Questões de Concurso
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A escola que eu frequentava era cheia de grades como as prisões E o meu Mestre, carrancudo como um dicionário; Complicado como as Matemáticas; Inacessível como Os Lusíadas de Camões!
À sua porta eu estacava sempre hesitante... De um lado, a vida... A minha adorável vida de criança: Pinhões... papagaios... carreiras ao sol... [...]
Do outro lado, aquela tortura: “As armas e os barões assinalados! ” - Quantas orações? [...]
Felizmente, à boca da noite, Eu tinha uma velha que me contava histórias... Lindas histórias do reino da Mãe D'Água... E me ensinava a tomar a bênção à lua nova. (FERREIRA, A. Poemas de Ascenso Ferreira. 5. Ed. Recife: Nordestal, 1995, p. 41).
Em relação à análise do poema, a alternativa que responde CORRETAMENTE:
Neste sentido, analise as proposições, a seguir: I- Trazer para o espaço escolar uma diversidade de gêneros textuais em que ocorra uma combinação de recursos semióticos significa promover o desenvolvimento neuropsicológico de nossos aprendizes. II- As interações humanas se realizam por meio de linguagens as mais diversas e não nos referimos apenas às interações mediadas por enunciado linguístico, mas por qualquer artefato. III- A leitura e a escrita no contexto escolar devem acontecer sempre em situações de apropriação do conhecimento linguístico e de avaliação da apropriação desses conhecimentos.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é
( ) Os textos dos alunos, como atos de linguagem, devem ter autoria e leitores reais previstos por antecipação, de forma que saibam o que dizer, como dizer e para quem dizer. ( ) Uma relação de interdependência com as regras sociais presentes no espaço de circulação do texto, definindo sua qualidade, ou seja, o texto adequado à situação em que se insere o evento comunicativo. ( ) Uma escrita que se preocupe, predominantemente, com o sistema de codificação, oficialmente imposto, como sendo o ideal da escrita adequada e relevante.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é:
Neste sentido, analisando as proposições, é possível afirmar que devemos:
I- Não nos restringir à análise dos fatos da língua, como se ela estivesse fora das situações de interação, obscurecendo seu sentido mais amplo, mas ver a língua em sua condição mediadora das atuações sociais, nas circunstâncias como as pessoas a realizam quando falam, escutam, leem ou escrevem. II- Voltar-nos para uma gramática inflexível, de uma língua supostamente uniforme e inalterável, irremediavelmente fixada num conjunto de regras imutáveis, considerando-a pelo prisma do “certo” e do “errado”. III- Reconhecer a língua como um grande ponto de encontro de cada um de nós; com aqueles que, de qualquer forma, fizeram e fazem a nossa história, embutida na nossa memória coletiva.
A alternativa que responde CORRETAMENTE assertivas acima é:
Diante destas evidências, o professor de Língua Portuguesa deve ter clareza que a função social do Ensino de Língua perpassa
I- indagações sobre as questões textuais e sobre os vazios linguísticos e pragmaticamente autorizados pelos contextos da interação. II- conhecimento sobre as implicações lexicais, gramaticais e discursivas da diversidade de tipos e de gêneros textuais. III- a promoção da gradativa inserção do indivíduo no mundo da cultura letrada. IV- analise as proposições e marque a alternativa adequada.
Considerando-se as perspectivas para o ensino de línguas, é VERDADE o que se afirma em:
De acordo com a evolução histórica e o conhecimento teórico da ciência da enfermagem, qual das alternativas abaixo discorre CORRETAMENTE sobre as teóricas e suas teorias de enfermagem?
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas do texto acima, em sua respectiva ordem:
Associe as duas colunas, relacionando os antidiabéticos orais a seu mecanismo de ação.
1. Dapagliflozina 2. Metformina
3. Acarbose 4. Pioglitazona
( ) Redução da produção hepática de glicose com menor ação sensibilizadora da ação insulínica. ( ) Retardo da absorção de carboidratos. ( ) Inibidor de receptor SGLT2. Prevenção da reabsorção de glicose no túbulo proximal renal. Promoção de glicosúria. ( ) Aumento da sensibilidade à insulina em músculo, adipócito e hepatócito (sensibilizadores da insulina).
A sequência CORRETA dessa associação é:
Sobre este tipo de “forma farmacêutica”, analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Nas cápsulas de gelatina dura só podem ser utilizados materiais sólidos. ( ) Os diluentes utilizados no enchimento das cápsulas de gelatina dura têm a função de dissolver os insumos farmacêuticos ativos quando forem liberados no trato gastrointestinal. ( ) Uma grande vantagem das cápsulas de gelatina dura é que elas apresentam fácil deglutição e mascaram facilmente o sabor do enchimento.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
Sabe-se, pois, que a lei Beer-Lamber pode ser representada pela equação a seguir: Abs ⇒ absorbância Abs = ε1C ε ⇒ coeficiente de extinção molar 1⇒ caminho óptico C ⇒ concentração da amostra
Analise as proposições abaixo acerca do doseamento/quantificação de insumos farmacêuticos ativos (IFA):
I- O caminho óptico não tem interferência na absorbância, pois é sempre o mesmo (1 cm) e corresponde ao tamanho da cubeta de análise. II- Quanto maior for a concentração do IFA, maior será a absorbância na análise espectrofotométrica. III- O coeficiente de extinção molar é uma propriedade intrínseca das substâncias.
É CORRETO o que se afirma em:
Que alternativa apresenta a sequência CORRETAde preenchimento das lacunas.
Uma equação conhecida como Noyes-Whitney (abaixo) foi desenvolvida para definir a dissolução de uma partícula esférica simples.
dm/dt = k1A(Cs - C)/h
dm/dt ⇒ Velocidade de Dissolução
k1 ⇒ coeficiente de difusão
Cs ⇒ concentração de soluto na camada de solução
C ⇒ coenctração de soluto na solução
h ⇒ espessura da camada de difusão
Analise as proposições, tendo por base a equação acima.
I- A velocidade de dissolução é diretamente proporcional à área superficial do sólido dissolvido.
II- Quanto maior for a diferença entre Cs e C, menor será a velocidade de dissolução.
III- A espessura da camada de difusão é inversamente proporcional à velocidade de dissolução.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é:
I- A análise espectrofotométrica é uma medida qualitativa da absorção ou transmissão de energia provinda de uma luz branca que passa por uma barreira selecionada de faixa de comprimento de onda, atravessando uma solução em análise e esbarrando em uma célula fotoelétrica. Dessa forma, qualquer luz que não seja absorvida é transmitida a um detector, que transforma a energia luminosa em elétrica. II- As lâmpadas catódicas são usadas como fonte intensa de comprimento de onda muito estreita, tendo aplicação em cromatografia líquida de alta eficiência (CLAE), que é um método de separação de compostos químicos em solução, que é utilizada na química analítica para identificar e quantificar cada componente em uma mistura. Esta técnica consiste no bombeamento de um solvente líquido pressurizado, contendo uma mistura que passa através de uma coluna preenchida com algum material sorvente. Cada componente da amostra interage de forma diferenciada com esse material, gerando diferentes velocidades para cada componente levando à separação conforme percorre a coluna. III- A absorção de energia radiante é função logarítmica e a transmitância (%T) varia inversa e logaritmicamente com a concentração. Essa relação matemática entre a transmitância e a absorbância é conhecida como a Lei de Lambert-Beer. Nessa lei, a concentração da solução influencia na intensidade de absorção da amostra, independente da espessura da cubeta atravessada pela radiação. IV- As medidas espectrofotométricas se efetuam com amostras na temperatura ambiente. Porém, é sabido que variações na temperatura não afetam a solubilidade e a dissociação das moléculas, uma vez que esses analitos estão na forma molecular. V- A importância do uso do branco não reside apenas no estabelecimento da energia incidente (I0), mas também para compensar o efeito de lente provocado pelas cubetas, perdas por reflexão e refração e eliminação da absorbância dos reagentes utilizados na preparação das amostras.
É CORRETO o que se afirma em: