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Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750638
Geografia
A globalização intensificou os fluxos de capital, bens e
informações, mas não resultou em uma distribuição
equitativa da riqueza. Enquanto alguns países
concentram tecnologia e poder financeiro, outros
permanecem dependentes de produtos primários e
enfrentam desigualdades sociais e regionais profundas.
A partir do texto e dos conhecimentos sobre a produção e a distribuição de riquezas no mundo contemporâneo, analise as afirmativas a seguir:
I. A produção de riquezas está diretamente ligada ao domínio tecnológico, à industrialização e à capacidade de inserção competitiva nos mercados globais.
II. A concentração de riquezas e o subdesenvolvimento são fenômenos naturais, resultantes das diferenças climáticas e geográficas entre os países.
III. A desigualdade na distribuição de riquezas é resultado de fatores históricos, políticos e econômicos, como o colonialismo e a dependência econômica.
IV. O sistema capitalista global tende a reduzir progressivamente as desigualdades regionais, promovendo equilíbrio entre países desenvolvidos e em desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta:
A partir do texto e dos conhecimentos sobre a produção e a distribuição de riquezas no mundo contemporâneo, analise as afirmativas a seguir:
I. A produção de riquezas está diretamente ligada ao domínio tecnológico, à industrialização e à capacidade de inserção competitiva nos mercados globais.
II. A concentração de riquezas e o subdesenvolvimento são fenômenos naturais, resultantes das diferenças climáticas e geográficas entre os países.
III. A desigualdade na distribuição de riquezas é resultado de fatores históricos, políticos e econômicos, como o colonialismo e a dependência econômica.
IV. O sistema capitalista global tende a reduzir progressivamente as desigualdades regionais, promovendo equilíbrio entre países desenvolvidos e em desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750637
Geologia
O planeta Terra é resultado da interação contínua entre
forças internas e externas. Enquanto os processos
internos, como o tectonismo e o vulcanismo, moldam o
relevo a partir da movimentação das placas litosféricas,
os agentes externos — vento, chuva, rios, mares e gelo
— esculpem e transformam essas formas, demonstrando
o caráter dinâmico e mutável do planeta.
A partir do trecho e dos conhecimentos sobre a dinâmica natural da Terra, assinale a alternativa correta:
A partir do trecho e dos conhecimentos sobre a dinâmica natural da Terra, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750636
Geografia
A relação entre campo e cidade no território brasileiro
revela uma forte interdependência econômica e social,
marcada pela integração de fluxos de pessoas, produtos,
informações e capitais. Associe a Coluna I (aspectos e
fenômenos da dinâmica campo-cidade) com a Coluna II
(características correspondentes):
Coluna I − Aspectos da relação campo-cidade
1. Agroindústria
2. Migração campo-cidade
3. Urbanização dispersa
4. Agricultura familiar
5. Cidades médias regionais
Coluna II − Características
(__) Produção voltada ao autoconsumo e às pequenas redes locais de abastecimento, com uso limitado de tecnologia.
(__) Expansão de áreas urbanas para além dos limites das metrópoles, criando zonas de transição entre o rural e o urbano.
(__) Êxodo de trabalhadores rurais em busca de emprego e melhores condições de vida, principalmente entre as décadas de 1950 e 1980.
(__) Integração entre atividades industriais e agrícolas, agregando valor à produção primária e fortalecendo o agronegócio.
(__) Centros urbanos que articulam o campo ao mercado consumidor, exercendo funções de intermediação e prestação de serviços.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Coluna I − Aspectos da relação campo-cidade
1. Agroindústria
2. Migração campo-cidade
3. Urbanização dispersa
4. Agricultura familiar
5. Cidades médias regionais
Coluna II − Características
(__) Produção voltada ao autoconsumo e às pequenas redes locais de abastecimento, com uso limitado de tecnologia.
(__) Expansão de áreas urbanas para além dos limites das metrópoles, criando zonas de transição entre o rural e o urbano.
(__) Êxodo de trabalhadores rurais em busca de emprego e melhores condições de vida, principalmente entre as décadas de 1950 e 1980.
(__) Integração entre atividades industriais e agrícolas, agregando valor à produção primária e fortalecendo o agronegócio.
(__) Centros urbanos que articulam o campo ao mercado consumidor, exercendo funções de intermediação e prestação de serviços.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750635
Geografia
As fronteiras entre o urbano e o rural tornaram-se cada
vez mais tênues. Nas últimas décadas, o campo
incorporou práticas, tecnologias e modos de vida
urbanos, enquanto as cidades passaram a abrigar
atividades típicas do meio rural, como hortas
comunitárias e feiras agroecológicas. Essa integração
revela transformações econômicas e culturais que
desafiam a antiga oposição entre cidade e campo.
Com base no contexto apresentado acima e nos conhecimentos sobre a relação entre o urbano e o rural no Brasil, é correto afirmar que:
Com base no contexto apresentado acima e nos conhecimentos sobre a relação entre o urbano e o rural no Brasil, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750634
Geografia
Os mapas são instrumentos de representação do espaço
geográfico que exigem leitura crítica. Cada mapa é uma
forma de linguagem que traduz a realidade por meio de
símbolos, cores, escalas e projeções. A compreensão
desses elementos é fundamental para interpretar o
mundo de forma consciente e evitar leituras distorcidas,
já que a cartografia também reflete escolhas políticas,
econômicas e culturais.
Ao analisar o uso dos mapas como linguagem de representação do espaço, percebe-se que a alfabetização cartográfica é essencial para compreender como diferentes projeções e escalas influenciam a forma como o mundo é apresentado. Nesse sentido, ser alfabetizado cartograficamente significa:
Ao analisar o uso dos mapas como linguagem de representação do espaço, percebe-se que a alfabetização cartográfica é essencial para compreender como diferentes projeções e escalas influenciam a forma como o mundo é apresentado. Nesse sentido, ser alfabetizado cartograficamente significa:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750633
Geografia
A relação entre sociedade e natureza passou por
profundas transformações ao longo do tempo. No mundo
contemporâneo, a intensificação das atividades humanas
tem provocado impactos ambientais e exigido novas
formas de pensar o desenvolvimento sustentável.
Analise as afirmativas a seguir:
I. A sociedade atua sobre a natureza transformando-a, e essas transformações resultam na produção do espaço geográfico.
II. A natureza permanece como elemento independente das ações humanas, sendo apenas observada e não modificada pela sociedade.
III. A busca pelo desenvolvimento sustentável representa uma tentativa de equilibrar o uso dos recursos naturais e o bem-estar social.
IV. A industrialização e o avanço tecnológico reduziram os impactos ambientais, tornando as atividades econômicas totalmente sustentáveis.
Assinale a alternativa correta:
Analise as afirmativas a seguir:
I. A sociedade atua sobre a natureza transformando-a, e essas transformações resultam na produção do espaço geográfico.
II. A natureza permanece como elemento independente das ações humanas, sendo apenas observada e não modificada pela sociedade.
III. A busca pelo desenvolvimento sustentável representa uma tentativa de equilibrar o uso dos recursos naturais e o bem-estar social.
IV. A industrialização e o avanço tecnológico reduziram os impactos ambientais, tornando as atividades econômicas totalmente sustentáveis.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750632
Geografia
Em várias cidades ao redor do mundo, fenômenos como
o processo de urbanização acelerado e a expansão das
periferias urbanas têm gerado transformações nas
paisagens e nos territórios. À medida que as áreas
centrais se tornam mais densas e os serviços e
infraestrutura se concentram em determinados locais, as
regiões periféricas sofrem com a carência de recursos e
a marginalização social. Tais fenômenos estão ligados
ao crescente fluxo de pessoas em direção às grandes
cidades, ao mesmo tempo em que as disparidades
regionais se acentuam, refletindo a desigualdade
socioeconômica.
Considerando o contexto urbano descrito acima, é possível afirmar que a relação entre os conceitos geográficos de território, paisagem e região pode ser observada de forma mais clara ao analisar as transformações nas cidades contemporâneas. A urbanização crescente e suas consequências demonstram a importância de compreender esses conceitos e suas inter-relações no processo de reorganização espacial das sociedades. Com base na análise acima, qual alternativa apresenta a correta interpretação sobre o conceito de território em uma área urbana?
Considerando o contexto urbano descrito acima, é possível afirmar que a relação entre os conceitos geográficos de território, paisagem e região pode ser observada de forma mais clara ao analisar as transformações nas cidades contemporâneas. A urbanização crescente e suas consequências demonstram a importância de compreender esses conceitos e suas inter-relações no processo de reorganização espacial das sociedades. Com base na análise acima, qual alternativa apresenta a correta interpretação sobre o conceito de território em uma área urbana?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750631
Geografia
A formação sócio-espacial brasileira resulta da
combinação entre heranças coloniais, estrutura fundiária
concentrada e integração desigual ao capitalismo
mundial. Essa formação produziu um território marcado
por contrastes: regiões altamente industrializadas
convivem com áreas rurais de baixa infraestrutura e forte
dependência econômica.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o processo histórico e geográfico de formação do território brasileiro, analise as afirmativas a seguir e marque V, (verdadeiro), ou F (falso):
(__) A estrutura fundiária concentrada, herdada do período colonial, continua influenciando a distribuição da terra e a desigualdade social no campo brasileiro.
(__) A industrialização brasileira, iniciada no século XIX e consolidada a partir da década de 1930, contribuiu para reduzir todas as desigualdades regionais e eliminar os contrastes entre o litoral e o interior.
(__) O processo de urbanização intensificou-se no século XX, concentrando a população nas cidades e promovendo forte integração entre os espaços urbano e rural.
(__) A inserção do Brasil na economia global reforçou a dependência de produtos primários e a desigualdade nas relações de troca internacionais.
(__) A formação sócio-espacial brasileira resulta da interação entre fatores naturais, históricos, econômicos, culturais e políticos, e não de um único elemento isolado.
Assinale a sequência correta:
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o processo histórico e geográfico de formação do território brasileiro, analise as afirmativas a seguir e marque V, (verdadeiro), ou F (falso):
(__) A estrutura fundiária concentrada, herdada do período colonial, continua influenciando a distribuição da terra e a desigualdade social no campo brasileiro.
(__) A industrialização brasileira, iniciada no século XIX e consolidada a partir da década de 1930, contribuiu para reduzir todas as desigualdades regionais e eliminar os contrastes entre o litoral e o interior.
(__) O processo de urbanização intensificou-se no século XX, concentrando a população nas cidades e promovendo forte integração entre os espaços urbano e rural.
(__) A inserção do Brasil na economia global reforçou a dependência de produtos primários e a desigualdade nas relações de troca internacionais.
(__) A formação sócio-espacial brasileira resulta da interação entre fatores naturais, históricos, econômicos, culturais e políticos, e não de um único elemento isolado.
Assinale a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750629
Sistemas Operacionais
Este conceito fundamental em sistemas operacionais
refere-se à capacidade do sistema de executar múltiplas
tarefas ou processos concorrentemente. O sistema
gerencia o tempo de processador entre os vários
processos, criando a ilusão de que todos estão sendo
executados simultaneamente, o que melhora a eficiência
e a responsividade do computador. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde ao conceito descrito.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750619
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Seis horas da manhã
Silêncio às seis horas, quebrado apenas pelo canto dos
pássaros no quintal. O alarme toca e, logo depois, a voz
da mamãe: "Sofia, acorda!". Abraço o Boni, meu velho
bichinho de pelúcia, escondido entre as cobertas.
Levanto, tomo banho e lembro que é segunda-feira —
dia de matemática, ciências e artes. Penso em avisar
meus pais sobre a cartolina e em usar café para fazer
tinta natural. O cheiro de tapioca e café toma a cozinha,
e mamãe prepara a marmita para o trabalho. Tomo o
leite, me despeço e corro para o carro, onde papai
esquenta o motor. Queria que o dia começasse logo, só
para poder brincar mais tempo na escola.
De repente, o som do alarme invade tudo outra vez.
Acordo assustada. Já são sete horas! Corro para o
banheiro, reclamo por ter esquecido a toalha e preparo
um café apressado. Entre xícaras e panelas caindo do
escorredor, procuro minhas coisas: o notebook, o
moletom, a blusa que não encontro. A chuva lá fora
engrossa, o tempo voa.
Enquanto tento organizar a manhã corrida, abro o
armário e encontro o Boni. Aquele mesmo bichinho da
infância, guardado há anos, me encara com um olhar
silencioso. Sorrio — por um instante, o tempo parece
voltar. Lembro da menina que eu era, das manhãs
calmas e das pequenas alegrias antes da pressa tomar
conta dos dias.
Faltam dez minutos para sair. Verifico se peguei tudo,
olho o celular e vejo a notificação: "Hoje não tem aula".
Respiro fundo. Por que ando sempre correndo? O
relógio marca seis da manhã outra vez — e, entre o
cheiro do café e o som da chuva, o silêncio me devolve,
por um instante, àquela infância que nunca foi embora.
Texto Adaptado
CORONA, Lorena. Seis horas da manhã. In: Universidade de São
Paulo. Livros Abertos da USP. São Paulo: Portal de Livros Abertos da
USP, [s.d.]. Texto adaptado. Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
379/1256/4887 . Acesso em: 10 nov. 2025.
No trecho "O alarme toca e, logo depois, a voz da
mamãe: 'Sofia, acorda!'.", o uso dos sinais de pontuação
revela escolhas funcionais e estilísticas. Assinale a
alternativa correta quanto à análise sintática e ao valor
discursivo dessas escolhas.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750617
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Seis horas da manhã
Silêncio às seis horas, quebrado apenas pelo canto dos
pássaros no quintal. O alarme toca e, logo depois, a voz
da mamãe: "Sofia, acorda!". Abraço o Boni, meu velho
bichinho de pelúcia, escondido entre as cobertas.
Levanto, tomo banho e lembro que é segunda-feira —
dia de matemática, ciências e artes. Penso em avisar
meus pais sobre a cartolina e em usar café para fazer
tinta natural. O cheiro de tapioca e café toma a cozinha,
e mamãe prepara a marmita para o trabalho. Tomo o
leite, me despeço e corro para o carro, onde papai
esquenta o motor. Queria que o dia começasse logo, só
para poder brincar mais tempo na escola.
De repente, o som do alarme invade tudo outra vez.
Acordo assustada. Já são sete horas! Corro para o
banheiro, reclamo por ter esquecido a toalha e preparo
um café apressado. Entre xícaras e panelas caindo do
escorredor, procuro minhas coisas: o notebook, o
moletom, a blusa que não encontro. A chuva lá fora
engrossa, o tempo voa.
Enquanto tento organizar a manhã corrida, abro o
armário e encontro o Boni. Aquele mesmo bichinho da
infância, guardado há anos, me encara com um olhar
silencioso. Sorrio — por um instante, o tempo parece
voltar. Lembro da menina que eu era, das manhãs
calmas e das pequenas alegrias antes da pressa tomar
conta dos dias.
Faltam dez minutos para sair. Verifico se peguei tudo,
olho o celular e vejo a notificação: "Hoje não tem aula".
Respiro fundo. Por que ando sempre correndo? O
relógio marca seis da manhã outra vez — e, entre o
cheiro do café e o som da chuva, o silêncio me devolve,
por um instante, àquela infância que nunca foi embora.
Texto Adaptado
CORONA, Lorena. Seis horas da manhã. In: Universidade de São
Paulo. Livros Abertos da USP. São Paulo: Portal de Livros Abertos da
USP, [s.d.]. Texto adaptado. Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
379/1256/4887 . Acesso em: 10 nov. 2025.
Considere as afirmativas a seguir, com base no texto
"Seis horas da manhã". Registre V, para verdadeiras, e
F, para falsas:
(__) O texto apresenta dois planos temporais distintos: o presente da narradora adulta e uma lembrança da infância, articulados por elementos sensoriais e afetivos como o cheiro do café e o reencontro com o boneco Boni.
(__) A estrutura do texto evidencia uma ruptura da linearidade cronológica, pois o episódio inicial da infância é revelado como um sonho, interrompido pela realidade apressada da vida adulta.
(__) O final do texto, ao revelar que "o relógio marca seis da manhã outra vez", indica que a narradora retomou a rotina do dia anterior, o que caracteriza um ciclo temporal contínuo e objetivo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__) O texto apresenta dois planos temporais distintos: o presente da narradora adulta e uma lembrança da infância, articulados por elementos sensoriais e afetivos como o cheiro do café e o reencontro com o boneco Boni.
(__) A estrutura do texto evidencia uma ruptura da linearidade cronológica, pois o episódio inicial da infância é revelado como um sonho, interrompido pela realidade apressada da vida adulta.
(__) O final do texto, ao revelar que "o relógio marca seis da manhã outra vez", indica que a narradora retomou a rotina do dia anterior, o que caracteriza um ciclo temporal contínuo e objetivo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Geografia |
Q3750616
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Seis horas da manhã
Silêncio às seis horas, quebrado apenas pelo canto dos
pássaros no quintal. O alarme toca e, logo depois, a voz
da mamãe: "Sofia, acorda!". Abraço o Boni, meu velho
bichinho de pelúcia, escondido entre as cobertas.
Levanto, tomo banho e lembro que é segunda-feira —
dia de matemática, ciências e artes. Penso em avisar
meus pais sobre a cartolina e em usar café para fazer
tinta natural. O cheiro de tapioca e café toma a cozinha,
e mamãe prepara a marmita para o trabalho. Tomo o
leite, me despeço e corro para o carro, onde papai
esquenta o motor. Queria que o dia começasse logo, só
para poder brincar mais tempo na escola.
De repente, o som do alarme invade tudo outra vez.
Acordo assustada. Já são sete horas! Corro para o
banheiro, reclamo por ter esquecido a toalha e preparo
um café apressado. Entre xícaras e panelas caindo do
escorredor, procuro minhas coisas: o notebook, o
moletom, a blusa que não encontro. A chuva lá fora
engrossa, o tempo voa.
Enquanto tento organizar a manhã corrida, abro o
armário e encontro o Boni. Aquele mesmo bichinho da
infância, guardado há anos, me encara com um olhar
silencioso. Sorrio — por um instante, o tempo parece
voltar. Lembro da menina que eu era, das manhãs
calmas e das pequenas alegrias antes da pressa tomar
conta dos dias.
Faltam dez minutos para sair. Verifico se peguei tudo,
olho o celular e vejo a notificação: "Hoje não tem aula".
Respiro fundo. Por que ando sempre correndo? O
relógio marca seis da manhã outra vez — e, entre o
cheiro do café e o som da chuva, o silêncio me devolve,
por um instante, àquela infância que nunca foi embora.
Texto Adaptado
CORONA, Lorena. Seis horas da manhã. In: Universidade de São
Paulo. Livros Abertos da USP. São Paulo: Portal de Livros Abertos da
USP, [s.d.]. Texto adaptado. Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
379/1256/4887 . Acesso em: 10 nov. 2025.
Com base no texto "Seis horas da manhã", analise as
afirmativas abaixo, que tratam das marcas de
textualidade: coesão, coerência e intertextualidade.
I. A coesão textual é assegurada por mecanismos como a retomada de referentes (ex.: "aquele mesmo bichinho", "o som do alarme invade tudo outra vez"), o uso de conectores temporais e a reiteração lexical, que constroem continuidade temática entre infância e vida adulta.
II. A coerência do texto é garantida pela progressão temática e pela relação lógica entre os eventos da infância e da vida adulta, que se articulam por meio de elementos simbólicos e afetivos recorrentes ao longo da narrativa.
III. A intertextualidade está presente de forma implícita, por meio da evocação de elementos simbólicos (como o brinquedo Boni e o cheiro do café) que dialogam com representações culturais da infância, da memória afetiva e da passagem do tempo.
É correto o que se afirma em:
I. A coesão textual é assegurada por mecanismos como a retomada de referentes (ex.: "aquele mesmo bichinho", "o som do alarme invade tudo outra vez"), o uso de conectores temporais e a reiteração lexical, que constroem continuidade temática entre infância e vida adulta.
II. A coerência do texto é garantida pela progressão temática e pela relação lógica entre os eventos da infância e da vida adulta, que se articulam por meio de elementos simbólicos e afetivos recorrentes ao longo da narrativa.
III. A intertextualidade está presente de forma implícita, por meio da evocação de elementos simbólicos (como o brinquedo Boni e o cheiro do café) que dialogam com representações culturais da infância, da memória afetiva e da passagem do tempo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749877
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) é
instituído o cordão de fita com desenhos de girassóis
como símbolo nacional de identificação de pessoas com
deficiências ocultas. Sobre o mesmo, julgue os itens a
seguir:
I.A utilização do símbolo dispensa a apresentação de documento comprobatório da deficiência.
II.O uso do símbolo é opcional, entretanto, a sua ausência prejudica o exercício de direitos e garantias previstos em Lei.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
I.A utilização do símbolo dispensa a apresentação de documento comprobatório da deficiência.
II.O uso do símbolo é opcional, entretanto, a sua ausência prejudica o exercício de direitos e garantias previstos em Lei.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749875
Pedagogia
A avaliação é parte integrante e inseparável do processo
de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o Projeto
Político Pedagógico (PPP) deve conceber a avaliação como um processo contínuo, no qual as estratégias
pedagógicas são definidas, reorientadas ou aprimoradas
de acordo com as necessidades educacionais das
crianças/estudantes. Dessa forma, a avaliação escolar
na Educação Especial, sob a perspectiva inclusiva, deve:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749874
Pedagogia
A inclusão educacional é um princípio que reconhece e
valoriza a diversidade dos estudantes, buscando garantir
igualdade de oportunidades no ambiente escolar. No
entanto, cada aluno apresenta diferentes habilidades,
conhecimentos e características. Para atender às
necessidades individuais, a adaptação curricular torna-se
essencial, permitindo que todos participem e aprendam
de forma significativa. Assim, um currículo inclusivo deve
adequar-se às competências e potencialidades dos
alunos, valorizando a diversidade e promovendo a
aprendizagem de todos.
Fonte: VILAS BOAS, Washington Oliveira. Diferentes aspectos da adaptação curricular na inclusão educacional. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, 8 jan. 2025.
Dessa forma, é importante que o currículo seja:
Fonte: VILAS BOAS, Washington Oliveira. Diferentes aspectos da adaptação curricular na inclusão educacional. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, 8 jan. 2025.
Dessa forma, é importante que o currículo seja:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749873
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) descreve
que, segundo o Art. 4°, é dever da família, da
comunidade, da sociedade em geral e do poder público
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária. Essa garantia de
prioridade estabelece-se mediante qual das alternativas
abaixo? Assinale a opção CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749872
Direito Constitucional
De acordo com o instituído na Constituição Federal de
1988, Art. 210, deverão ser fixados conteúdos mínimos,
de maneira a assegurar formação básica comum e
respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e
regionais, para:
I.Educação Infantil.
II.Ensino Fundamental.
III.Ensino Médio.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Educação Infantil.
II.Ensino Fundamental.
III.Ensino Médio.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749871
Sociologia
A Lei Federal n° 10.639, de janeiro de 2003, inclui no
currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da
temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Conforme o
Art. 79-B, o calendário escolar deve incluir o dia 20 de
novembro como data comemorativa em memória de
Zumbi dos Palmares e de valorização da cultura negra,
com o objetivo de combater o racismo no Brasil. Logo,
nesse dia é celebrado o:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749870
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
A Lei Municipal 6.514, de 1 de dezembro de 2014 aprova
o Plano Municipal de Educação de Criciúma (PME) e no
Art 6, tem estabelecida a competência para a realização
do acompanhamento e a avaliação da execução do
Plano. Segundo esta legislação esta competência é do
(a):
I.Conselho Municipal de Educação de Criciúma (COMEC).
II.Secretaria Municipal de Educação de Criciúma (SEMEC).
III.Fórum Municipal de Educação de Criciúma.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Conselho Municipal de Educação de Criciúma (COMEC).
II.Secretaria Municipal de Educação de Criciúma (SEMEC).
III.Fórum Municipal de Educação de Criciúma.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3749869
Pedagogia
O Decreto Federal n° 11.556/2023 institui o
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada que tem
como finalidade garantir o direito à alfabetização das
crianças brasileiras, elemento estruturante para a
construção de trajetórias escolares bem sucedidas.
Abaixo estão alguns princípios desse decreto, EXCETO:
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