ em exercício, mas também diretamente com a liberdade dos educandos, que devo respeitar, e com a criação de sua autonomia bem como com os ensaios de construção da autoridade dos educandos.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096466
Educação Artística
De acordo com a BNCC, o ensino de Música deve ser pensado de forma a contemplar diferentes
dimensões da aprendizagem. Considerando esse processo, analise as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa correta:
I – A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.
II – Esse processo lhes possibilita vivenciar a música inter-relacionada à diversidade e desenvolver saberes musicais fundamentais para sua inserção e participação crítica e ativa na sociedade.
III – Os alunos devem apenas memorizar teorias musicais sem necessidade de experimentação ou prática sonora.
I – A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.
II – Esse processo lhes possibilita vivenciar a música inter-relacionada à diversidade e desenvolver saberes musicais fundamentais para sua inserção e participação crítica e ativa na sociedade.
III – Os alunos devem apenas memorizar teorias musicais sem necessidade de experimentação ou prática sonora.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096465
Educação Artística
A Dança é uma prática artística que articula processos cognitivos e experiências sensíveis implicados
no movimento dançado, permitindo que os alunos problematizem e transformem percepções acerca do
corpo e da dança. Analise os itens abaixo.
I – Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.
II – Os processos de criação na dança não consideram o contexto do corpo nem suas experiências sensíveis.
III – Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo.
Está CORRETO o que se afirma em:
I – Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.
II – Os processos de criação na dança não consideram o contexto do corpo nem suas experiências sensíveis.
III – Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística |
Q4096464
Pedagogia
Observe o texto abaixo e assinale a alternativa
que apresenta os termos que preenchem
corretamente as lacunas:
Projeto é o que lança para adiante, é _________ ; é ação organizada que articula as práticas, segundo esquemas estabelecidos, que arranja o presente e o liga à visão do futuro. Político é a dimensão de compromisso com a formação do sujeito _________ . Pedagógico é a dimensão do “saber fazer” dos _________ de ensino e de aprendizagem / organização do processo de trabalho, a prática docente, as ações coletivas.
Projeto é o que lança para adiante, é _________ ; é ação organizada que articula as práticas, segundo esquemas estabelecidos, que arranja o presente e o liga à visão do futuro. Político é a dimensão de compromisso com a formação do sujeito _________ . Pedagógico é a dimensão do “saber fazer” dos _________ de ensino e de aprendizagem / organização do processo de trabalho, a prática docente, as ações coletivas.
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