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Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Tecnologia na Educação |
Q3613737
Pedagogia
É uma metodologia de ensino que tem como objetivo
estimular o aluno a investigar e materializar os conceitos
aprendidos no conteúdo curricular. O objetivo desta, não
é que o aluno saiba apenas repetir, mas que o aluno
aprenda por si próprio. Marque a alternativa CORRETA
que corresponde ao contexto acima:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Tecnologia na Educação |
Q3613736
Pedagogia
Faz uso de técnicas de design de jogos que utilizam
mecânicas e pensamentos orientados para enriquecer
contextos diversos, estes, normalmente, não
relacionados a jogos na maioria das vezes. Marque a
alternativa CORRETA que corresponde ao contexto
acima:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Tecnologia na Educação |
Q3613735
Pedagogia
A plataforma________é um ambiente de programação
que permite que crianças e adolescentes programem
robôs. E tem uma variedade de blocos de programação
diferentes e usa uma abordagem de programação
gráfica para que os iniciantes possam começar a
codificar sem problemas. É o mais recente projeto
educacional do Google, uma plataforma na nuvem que
promete ajudar estudantes e professores na Alemanha à
aprender a programar pequenos robô. Marque a
alternativa CORRETA que completa a lacuna acima:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Tecnologia na Educação |
Q3613734
Noções de Informática
Para que seja possível estudar ou modificar o software
(para uso particular ou para distribuir) é necessário ter
acesso ao__________. Marque a alternativa CORRETA
que completa a lacuna:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Matemática |
Q3613713
Pedagogia
A evolução das metodologias e tendências educacionais
trazem inovação para o processo de ensino da
matemática à medida que os recursos disponíveis são
agregados ao currículo, como por exemplo a relação
estabelecida na Base Nacional Comum Curricular, que
vincula o ensino da Matemática às suas:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Matemática |
Q3613709
Pedagogia
A busca por uma educação que sirva de canal entre a
ciência e as demandas cotidianas dos indivíduos é cada
vez mais constante, motivando o surgimento de
propostas, como a formulada pelo professor Ubiratan
D'ambrosio, que visa estimula o desenvolvimento da
criatividade, conduzindo a novas formas de relações
interculturais. Estamos falando da:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Matemática |
Q3613704
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular determina o
compromisso do Ensino Fundamental com o desenvolvimento de competências e habilidades de
raciocinar, representar, comunicar e argumentar
matematicamente, definindo-o como:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Matemática |
Q3613700
Pedagogia
Uma aula sobre conjuntos numéricos tem como recurso didático a demonstração da descoberta da √ 2 atribuída a
Hipaso de Metaponto. Esse número foi considerado:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613673
Português
A Matriz de Referência de Língua Portuguesa do SAEB:
Tópicos e seus Descritores − 9º Ano do Ensino Fundamental - I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA −
contempla:
(Livro 1.indb (inep.gov.br)_ - (P. 9)
I.D1 Localizar informações explícitas em um texto.
II.D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
III.D4 Inferir uma informação implícita em um texto.
IV.D6 Identificar o tema de um texto.
V.D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Marque os Tópicos que estão com os Descritores correspondidos corretamente.
(Livro 1.indb (inep.gov.br)_ - (P. 9)
I.D1 Localizar informações explícitas em um texto.
II.D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
III.D4 Inferir uma informação implícita em um texto.
IV.D6 Identificar o tema de um texto.
V.D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Marque os Tópicos que estão com os Descritores correspondidos corretamente.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613672
Português
Sobre os versos do poema "Meus oito anos", marque a
alternativa incorreta.
"Oh! Que saudades que tenho / Da aurora da minha vida, / Da minha infância querida / Que os anos não trazem mais! / Que amor, que sonhos, que flores, / Naquelas tardes fagueiras / Á sombra das bananeiras / Debaixo dos laranjais!"
(Casemiro de Abreu)
"Oh! Que saudades que tenho / Da aurora da minha vida, / Da minha infância querida / Que os anos não trazem mais! / Que amor, que sonhos, que flores, / Naquelas tardes fagueiras / Á sombra das bananeiras / Debaixo dos laranjais!"
(Casemiro de Abreu)
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613671
Literatura
O Pré-Modernismo foi um período de intensa
movimentação literária que marcou a transição entre o simbolismo e o modernismo. Período que se caracteriza
pelas produções desde o início do século até a Semana
de Arte Moderna, em 1922. Os escritores pré-modernos
assumem uma posição mais crítica em relação à
sociedade e aos modelos literários anteriores. Os
pré-modernistas que se destacaram na prosa foram:
Euclides da Cunha, Graça Aranha, Monteiro Lobato e
Lima Barreto. Já na poesia, merece destaque o poeta
paraibano Augusto dos Anjos.
((todamateria.com.br)
Sobre as características Pré − Modernistas, marque a alternativa incorreta.
((todamateria.com.br)
Sobre as características Pré − Modernistas, marque a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613670
Português
Conforme orientações da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), o Eixo Leitura compreende as
práticas de linguagem que decorrem da interação ativa
do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais
e multissemióticos e de sua interpretação, sendo, dentre
outras possibilidades, exemplos as leituras para:
(BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)) − (P.73)
I.Fruição estética de textos e obras literárias.
II.Pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos.
III.Realização de procedimentos.
IV.Conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes; sustentar a reivindicação de algo no contexto de atuação da vida pública; ter mais conhecimento que permita o desenvolvimento de projetos pessoais.
Marque a alternativa com a opção correta.
(BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)) − (P.73)
I.Fruição estética de textos e obras literárias.
II.Pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos.
III.Realização de procedimentos.
IV.Conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes; sustentar a reivindicação de algo no contexto de atuação da vida pública; ter mais conhecimento que permita o desenvolvimento de projetos pessoais.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613669
Português
Sobre os aspectos gramaticais do texto, marque a
alternativa com análise incorreta.
Necrológico dos desiludidos do amor
Os desiludidos do amor
estão desfechando tiros no peito.
Do meu quarto ouço a fuzilaria.
As amadas torcem-se de gozo.
Oh quanta matéria para os jornais!
(Carlos D de Andrade, Brejo das almas)
Necrológico dos desiludidos do amor
Os desiludidos do amor
estão desfechando tiros no peito.
Do meu quarto ouço a fuzilaria.
As amadas torcem-se de gozo.
Oh quanta matéria para os jornais!
(Carlos D de Andrade, Brejo das almas)
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613668
Literatura
Com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades
(1836), autoria de Gonçalves de Magalhães, foi iniciado
o Romantismo no Brasil, movimento literário, que tem
entre suas principais características: Idealismo. Amor
Platônico. Idealização da Mulher. Nacionalismo.
Ufanismo.
(GRIFFI, Beth. Literatura, gramática e redação. Vol.2. Unidade 4. Editora Moderna. S. Paulo. P.57.)
Nesse contexto, marque a alternativa com os versos que podem ser relacionados com melhor propriedade às características dos versos: "Minha terra tem palmeira/ onde canta o Sabiá/ As aves que aqui gorjeiam/ Não gorjeiam como lá".
(GRIFFI, Beth. Literatura, gramática e redação. Vol.2. Unidade 4. Editora Moderna. S. Paulo. P.57.)
Nesse contexto, marque a alternativa com os versos que podem ser relacionados com melhor propriedade às características dos versos: "Minha terra tem palmeira/ onde canta o Sabiá/ As aves que aqui gorjeiam/ Não gorjeiam como lá".
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613667
Português
Leia o texto seguinte:
Algum tempo hesitei se deveria abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço: a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: a diferença radical entre este livro e o Pentateuco.
(Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás Cubas.)
Sobre os componentes textuais, marque a alternativa com a análise incorreta.
Algum tempo hesitei se deveria abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço: a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: a diferença radical entre este livro e o Pentateuco.
(Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás Cubas.)
Sobre os componentes textuais, marque a alternativa com a análise incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613666
Literatura
No Brasil, o Naturalismo tem como marco inicial a
publicação do romance "O Mulato" (1881), autoria do
maranhense Aluísio de Azevedo. O Naturalismo tem as
características: Linguagem coloquial. Observação da
realidade. Retrato objetivo da sociedade. Evolucionismo,
cientificismo e positivismo. A principal característica
desse estilo de época é o determinismo, ou seja, o
destino dos personagens é determinado pela raça, meio
em que vivem e época em que estão inseridos. Os
personagens desse tipo de romance também sofrem
zoomorfismo, quando o narrador lhes atribui
comportamentos animalescos. Essas duas
características estão bastante evidentes em romances
como O cortiço, de Aluísio Azevedo, e Bom-Crioulo, de
Adolfo Caminha.
(https://brasilescola.uol.com.br/literatura/ naturalismo-no-brasil.htm)
Analise os trechos de textos literários seguintes:
I."E, naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa, começou a minhocar, a esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva uma geração, que parecia brotar espontânea, ali mesmo, daquele lameiro, e multiplicar-se como larvas no esterco".
II."CRESCI, e nisso é que a família não interveio; cresci naturalmente como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos sejam menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas de que eu era na minha infância. Um poeta dizia que o menino é pai do homem. Se isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino. Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de "menino diabo"; e verdadeiramente não era outra cousa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso".
III."Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas".
Marque aqueles que contêm características do trabalho literário de Aluísio de Azevedo.
(https://brasilescola.uol.com.br/literatura/ naturalismo-no-brasil.htm)
Analise os trechos de textos literários seguintes:
I."E, naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa, começou a minhocar, a esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva uma geração, que parecia brotar espontânea, ali mesmo, daquele lameiro, e multiplicar-se como larvas no esterco".
II."CRESCI, e nisso é que a família não interveio; cresci naturalmente como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos sejam menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas de que eu era na minha infância. Um poeta dizia que o menino é pai do homem. Se isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino. Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de "menino diabo"; e verdadeiramente não era outra cousa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso".
III."Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas".
Marque aqueles que contêm características do trabalho literário de Aluísio de Azevedo.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613665
Português
Leia o poema satírico "Epílogos" de Gregório de Matos.
Que falta nesta cidade?................Verdade
Que mais por sua desonra?........... Honra
Falta mais que se lhe ponha..........Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
numa cidade, onde falta
Verdade, Honra, Vergonha.
Quem a pôs neste socrócio?..........Negócio
Quem causa tal perdição?.............Ambição
E o maior desta loucura?...............Usura.
Notável desventura
de um povo néscio, e sandeu,
que não sabe, que o perdeu
Negócio, Ambição, Usura.
(...)
(Gregório de Matos)
Marque a alternativa com análise incorreta.
Que falta nesta cidade?................Verdade
Que mais por sua desonra?........... Honra
Falta mais que se lhe ponha..........Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
numa cidade, onde falta
Verdade, Honra, Vergonha.
Quem a pôs neste socrócio?..........Negócio
Quem causa tal perdição?.............Ambição
E o maior desta loucura?...............Usura.
Notável desventura
de um povo néscio, e sandeu,
que não sabe, que o perdeu
Negócio, Ambição, Usura.
(...)
(Gregório de Matos)
Marque a alternativa com análise incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613664
Português
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), os "Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento na educação infantil" contemplam:
"Conviver. Brincar. Participar. Explorar. Expressar.
Conhecer-se.
(BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)) − (P.40)
Com base no conteúdo enunciado, analise as informações:
I."com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas".
II."cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais".
III."ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando".
Os elementos contidos nas informações (I; II e III) caracterizam, respectivamente:
(BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)) − (P.40)
Com base no conteúdo enunciado, analise as informações:
I."com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas".
II."cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais".
III."ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando".
Os elementos contidos nas informações (I; II e III) caracterizam, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613663
Português
Leia as estrofes do poema Marília de Dirceu, autoria de
Tomás Antônio Gonzaga.
Lira I
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, d' expressões grosseiro,
Dos frios gelos e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal, e nele assisto;
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte,
Dos anos inda não está cortado:
Os pastores, que habitam este monte,
Com tal destreza toco a sanfoninha,
Que inveja até me tem o próprio Alceste:
Ao som dela concerto a voz celeste;
Nem canto letra, que não seja minha,
Graças, Marília bela,
Graças à minha estrela.
(...)
Marque o que não se comprova na estrutura das estrofes apresentadas.
Lira I
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, d' expressões grosseiro,
Dos frios gelos e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal, e nele assisto;
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte,
Dos anos inda não está cortado:
Os pastores, que habitam este monte,
Com tal destreza toco a sanfoninha,
Que inveja até me tem o próprio Alceste:
Ao som dela concerto a voz celeste;
Nem canto letra, que não seja minha,
Graças, Marília bela,
Graças à minha estrela.
(...)
Marque o que não se comprova na estrutura das estrofes apresentadas.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB 6° ao 9° Ano Para Componente Curricular de Língua Portuguesa |
Q3613662
Literatura
Parnasianismo é um movimento contemporâneo ao
Realismo/Naturalismo, só que apenas da poesia. No
Parnasianismo brasileiro, temos a tríade formada por:
Olavo Bilac (O Príncipe dos Poetas Brasileiros); Alberto
de Oliveira e Raimundo Correia. Entre as características
do Parnasianismo, temos: Lema: "Arte pela arte". Rigidez
formal. Objetividade. Preferência pelos sonetos. Poesia
mais preocupada com a técnica, com a forma.
Impessoalidade. Purismo (preocupação com o apuro da
linguagem e correção gramatical). Vocabulário erudito,
envolvendo utilização de palavras incomuns, no linguajar
cotidiano.
(GRIFFI, Beth. Literatura, gramática e redação. Vol.2. Unidade 4. Editora Moderna. S. Paulo. P.191.)
Leia os versos seguintes e texto seguinte:
"Estranho mimo aquele vaso! Vi-o, / Casualmente, uma vez, de um perfumado // Contador sobre o mármor luzidio, / Entre um leque e o começo de um bordado. // Fino artista chinês, enamorado, / Nele pusera o coração doentio / Em rubras flores de um sutil lavrado, / Na tinta ardente, de um calor sombrio. //
Marque a característica parnasiana que se identifica nos versos apresentados.
(GRIFFI, Beth. Literatura, gramática e redação. Vol.2. Unidade 4. Editora Moderna. S. Paulo. P.191.)
Leia os versos seguintes e texto seguinte:
"Estranho mimo aquele vaso! Vi-o, / Casualmente, uma vez, de um perfumado // Contador sobre o mármor luzidio, / Entre um leque e o começo de um bordado. // Fino artista chinês, enamorado, / Nele pusera o coração doentio / Em rubras flores de um sutil lavrado, / Na tinta ardente, de um calor sombrio. //
Marque a característica parnasiana que se identifica nos versos apresentados.
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