Questões de Concurso Comentadas para Unesc | Qconcursos.com

Q3790545

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790545 Pedagogia

No tratamento pedagógico dos esportes na Educação Física escolar, o professor experiente compreende que a vivência prática não deve ser o único foco de ensino. A riqueza do fenômeno esportivo reside também em seus aspectos sociais, culturais e históricos, exigindo que o planejamento didático vá além do desenvolvimento estritamente motor. Assim, a Dimensão Conceitual do conhecimento assume um papel crucial.
Considerando essa perspectiva, qual das abordagens a seguir exemplifica o tratamento da Dimensão Conceitual ao se ensinar uma modalidade esportiva (como o basquetebol ou o handebol)?

A

A discussão sobre as implicações éticas do uso de tecnologias de alto desempenho no esporte profissional e suas relações com o doping.

B

A prática do fair play e a resolução de conflitos em campo, priorizando o respeito mútuo e a cooperação durante o jogo.

C

A organização de torneios internos e interclasse para que os estudantes vivenciem o clima de competição.

D

O incentivo à criação de novas regras para os jogos, modificando a lógica interna da modalidade.

E

A repetição exaustiva dos gestos técnicos fundamentais até o alcance da proficiência motora pelo aluno.

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Q3790544

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790544 Pedagogia

Na Educação Infantil, a Educação Física atua prioritariamente por meio de práticas que exploram as interações e a brincadeira, tendo como eixos estruturantes as experiências de corpo, gestos e movimentos (campo de experiência da Base Nacional Comum Curricular - BNCC). A avaliação, neste nível de ensino, não deve ter caráter classificatório nem de retenção, mas sim documental e processual, visando acompanhar as trajetórias de aprendizagem das crianças.
Dentre as orientações didático metodológicas e avaliativas para o trabalho com crianças de 4 a 5 anos, qual a prática que melhor se alinha aos princípios da observação sensível, registro e documentação pedagógica na Educação Física?

A

O relatório de avaliação focado na média de acertos em jogos de regras complexas, ignorando o processo de construção de esquemas corporais e espaciais.

B

O preenchimento de checklists fechados para verificar a aquisição de habilidades esportivas específicas, como o chute a gol ou o arremesso preciso.

C

A aplicação de provas motoras individuais no final de cada semestre para classificar o desenvolvimento da coordenação motora fina e global, visando identificar precocemente deficiências.

D

A coleta sistemática de registros narrativos, fotografias ou vídeos das interações e movimentos livres das crianças, para análise posterior e reflexão sobre a evolução de suas hipóteses motoras e expressivas.

E

O uso de um sistema de pontuação diária baseado na obediência e no alinhamento dos movimentos corporais durante as atividades em grupo.

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Q3790543

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790543 Pedagogia

A Concepção Crítico-Superadora da Educação Física Escolar, consolidada no debate pedagógico brasileiro e profundamente influenciada pela pedagogia histórico-crítica, postula um papel mediador essencial do professor para a transformação social. Nesse panorama, a Cultura Corporal de Movimento, como objeto de estudo da área, é tratada como um complexo de saberes e práticas historicamente construídas, exigindo do educador uma postura reflexiva e interventiva.
Diante do exposto e considerando os pressupostos centrais dessa concepção, assinale a alternativa CORRETA que descreve a principal finalidade pedagógica da Educação Física escolar, em uma perspectiva transformadora:

A

Tratar a Cultura Corporal de Movimento como conhecimento historicamente acumulado, instrumentalizando o aluno para que possa compreender, problematizar e transformar as práticas sociais relativas ao corpo e ao movimento, agindo criticamente sobre a realidade.

B

Privilegiar a aptidão física e o desenvolvimento exclusivo de capacidades biomotoras, de modo a garantir a saúde individual e preparar o aluno para o alto rendimento esportivo e para o mercado de trabalho na área de saúde.

C

Fomentar a disciplina, o respeito irrestrito às regras e a formação do caráter moral, por meio de atividades rigorosamente hierarquizadas e baseadas no modelo esportivo-militar, visando a obediência e a ordem social.

D

Promover o lazer e a recreação, com foco na socialização espontânea e na descompressão do currículo formal, sem a necessidade de sistematização e análise crítica aprofundada dos conteúdos culturais.

E

Transmitir a cultura corporal de movimento de forma acrítica e neutra, assegurando que os alunos dominem apenas as regras e as técnicas das práticas corporais hegemônicas, como os esportes coletivos e as ginásticas competitivas.

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Q3790542

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790542 Pedagogia

Em uma turma de crianças de 4 a 5 anos, o Professor de Educação Física planeja a unidade "O Corpo e o Espaço". Em vez de aplicar exercícios motores pré-determinados, ele organiza o ambiente com materiais não estruturados (tecidos, caixas de papelão, cordas) e propõe um desafio aberto: construir uma "casa" ou um "forte". Durante a atividade, o professor circula, mediando conflitos e incentivando que as crianças negociem papéis e compartilhem ideias, utilizando o movimento como ferramenta central para a interação social e a construção de conhecimentos.
Essa situação ilustra a aplicação dos eixos estruturantes da prática pedagógica na Educação Infantil, onde o brincar e o interagir são o cerne da ação educativa e do desenvolvimento integral da criança.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o entendimento correto sobre a prática do professor:

A

A intervenção do professor deve limitar-se à correção dos gestos motores inadequados, pois a brincadeira simbólica e a negociação de papéis não constituem os objetivos essenciais da Educação Física nessa faixa etária.

B

A estratégia adotada é válida somente se o foco for em atividades de baixa interação, pois a intervenção do professor na mediação de conflitos sobre o uso de materiais não estruturados desvia o objetivo principal do componente.

C

A prática está alinhada ao princípio de que a interação e a brincadeira são eixos indissociáveis, promovendo o jogo simbólico e a autonomia da criança mediante a negociação e a criação de narrativas mediadas pelo corpo em movimento.

D

O principal foco da atividade é apenas a avaliação diagnóstica dos padrões de coordenação grossa, sendo o movimento exploratório utilizado primariamente como um teste para as habilidades motoras de carregar e empilhar.

E

O planejamento deve priorizar a instrução direta de técnicas de construção e organização espacial, visando a transição imediata para a prática de esportes coletivos, em detrimento da exploração livre de materiais.

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Q3790541

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790541 Pedagogia

O planejamento pedagógico do professor de Educação Física para a etapa da Educação Infantil deve estruturar-se em torno da totalidade da experiência da criança, superando os modelos puramente segmentados ou focados na instrução direta de habilidades motoras isoladas. A concepção atual reconhece o movimento como uma linguagem fundamental de interação, expressão e conhecimento, devendo as propostas valorizar a ludicidade e o corpo em ação como eixos centrais de desenvolvimento integral. A intenção educativa deve, portanto, converter as situações cotidianas em oportunidades ricas de aprendizagem.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o princípio de planejamento adequado para a Educação Física na Educação Infantil:

A

O principal foco do planejamento deve ser a organização de sequências didáticas progressivas que visam o domínio técnico dos padrões fundamentais de movimento (andar, correr, saltar, arremessar) para certificar a maturação psicomotora necessária ao ingresso no Ensino Fundamental.

B

É adequado que o planejamento preveja a introdução precoce de atividades de iniciação esportiva formal, adaptando regras de modalidades coletivas, pois esta é a forma mais eficaz de desenvolver o trabalho em equipe e a capacidade de seguir comandos na faixa etária de 4 a 5 anos.

C

O planejamento deve fundamentar-se na intencionalidade pedagógica que articula as diferentes áreas de conhecimento e expressão − como as artes, a comunicação e as ciências − em propostas centradas na brincadeira livre e dirigida, garantindo que o movimento seja o vetor de exploração, criação de narrativas e construção de autonomia da criança.

D

O planejamento das atividades de movimento deve ser circunscrito aos espaços externos (pátio ou quadra), cabendo ao professor a tarefa de mensurar e registrar a evolução do quociente motor da criança, utilizando instrumentos de avaliação estritamente quantitativos.

E

O planejamento da Educação Física na Educação Infantil deve ser elaborado para suprir exclusivamente as necessidades de desenvolvimento motor dos alunos, desvinculando-se dos projetos temáticos da escola e das vivências familiares, por se tratar de um componente curricular com especificidade exclusivamente corporal.

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Q3790499

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790499 Educação Artística

A constituição do ensino de Arte no Brasil percorreu diferentes fases, desde práticas orientadas por modelos acadêmicos europeus até abordagens que valorizam processos expressivos, culturais e investigativos. Ao longo do século XX, diversos movimentos renovadores — como a Escola Nova, os ateliês livres, a influência dos modernistas e a consolidação da Arte-Educação — ampliaram a compreensão da arte como experiência estética e como forma de leitura do mundo, superando os métodos pautados apenas em cópia e adestramento técnico.
A seguir, analise as assertivas acerca da história e do ensino da Arte no Brasil:
I.A chegada da Missão Artística Francesa no início do século XIX fortaleceu um modelo de ensino baseado na imitação e na formação acadêmica formal, que influenciou as escolas brasileiras por décadas.
II.Os movimentos renovadores do século XX contribuíram para deslocar o foco do ensino de Arte da repetição de modelos para a valorização da expressão, da criatividade e da relação do estudante com seu contexto sociocultural.
III.A tradição modernista brasileira rejeitava completamente referências internacionais, defendendo que o ensino de Arte deveria se limitar exclusivamente às manifestações produzidas no território nacional.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III apenas.

C

I apenas.

D

I e III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3790497

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790497 Artes Visuais

Aspectos formais da Arte articulam propriedades perceptivas e estruturais que organizam experiências estéticas em diferentes linguagens. Considere quatro conceitos (Coluna I) apresentados pelo professor em uma atividade avançada de análise formal, e relacione-os às respectivas definições (Coluna II).
Coluna I: 1.Dinâmica. 2.Superfície. 3.Duração. 4.Movimento.
Coluna II: (__)Condição expressiva em que a intensidade de ações sonoras ou visuais varia, gerando contrastes e tensões perceptivas.
(__)Extensão temporal de ocorrência de um evento, determinante na estruturação de sequências sonoras, cênicas ou audiovisuais.
(__)Qualidade material ou virtual que constitui o plano externo de um objeto, identificada por textura, tratamento de luz ou atributos físico-visuais.
(__)Alteração efetiva ou sugerida de posição no espaço, percebida por deslocamento real, modulação gráfica ou variação compositiva.
Assinale a alternativa que contém a associação correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

1, 2, 4, 3.

B

4, 2, 1, 3.

C

2, 1, 4, 3.

D

1, 3, 2, 4.

E

3, 4, 2, 1.

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Q3790496

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790496 Educação Artística

Durante uma aula de Artes destinada ao desenvolvimento da percepção sensorial, a professora organiza três estações de exploração: na primeira, os estudantes manipulam materiais com diferentes texturas; na segunda, observam formas e padrões presentes em objetos do cotidiano; na terceira, escutam sons variados produzidos por instrumentos e elementos naturais. Ao final da atividade, os alunos registram suas impressões, relacionando sensações e significados percebidos em cada estação. Essa proposta apoia-se na compreensão de que a percepção artística envolve a integração de dimensões sensoriais que ampliam a leitura do ambiente e favorecem processos expressivos e investigativos.
Diante desse cenário pedagógico, selecione a alternativa que expressa a interpretação adequada dos princípios de percepção apresentados no enunciado:

A

A percepção visual, por ser dominante nas artes visuais, torna dispensáveis propostas que integrem outras modalidades sensoriais, já que a compreensão estética depende exclusivamente da observação de imagens.

B

A exploração articulada dos estímulos táteis, visuais e sonoros contribui para o desenvolvimento perceptivo, permitindo que os estudantes compreendam diferentes qualidades sensoriais e ampliem sua capacidade de interpretar e produzir significados no contexto da Arte Educação.

C

O trabalho com sons na aula de Artes deve restringir-se à apreciação musical estruturada, sendo desnecessário envolver ruídos, timbres variados ou elementos do ambiente, pois estes não contribuem para o desenvolvimento perceptivo.

D

A percepção sensorial deve ser trabalhada de forma isolada, evitando que estímulos diversos ocorram em uma mesma aula, pois a integração de modalidades perceptivas compromete o foco e prejudica o aprendizado.

E

A percepção tátil, por ser limitada ao contato físico direto, não desempenha papel relevante na formação artística e deve ser tratada como recurso secundário em relação às experiências visuais.

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Q3790495

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790495 Educação Artística

A criatividade, no campo das Artes, constitui um fenômeno complexo que envolve a mobilização de repertórios, a elaboração de soluções originais e a capacidade de responder a desafios expressivos ou comunicacionais. Ao ser compreendida como processo, a criatividade integra etapas de exploração, experimentação, seleção e reorganização de ideias; como produto, manifesta-se na materialização de escolhas que articulam intenção, sensibilidade e adequação estética. Fatores como inibição, ambientes pouco estimulantes ou abordagens pedagógicas rígidas podem limitar o desenvolvimento criativo, enquanto práticas que valorizam autonomia e investigação favorecem sua expansão.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado:

A

A originalidade criativa depende exclusivamente da ruptura total com referências, sendo necessário que o artista evite qualquer diálogo com tradições, estilos ou códigos culturais já conhecidos.

B

A criatividade manifesta-se unicamente no momento da execução da obra, não se relacionando com processos prévios de pesquisa, exploração, planejamento ou reflexão.

C

A inibição criativa decorre apenas da falta de habilidade técnica, não havendo influência de fatores emocionais, sociais ou pedagógicos no bloqueio da produção artística.

D

A criatividade resulta da interação entre repertório, intenção e flexibilidade cognitiva, permitindo ao criador reorganizar informações e produzir soluções originais tanto no processo quanto no produto artístico, independentemente da técnica ou do suporte utilizado.

E

O desenvolvimento da criatividade segue um percurso linear e universal, composto por etapas rígidas que todo indivíduo deve cumprir para alcançar um resultado inovador.

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Q3790494

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790494 Educação Artística

O processo de criação artística, no âmbito da Arte Educação, envolve dinâmicas complexas que articulam sensibilidade, investigação e elaboração simbólica, nesse contexto, compreender suas etapas auxilia o professor a planejar práticas que valorizem a expressão e a autonomia dos estudantes. Considere as afirmativas a seguir acerca do processo de criação artística no contexto da Arte Educação e assinale V, para verdadeira, e F, para falsa:
(__)O processo criativo pode surgir de estímulos internos ou externos inesperados, e muitas vezes se desenvolve por associações que o próprio criador só compreende plenamente após reconhecer relações significativas entre suas escolhas.
(__)A criação artística depende exclusivamente de momentos de inspiração súbita, sendo inviável construí-la por meio de práticas continuadas de observação, pesquisa ou desenvolvimento de repertório.
(__)Ao acompanhar o processo de criação dos estudantes, o professor pode favorecer a autonomia quando incentiva registros reflexivos — como esboços, anotações ou mapas visuais — que permitem ao aluno compreender a lógica e a evolução de suas próprias decisões poéticas.
Considere as afirmativas a seguir acerca do processo de criação artística no contexto da Arte Educação e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

A

V, V, V.

B

V, F, F.

C

V, F, V.

D

F, V, V.

E

F, V, F.

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Q3790493

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790493 Educação Artística

A Psicologia da Arte, ao investigar a gênese e a recepção da produção artística, recorre a arcabouços teóricos que transcendem a mera descrição formal. Carl Gustav Jung, por exemplo, oferece uma perspectiva fundamental para a Arte Educação ao postular que as imagens artísticas não são meras representações pessoais, mas sim manifestações de conteúdos mais profundos e coletivos. Sua teoria destaca a função compensatória da arte em relação à consciência e a capacidade do produto estético de expressar arquétipos universais. Essa abordagem lança luz sobre o processo criativo como um canal de expressão do inconsciente coletivo, fornecendo um substrato psicológico rico para a leitura e a produção de obras de arte em sala de aula. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado.

A

O inconsciente coletivo, conforme postulado, restringe-se aos aspectos biográficos do artista, desconsiderando a dimensão mitológica e a herança estrutural da psique humana na formação da imagem estética.

B

A função compensatória da arte limita-se a reforçar o ego e o princípio da realidade, inibindo a expressão de fantasias ou conflitos internos que possam desestabilizar a estrutura psíquica do espectador ou criador.

C

A principal contribuição da Psicologia Analítica reside na análise formalista da obra, tratando o processo criativo como uma função puramente adaptativa e racional da libido, sem conexão com a função transcendente ou simbólica.

D

A perspectiva junguiana advoga que a arte deve ser interpretada exclusivamente pela história pessoal do artista, negando a presença de símbolos universais e a importância da experiência estética compartilhada para o desenvolvimento da comunidade.

E

A obra de arte funciona como um mediador simbólico essencial, capaz de integrar conteúdos psíquicos coletivos, como os arquétipos, e individuais, atuando na compensação de desequilíbrios da consciência e facilitando a individuação do sujeito por meio da expressão imagética.

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Q3790492

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790492 Educação Artística

O reconhecimento do lúdico como dimensão constitutiva da experiência estética tem ocupado lugar central nas discussões contemporâneas da Arte Educação. Nessa perspectiva, o lúdico não se restringe à ideia de entretenimento, mas se manifesta como processo simbólico que mobiliza imaginação, experimentação e abertura para diferentes modos de significar o mundo. A obra de arte, ao incorporar procedimentos como jogo, improvisação, interação, simulação e criação colaborativa, amplia a participação do estudante, favorecendo aprendizagens sensíveis, críticas e contextualizadas. Assim, o trabalho pedagógico com o lúdico na Arte Educação exige do professor uma organização didática que considere o aluno como sujeito ativo, capaz de produzir sentidos por meio da exploração estética, da liberdade criativa e da construção cultural compartilhada.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a compreensão adequada acerca do tema desenvolvido no enunciado:

A

O lúdico deve ser incorporado à Arte Educação apenas como momento de descontração, desvinculado dos processos de criação e reflexão, evitando interferir nos conteúdos formais da linguagem artística.

B

A exploração do lúdico em atividades artísticas é adequada somente quando associada à performance final, uma vez que processos exploratórios pouco estruturados tendem a comprometer a qualidade pedagógica do ensino de artes.

C

A abordagem lúdica na Arte Educação deve concentrar-se exclusivamente em jogos competitivos, pois a competição favorece o engajamento dos estudantes e substitui a necessidade de processos interpretativos e criativos.

D

O uso do lúdico na obra de arte escolar deve priorizar atividades de repetição técnica e reprodução de modelos estáveis, assegurando que o estudante aprenda padrões tradicionais antes de explorar possibilidades expressivas.

E

A presença do lúdico na obra de arte, quando articulada à prática pedagógica, constitui um recurso formativo que estimula a experimentação, a imaginação e a construção simbólica, permitindo ao estudante participar ativamente da criação e da interpretação estética de modo crítico e culturalmente situado.

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Q3790491

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Arte |

Q3790491 Artes Visuais

O início do século XX, particularmente em Paris, foi marcado por uma revolução na representação pictórica que desafiou a tradição de séculos da perspectiva renascentista. Artistas como Pablo Picasso e Georges Braque desenvolveram um movimento que propôs uma nova maneira de ver e decompor a realidade no plano bidimensional, abandonando o ponto de vista único e a ilusão de profundidade. Essa ruptura estética levou à criação de uma obra que buscava a totalidade formal do objeto através da sua fragmentação e da multiplicidade de ângulos simultâneos, muitas vezes utilizando uma paleta de cores sóbrias (ocres, marrons e cinzas) para manter o foco na estrutura e na forma, e não na emoção ou na cor. O movimento também introduziu a junção de elementos reais (como recortes de jornal ou papéis) na tela, reintroduzindo a realidade material na representação. Exemplares notórios desse movimento incluem obras como Les Demoiselles d'Avignon, Retrato de Daniel-Henry Kahnweiler e Violino e Candelabro.
A descrição acima, bem como as obras mencionadas, referem-se ao movimento:

A

Impressionismo.

B

Surrealismo.

C

Cubismo.

D

Futurismo.

E

Expressionismo.

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Q3790475

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790475 Direito Constitucional

A Emenda Constitucional nº 29/2000 alterou os artigos 198 e 212 da Constituição Federal, garantindo recursos mínimos para o financiamento das ações e serviços públicos de saúde. Com base nessa Emenda, correlacione a Coluna I (entes federativos) com a Coluna II (formas de aplicação e vinculação de recursos).

Coluna I

1. União.

2. Estados.

3. Municípios.

4. Distrito Federal.

5. Conselho Nacional de Saúde.

Coluna II

(__) Aplicação de percentual não inferior a 12% da arrecadação de impostos e transferências constitucionais em ações e serviços públicos de saúde.

(__) Aplicação de percentual não inferior a 15% da arrecadação de impostos e transferências constitucionais.

(__) Aplicação do montante empenhado no exercício financeiro anterior, acrescido da variação nominal do PIB, para o financiamento da saúde.

(__) Aplicação de recursos observando critérios e percentuais previstos para os Estados e Municípios, conforme dupla natureza federativa.

(__) Responsável pelo acompanhamento e fiscalização da aplicação dos recursos, garantindo transparência e controle social.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta, de cima para baixo:

A

2, 1, 3, 5, 4.

B

2, 3, 1, 4, 5.

C

1, 2, 3, 4, 5.

D

1, 3, 2, 5, 4.

E

3, 2, 4, 1, 5.

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Q3790474

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790474 Segurança e Saúde no Trabalho

Durante o atendimento a uma vítima de acidente de trânsito com múltiplas lesões, uma equipe de pronto atendimento móvel realizou o transporte sem utilizar luvas de procedimento e óculos de proteção, alegando pressa e a ausência de grande quantidade de sangue visível. Após o atendimento, verificou-se contaminação cruzada entre dois profissionais e o paciente. Com base nos princípios da biossegurança, no uso adequado dos Equipamentos de Proteção Individual (EPI) e nas normas de higiene do trabalho aplicáveis a situações de urgência, preencha corretamente as lacunas a seguir:

O uso de (I) é indispensável em qualquer tipo de contato com fluidos biológicos, enquanto os (II) protegem as mucosas oculares contra respingos e secreções. A utilização de (III) e (IV) complementa a barreira de proteção, evitando a disseminação de agentes infecciosos no ambiente e entre profissionais.

Assinale a alternativa correta:

A

(I) aventais impermeáveis, (II) luvas cirúrgicas, (III) gorros, (IV) botas

B

(I) máscaras, (II) aventais, (III) luvas de procedimento, (IV) protetores faciais

C

(I) protetores faciais, (II) gorros, (III) botas, (IV) luvas cirúrgicas

D

(I) luvas de procedimento, (II) óculos de proteção, (III) máscaras, (IV) aventais impermeáveis

E

(I) óculos de proteção, (II) luvas cirúrgicas, (III) aventais, (IV) máscaras

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Q3790473

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790473 Direito Sanitário

Em um município de médio porte, a Secretaria de Saúde iniciou a reestruturação da rede de atenção básica, buscando maior integração entre os serviços de saúde da família, vigilância epidemiológica e assistência hospitalar. Durante o planejamento, observou-se que as ações municipais precisavam estar em conformidade com as normas gerais da Lei nº 8.080/1990, a fim de garantir que o Sistema Único de Saúde (SUS) funcionasse como um sistema regionalizado, hierarquizado e descentralizado, capaz de assegurar universalidade, integralidade e equidade na atenção à população. Diante desse contexto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta quanto aos fundamentos e objetivos previstos na referida Lei:

A

A descentralização administrativa prevista na Lei nº 8.080/1990 limita-se às ações de vigilância sanitária e epidemiológica, cabendo à União a gestão direta das ações assistenciais e à coordenação das atividades dos estados e municípios, garantindo uniformidade de execução em todo o território nacional.

B

O princípio da integralidade previsto na Lei nº 8.080/1990 refere-se apenas à ampliação do número de atendimentos, sem abranger ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde, que são consideradas de responsabilidade exclusiva dos serviços privados conveniados.

C

Entre os princípios e diretrizes do SUS, destacam-se a universalidade de acesso aos serviços de saúde, a integralidade da assistência, a igualdade da atenção à saúde, a descentralização político-administrativa com direção única em cada esfera de governo, e a participação da comunidade na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas de saúde.

D

A Lei nº 8.080/1990 estabelece que o SUS é composto exclusivamente por instituições públicas federais, estaduais e municipais, não admitindo a participação da iniciativa privada, mesmo de forma complementar, uma vez que o Estado é o único responsável pela execução direta de todas as ações e serviços de saúde.

E

O SUS organiza-se em níveis hierarquizados de complexidade crescente, porém a lei restringe a autonomia dos estados e municípios, concentrando as decisões técnicas e financeiras no Ministério da Saúde, de modo a preservar a unidade e a eficiência do sistema.

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Q3790472

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790472 Segurança e Transporte

O comportamento do condutor é um dos fatores mais determinantes na segurança viária. A direção defensiva compreende o conjunto de técnicas que visam prevenir acidentes, independentemente das condições externas, do ambiente ou das ações de outros condutores. Já a direção preventiva se relaciona à antecipação de riscos e à manutenção das condições ideais do veículo, buscando evitar situações de perigo antes que elas ocorram. Considerando os conceitos, princípios e práticas da direção defensiva e preventiva, assinale a alternativa correta:

A

A direção defensiva tem como foco principal a manutenção mecânica do veículo e a revisão periódica de seus componentes, enquanto a direção preventiva preocupa-se exclusivamente com o comportamento do condutor frente a situações de risco.

B

A direção preventiva e a defensiva são práticas que se anulam entre si, uma vez que a primeira visa a evitar falhas mecânicas e a segunda depende exclusivamente da reação do condutor após o risco já se manifestar.

C

A direção defensiva é uma prática voltada exclusivamente a motoristas profissionais, não sendo exigida dos condutores comuns, uma vez que se aplica apenas a situações de transporte de cargas e passageiros.

D

Tanto a direção defensiva quanto a preventiva são aplicadas somente em rodovias, pois dependem de velocidades mais altas e de fluxos contínuos para serem efetivas, não se aplicando ao trânsito urbano cotidiano.

E

A direção defensiva se caracteriza por ações que buscam minimizar danos e prevenir acidentes diante de fatores imprevisíveis, enquanto a direção preventiva prioriza a antecipação de riscos por meio da manutenção adequada do veículo, planejamento da viagem e respeito às condições ambientais e legais.

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Q3790471

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790471 Segurança e Saúde no Trabalho

Durante o atendimento de vítimas em situações de urgência e emergência, a equipe multiprofissional é constantemente exposta a agentes biológicos, químicos e físicos, o que exige a adoção rigorosa de medidas de biossegurança. Essas medidas visam minimizar os riscos de contaminação e acidentes ocupacionais, garantindo tanto a segurança do profissional quanto a do paciente. Considerando as normas de biossegurança e a importância do uso correto dos Equipamentos de Proteção Individual (EPI) no contexto do atendimento pré-hospitalar, assinale a alternativa correta:

A

O cumprimento das medidas de biossegurança inclui a higienização das mãos antes e após qualquer atendimento, o uso adequado de EPI conforme o tipo de risco, o descarte correto de materiais perfurocortantes e a descontaminação do ambiente e dos equipamentos utilizados.

B

A biossegurança é responsabilidade exclusiva do gestor da unidade de saúde, cabendo ao profissional apenas seguir as orientações fornecidas sem a necessidade de avaliação individual das condições de risco.

C

O conceito de biossegurança limita-se à proteção do profissional, não se estendendo à segurança do paciente nem à preservação ambiental, pois sua aplicação é restrita ao controle de infecções ocupacionais.

D

No ambiente de urgência, a reutilização de EPIs descartáveis é permitida quando houver carência de materiais, desde que seja feita a limpeza superficial com álcool 70% e armazenamento em local seco e arejado.

E

O uso de EPI é facultativo quando o profissional possui experiência comprovada em atendimentos de urgência, sendo sua utilização obrigatória apenas em casos de contato direto com fluidos corporais visíveis.

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Q3790470

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790470 Direito Sanitário

Complete o trecho a baixo:

A Constituição Federal estabelece que a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doenças e de outros agravos. O Sistema Único de Saúde (SUS) deve assegurar o acesso (I), com base em princípios como (II), (III) e (IV), orientando toda a organização da atenção à saúde no Brasil.

Assinale a alternativa correta:

A

(I) universal, (II) integralidade, (III) equidade, (IV) descentralização

B

(I) universal, (II) equidade, (III) descentralização, (IV) integralidade

C

(I) integral, (II) descentralização, (III) universalidade, (IV) equidade

D

(I) descentralizado, (II) equidade, (III) integralidade, (IV) universalidade

E

(I) equitativo, (II) universalidade, (III) descentralização, (IV) integralidade

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Q3790469

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Motorista Socorrista - Edital nº 2 |

Q3790469 Direito Sanitário

Durante uma audiência pública, o Conselho Municipal de Saúde questionou a Secretaria de Finanças sobre a aplicação dos recursos vinculados à saúde no exercício corrente. O gestor alegou que o município havia cumprido os limites legais de investimento, baseando-se na Lei Complementar nº 141/2012, a qual define critérios para o financiamento das ações e serviços públicos de saúde e os mecanismos de controle e transparência do uso desses recursos. O debate girou em torno de quais despesas poderiam ser consideradas válidas para fins de aplicação mínima constitucional, conforme previsto nessa lei. Considerando o conteúdo da Lei Complementar nº 141/2012, analise as alternativas e assinale a correta:

A

A lei admite que despesas com assistência social, segurança pública e alimentação escolar possam ser computadas como investimento em saúde, desde que relacionadas ao bem-estar geral da população, em consonância com o princípio da universalidade do SUS.

B

São consideradas despesas com ações e serviços públicos de saúde todas as que beneficiem, ainda que indiretamente, a população, incluindo o pagamento de aposentadorias e pensões de servidores da área da saúde, bem como obras de infraestrutura urbana, como saneamento básico e limpeza pública.

C

O financiamento das ações e serviços públicos de saúde deve observar os percentuais mínimos de aplicação em cada esfera de governo — 15% da receita corrente líquida para os municípios, 12% da receita resultante de impostos para os estados, e o montante aplicado pela União no exercício financeiro anterior, corrigido pela variação nominal do PIB.

D

A União, os estados e os municípios têm autonomia para definir, por meio de decretos locais, quais despesas podem ser consideradas ações de saúde, desde que sejam autorizadas pelos respectivos conselhos de saúde, mesmo que não estejam previstas na Lei Complementar nº 141/2012.

E

A lei veda expressamente a participação social e o controle externo sobre a aplicação dos recursos em saúde, cabendo exclusivamente aos gestores públicos o acompanhamento e a fiscalização das despesas com base nas normas orçamentárias internas de cada ente federativo.

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