Questões de Concurso para CPCON | Qconcursos.com

Q3645167

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645167 Pedagogia

Em uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma professora propõe aos (às) alunos(as) as seguintes atividades para uma aula sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade:

“Todos devem acessar um site de busca, pesquisar e assistir a um vídeo sobre sustentabilidade e impacto ambiental, ler algum artigo sobre práticas sustentáveis no dia a dia e responder a um questionário interativo para verificar a compreensão do assunto. Na sala de aula, serão realizadas discussões sobre as informações estudadas previamente e cada aluno anotará suas sugestões para tornar a escola sustentável. Por fim, cada um deverá produzir um vídeo ou podcast sobre o que aprendeu para postar nas redes sociais da escola”.

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à metodologia ativa proposta pela professora no exemplo acima.

A

Aprendizagem Baseada em Projetos.

B

Aprendizagem Cooperativa.

C

Gamificação.

D

Aprendizagem Baseada em Problemas.

E

Ensino Híbrido.

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Q3645166

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645166 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular descreve algumas características das etapas da Educação Básica em que devem ser valorizadas certas práticas com os alunos. Dentre essas etapas, estão:

I- A maior desenvoltura e a maior autonomia nos movimentos e deslocamentos, ampliando suas interações com o espaço, bem como a relação com múltiplas linguagens, incluindo os usos sociais da escrita e da matemática.
II- O conhecer e reconhecer com o corpo suas sensações e funções corporais e a valorização das situações lúdicas de aprendizagem.
III- O fortalecimento da autonomia e a ampliação das possibilidades intelectuais, intensificando-se a capacidade de raciocínios mais abstratos.

Assinale a alternativa que denomina cada etapa CORRETAMENTE.

A

I - Educação Infantil, II -Ensino Fundamental -Anos Finais, III - Ensino Fundamental -Anos Iniciais.

B

I - Ensino Fundamental -Anos Iniciais, II -Ensino Fundamental -Anos Finais, III - Educação Infantil.

C

I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais, II - Educação Infantil, III - Ensino Fundamental - Anos Finais.

D

I - Educação Infantil, II -Ensino Fundamental -Anos Iniciais, III - Ensino Fundamental -Anos Finais.

E

I - Ensino Fundamental - Anos Finais, II - Educação Infantil - III - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

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Q3645165

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645165 Pedagogia

Ao tratar das finalidades e características do planejamento, Libâneo (1994) considera que existem planos em pelo menos três níveis.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

Suas descrições são as seguintes:

I- O primeiro é um detalhamento das atividades de ensino, que são criadas e organizadas pelo professor, no qual é estabelecida uma ponte entre os objetivos e conteúdos e os objetivos dos alunos.
II- O segundo é um detalhamento pedagógico e administrativo geral, no qual se explicita a concepção pedagógica, o contexto da escola e as suas várias demandas.
III- O terceiro é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre e é denominado também de plano de curso ou plano de unidades temáticas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA sobre as denominações dos três níveis de planejamento descritos acima.

A

(I) Plano de ensino - (II) Plano da escola - (III) Plano de aula.

B

(I) Plano de aula - (II) Plano de ensino - (III) Plano da escola.

C

(I) Plano de aula - (II) Plano da escola - (III) Plano de ensino.

D

(I) Plano de ensino - (II) Plano de aula - (III) Plano da escola.

E

(I) Plano da escola - (II) Plano de ensino - (III) Plano de aula.

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Q3645164

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645164 Pedagogia

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96, o capítulo da Educação Básica descreve alguns critérios para a verificação do rendimento escolar. Analise quais critérios estão descritos CORRETAMENTE.

I- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II- Impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
III- Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
IV- Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
V- Flexibilidade nos estudos de recuperação, de preferência após o período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III, IV e V.

B

I, III e V.

C

I, IV e V.

D

I, III e IV.

E

II, III e IV.

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Q3645163

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645163 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular adota competências gerais, que se inter-relacionam e perpassam por todos os componentes curriculares ao longo da Educação Básica, sobrepondo-se e interligando-se na construção de conhecimentos e habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB. Analise as seguintes competências gerais.

I- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural para entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos, culturais, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção de uma sociedade solidária.
II- Utilizar conhecimentos das linguagens verbal (oral e escrita) e/ou verbo-visual (como Libras), corporal, multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e digital para expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e, com eles, produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
III- Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano (incluindo as escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas.
IV- Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
V- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas e com a pressão do grupo.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III, IV e V.

B

II, III e IV apenas.

C

I, II, III e V apenas.

D

I, IV e V apenas.

E

I, II e IV apenas.

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Q3645162

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645162 Pedagogia

Na organização e nos processos de gestão escolar, existem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas em relação à sociedade e à formação dos alunos.

Analise, a seguir, as quatro características de cada concepção de organização e gestão escolar apresentadas por Libâneo (2013):
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. Cortez, 2013.

I- Ênfase na administração regulada (rígido sistema de normas, regras, procedimentos burocráticos de controle das atividades), descuidando-se, às vezes, dos objetivos específicos da instituição escolar.
II- Recusa a normas e a sistemas de controles, acentuando a responsabilidade coletiva.
III- A ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter formal, estrutural, normativo.
IV- Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA sobre as denominações das quatro concepções descritas acima.

A

(I) Democrático-participativa - (II) Interpretativa - (III) Autogestionária - (IV) Técnico-científica.

B

(I) Técnico-científica - (II) Democrático-participativa - (III) Interpretativa - (IV) Autogestionária.

C

(I) Democrático-participativa - (II) Autogestionária - (III) Interpretativa - (IV) Técnico-científica.

D

(I) Técnico-científica - (II) Autogestionária - (III) Democrático-participativa - (IV) Interpretativa.

E

(I) Técnico-científica - (II) Autogestionária - (III) Interpretativa - (IV) Democrático-participativa.

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Q3645161

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645161 Pedagogia

No mundo de hoje, uma das tecnologias digitais mais interessantes, que estão conectadas à internet, são os smartphones. Além da comunicação usual de realizar ligações telefônicas, o dispositivo permite conversar de várias outras formas, participando de discussões e também realizando pesquisas, bem como desenvolvendo projetos. Esse aparelho está nas mãos de gestores(as), professores(as), estudantes e familiares dos(as) estudantes. Nesse sentido, qual das alternativas abaixo se caracteriza como o uso adequado das tecnologias digitais para uma educação inovadora?

A

Nivelar a capacidade, o ritmo e a situação de aprendizagem do estudante.

B

Motivar os estudantes, principalmente através de vídeos, histórias e jogos.

C

Inverter a forma de ensinar, que também pode ser compreendida como manter a tradicional sequência de ensino.

D

Personalizar e flexibilizar o processo de aprendizagem dos estudantes, com o celular, para que progridam de acordo com a sua capacidade, exceto no processo de avaliação.

E

Promover os múltiplos espaços de experimentação com o celular apenas dos professores.

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Q3645160

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645160 Pedagogia

Na escola, o processo de ensino, efetivado pelo trabalho docente, constitui-se:

A

no desenvolvimento das ações do docente que, empenhado na sua aprendizagem, realiza uma boa aula, garantindo resultados satisfatórios na aprendizagem dos alunos.

B

em um sistema articulado de atividades, constituído de componentes como objetivos, conteúdos, métodos e condições. O professor dirige esse processo, embasado nas situações didáticas, em cujo desenvolvimento se assegura a assimilação ativa de conhecimentos e habilidades, bem como o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos.

C

no estudo e na autoatividade do aluno, que terá bons resultados ao buscar espontaneamente o conteúdo que deseja, superando suas dificuldades, dispensando-se a condução do professor.

D

na consolidação dos conhecimentos que os alunos carregam em relação à experiência social, suas condições de vida e de trabalho, valorizando a percepção do mundo em detrimento dos conteúdos escolares.

E

na motivação para o estudo a partir das relações afetivas professor-alunos, que nada interferem nas suas disposições emocionais para enfrentar as atividades escolares nem contribuem para o aumento das suas capacidades.

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Q3645159

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645159 Pedagogia

Sobre o papel da escola na educação inclusiva, é CORRETO afirmar que:

A

a inclusão escolar tem início apenas no Ensino Fundamental, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

B

o atendimento educacional especializado, que acontece na escola, identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, deixando de lado as barreiras para a plena participação dos alunos, sem levar em consideração as suas necessidades específicas.

C

na escola, as atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são as mesmas daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização.

D

na escola, a Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios deste atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

E

em todas as etapas e modalidades da Educação Básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta não obrigatória dos sistemas de ensino, e deve ser realizado no mesmo turno ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize este serviço educacional.

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Q3645158

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645158 Pedagogia

“Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida. As metodologias ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. A junção de metodologias ativas com modelos flexíveis e híbridos traz contribuições importantes para o desenho de soluções atuais para os aprendizes de hoje” (Moran, 2018, n.p).
Fonte: Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática [recurso eletrônico] / Organizadores, Lilian Bacich, José Moran. – Porto Alegre: Penso, 2018.

A partir do texto acima, marque a alternativa em que todas as situações fazem parte das metodologias ativas.

A

Foco no conteúdo e na preparação para avaliações padronizadas. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. Aprendizagem baseada em projetos, oficina e estudo de caso.

B

Inverter a forma de ensinar. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. Aprendizagem baseada em projetos, oficina e estudo de caso.

C

Inverter a forma de ensinar. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. As diferenças individuais não são levadas em conta.

D

Inverter a forma de ensinar. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. Foco no conteúdo e na preparação para avaliações padronizadas.

E

Foco no conteúdo e na preparação para avaliações padronizadas. As diferenças individuais não são levadas em conta. Aprendizagem baseada em projetos, oficina e estudo de caso.

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Q3645157

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645157 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana, existem as Políticas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização de Ações Afirmativas que demandam por reparações do Estado e da sociedade no ressarcimento dos descendentes de africanos negros, dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população, de manutenção de privilégios exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. Considerando tais medidas, marque a alternativa CORRETA.

A

Políticas de reparações voltadas para a educação dos negros devem oferecer garantias a esta população de ingresso, permanência e sucesso na educação escolar, de valorização do patrimônio histórico-cultural afro-brasileiro, de aquisição das competências e dos conhecimentos tidos como indispensáveis para a continuidade nos estudos.

B

A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei nº 9.394/1996, sendo facultada ou não a oferta do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas.

C

A adoção de políticas educacionais e de estratégias pedagógicas de valorização da diversidade, a fim de superar a desigualdade étnico-racial presente na educação escolar brasileira, apenas na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

D

Exigir que os estabelecimentos de ensino, frequentados em sua maioria por população negra, tenham professores competentes no domínio dos conteúdos de ensino, comprometidos com a educação de negros e brancos, no sentido de que venham a relacionar-se com respeito, evitando corrigir posturas, atitudes e palavras que impliquem desrespeito e discriminação.

E

Compartilhar as medidas de ações afirmativas sobre as reparações, reconhecimento e valorização da história e cultura dos afro-brasileiros nas comunidades com os alunos e seus pais, desobrigando os sistemas e profissionais dos estabelecimentos de ensino.

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Q3645156

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645156 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem, marque a alternativa que apresenta as características das categorias diagnóstica e formativa descritas CORRETAMENTE.

A

A avaliação diagnóstica compreende a junção de vários instrumentos avaliativos, resultando em uma nota que reflete o desempenho e as aprendizagens do estudante num determinado período. A avaliação formativa compreende o uso de recursos para que os déficits na aprendizagem sejam superados a partir da identificação dos erros e correção por parte dos alunos.

B

A avaliação diagnóstica compreende a investigação da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados. A avaliação formativa compreende a junção de vários instrumentos avaliativos, resultando em uma nota que reflete o desempenho e as aprendizagens do estudante num determinado período.

C

A avaliação diagnóstica compreende a investigação da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados. A avaliação formativa compreende o uso de recursos para que os déficits na aprendizagem sejam superados a partir da identificação dos erros e correção por parte dos alunos.

D

A avaliação diagnóstica compreende o uso de recursos para que os déficits identificados na aprendizagem sejam superados a partir da identificação dos erros e correção por parte dos alunos. A avaliação formativa compreende a investigação da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados.

E

A avaliação diagnóstica compreende a investigação da realidade que será examinada após a apresentação dos resultados fornecidos durante a aprendizagem. A avaliação formativa compreende o uso de recursos para que os déficits identificados na aprendizagem sejam estabelecidos a partir da pontuação dos erros e correção por parte do professor.

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Q3645155

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645155 Pedagogia

Sobre o conjunto de princípios e regras que regulam o ensino, existe uma Didática que pode ser entendida como direção da aprendizagem, considerando o aluno como sujeito do processo. Desta forma, o professor leva o aluno a condições favoráveis, para que, a partir das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências, o que favorece uma melhor aprendizagem. Esta didática é compreendida como:

A

ativa.

B

tradicional.

C

moderna.

D

instrumental.

E

crítico-social.

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Q3645154

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645154 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA sobre a incumbência da organização da Educação dos municípios, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96.

A

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação.

B

Baixar normas complementares para o sistema de ensino médio.

C

Oferecer, com prioridade, a Educação Infantil em creches e pré-escolas, sem permitir a atuação em outros níveis de ensino.

D

Autorizar, credenciar e supervisionar os seus estabelecimentos através do sistema estadual de ensino.

E

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

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Q3645053

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645053 Pedagogia

Em uma escola do ensino fundamental, a equipe pedagógica analisa dois casos distintos: Caio, estudante com deficiência intelectual severa, apresenta avanços muito limitados, mesmo com adaptações curriculares e metodológicas; já Ana, identificada com superdotação em matemática, demonstra facilidade para aprender conteúdos do ano seguinte e desejo por desafios mais complexos. Diante desses contextos, os educadores discutem quais estratégias seriam legalmente possíveis para atender às necessidades de ambos.

Considerando a Lei de Diretrizes e Bases e suas alterações, é CORRETO afirmar que:

A

para garantir igualdade de oportunidades, Ana e Caio devem cumprir o currículo comum no mesmo tempo que os demais, mas a escola deve intensificar as adaptações metodológicas.

B

a permanência de Caio no mesmo ano letivo por tempo indefinido, mesmo sem progressos significativos, é obrigatória, já que a terminalidade é vedada por lei, mas Ana pode avançar em razão da sua superdotação.

C

a legislação não recomenda a aceleração escolar de Ana, pois compromete sua convivência social e afeta a equidade entre os estudantes, mas prevê terminalidade específica para Caio.

D

a escola deve manter ambos os estudantes seguindo a programação da turma, pois, segundo a legislação, a proposta curricular única garante a inclusão de todos, independentemente de cada perfil.

E

a legislação prevê terminalidade específica para estudantes com deficiência, como Caio, que não atingirem os objetivos do ensino fundamental e aceleração de estudos para alunos com altas habilidades ou superdotação, a exemplo de Ana.

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Q3645052

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645052 Pedagogia

No momento da construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) de uma estudante surda recém-ingressa no ensino fundamental e que ainda não domina a Língua Brasileira de Sinais (Libras), a equipe pedagógica da escola, juntamente com a professora do AEE, identifica que a aluna demonstra interesse por conteúdos online e possui familiaridade com o uso do computador.

Considerando as diretrizes do PEI e a legislação vigente, analise as afirmativas abaixo.

I- O uso do VLibras (aplicativo de tradução de conteúdos digitais do Português para a Libras) pode ser previsto como uma adaptação no PEI, contribuindo para garantir o direito da estudante à comunicação em sua primeira língua e à participação nas atividades escolares em plataformas digitais.
II- Tradutores e intérpretes não devem ser previstos no PEI, já que a aluna ainda não domina a Libras.
III- Por ter como característica um planejamento individualizado para o ano letivo, o PEI deve evitar revisões e atualizações periódicas, principalmente quando se refere a estudantes com surdez.

É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3645051

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645051 Pedagogia

Durante o planejamento do segundo semestre letivo, uma escola com sala de recursos multifuncionais detecta aumento na demanda de estudantes com deficiência intelectual, autismo e baixa visão. O professor do AEE precisa reorganizar os atendimentos para garantir o acompanhamento individualizado e coletivo, bem como avaliar a eficácia dos recursos de acessibilidade utilizados no semestre anterior.

Considerando as atribuições legais do professor do AEE, a conduta a ser seguida é:

A

Suspender atendimentos coletivos, organizar horários fixos por categoria de deficiência e revisar os relatórios pedagógicos com base nos laudos médicos.

B

Priorizar apenas os alunos com laudo médico recente e encaminhar os demais para triagem na Secretaria de Educação, antes de incluí-los no AEE.

C

Encaminhar os casos com maior comprometimento funcional para atendimentos externos especializados, a fim de reduzir a sobrecarga da sala de AEE.

D

Definir os horários de atendimento com base no planejamento pedagógico, reavaliar a aplicabilidade dos recursos utilizados e promover ajustes com base nas demandas estudantis.

E

Solicitar apoio de um cuidador para assumir parte dos atendimentos na sala de recursos multifuncional e focar nas atividades com recursos de tecnologia assistiva.

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Q3645050

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645050 Braille

Na Feira de Ciências de 2026, os alunos decidiram representar o ano de forma inclusiva, usando o sistema Braille na entrada do evento. Qual das opções abaixo mostra corretamente o número 2026 em Braille?

A

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-4); (pontos 2-4-5); (pontos 1-2); (pontos 1-4-5).

B

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-4); (pontos 2-4-5); (pontos 1-4); (pontos 1-5).

C

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-4); (pontos 2-4-5); (pontos 1-4); (pontos 1-2-4).

D

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-2); (pontos 2-4-5); (pontos 1-2); (pontos 1-4-5).

E

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-2); (pontos 2-4-5); (pontos 1-2); (pontos 1-2-4).

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Q3645049

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645049 Pedagogia

As políticas educacionais inclusivas utilizam o conceito de adaptações razoáveis como um princípio fundamental para garantir o direito à educação das pessoas com deficiência. Considerando esse conceito, analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA.

A

A garantia de adaptações razoáveis é opcional e pode ser substituída por ações genéricas de inclusão, como campanhas de sensibilização.

B

As adaptações razoáveis são mudanças estruturais de larga escala que devem ser feitas por todas as instituições, independentemente do tipo de deficiência ou contexto.

C

As adaptações razoáveis consistem em modificações e ajustes adequados, feitos caso a caso, com o objetivo de garantir que pessoas com deficiência exerçam seus direitos em igualdade de condições com as demais, sem impor gastos desproporcionais ou indevidos.

D

Adaptações razoáveis são práticas padronizadas aplicadas a todos os estudantes, sem considerar as especificidades de cada deficiência, uma vez que visam garantir uma inclusão para todos.

E

As adaptações razoáveis, por se tratarem de exceções à regra, não têm previsão legal, sendo práticas recomendadas, mas não obrigatórias.

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Q3645048

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645048 Pedagogia

Ao matricular um estudante de 9 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) em turma comum do ensino fundamental, a família apresentou a Carteira de Identificação da Pessoa com TEA (CIPTEA) e solicitou prioridade no atendimento educacional, apoio individualizado durante as atividades em grupo e acompanhamento através de terapia nutricional, alegando restrições alimentares severas.

Com base na Lei nº 12.764/2012 e suas alterações, analise as afirmativas.

I- A apresentação da CIPTEA assegura ao estudante o direito à prioridade no atendimento educacional.
II- A solicitação de acompanhamento através de terapia nutricional está respaldada na lei, desde que haja recomendação de profissional habilitado da área de saúde e sejam seguidas diretrizes clínicas.
III- Por se tratar de uma pessoa com TEA na classe comum do ensino regular, qualquer estudante já tem direito ao acompanhamento especializado, independentemente de comprovada a necessidade.

É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I e II, apenas.

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