Questões de Concurso
Comentadas para uece-cev
Foram encontradas 5.342 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767790
Pedagogia
Atente para o seguinte trecho:
“A documentação pedagógica permite que os processos de aprendizagem sejam registrados e analisados, tornando visíveis práticas e construções do conhecimento. Esse recurso possibilita reflexão crítica, diálogo e tomada de decisões fundamentadas” (Cruz, 2020).
Tomando por base essa citação, analise as seguintes afirmações:
I. A documentação pedagógica amplia a compreensão sobre as práticas educativas ao revelar aspectos do ensino e da aprendizagem que podem ser interpretados e reestruturados.
II. O registro de atividades pedagógicas gera evidências do processo educacional, sendo essencial para a adaptação e aprimoramento das estratégias docentes.
III. A construção de registros pedagógicos favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, permitindo que educadores e alunos participem da avaliação da aprendizagem de forma reflexiva.
IV. A documentação na escola deve ser utilizada como instrumento de registro, sem a necessidade de interpretação ou reelaboração de práticas, pois seu objetivo é apenas descritivo.
É correto o que se afirma em
“A documentação pedagógica permite que os processos de aprendizagem sejam registrados e analisados, tornando visíveis práticas e construções do conhecimento. Esse recurso possibilita reflexão crítica, diálogo e tomada de decisões fundamentadas” (Cruz, 2020).
Tomando por base essa citação, analise as seguintes afirmações:
I. A documentação pedagógica amplia a compreensão sobre as práticas educativas ao revelar aspectos do ensino e da aprendizagem que podem ser interpretados e reestruturados.
II. O registro de atividades pedagógicas gera evidências do processo educacional, sendo essencial para a adaptação e aprimoramento das estratégias docentes.
III. A construção de registros pedagógicos favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, permitindo que educadores e alunos participem da avaliação da aprendizagem de forma reflexiva.
IV. A documentação na escola deve ser utilizada como instrumento de registro, sem a necessidade de interpretação ou reelaboração de práticas, pois seu objetivo é apenas descritivo.
É correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767789
Pedagogia
Considerando o processo de leitura e escrita na Educação
Infantil, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o
que se afirma a seguir:
( ) O desenvolvimento da escrita segue um modelo padronizado, no qual todas as crianças passam pelas mesmas fases de aprendizagem sem influência dos contextos socioculturais.
( ) A leitura e a escrita emergem como práticas sociais e são construídas pela criança a partir da interação com textos variados, gêneros discursivos e suportes midiáticos.
( ) As hipóteses silábica e alfabética são etapas fixas e universais da aquisição da escrita, aplicando-se igualmente a todas as crianças, independentemente de suas experiências prévias com a linguagem.
( ) O ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil deve considerar múltiplas linguagens, permitindo que a criança explore narrativas visuais, textos digitais e expressões multimodais.
( ) A Educação Infantil deve priorizar a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental, garantindo que as crianças já estejam alfabetizadas antes da transição para o primeiro ano.
( ) O processo de alfabetização deve ser iniciado de forma sistemática desde os primeiros anos da Educação Infantil, com foco em exercícios de cópia e memorização de letras e palavras.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) O desenvolvimento da escrita segue um modelo padronizado, no qual todas as crianças passam pelas mesmas fases de aprendizagem sem influência dos contextos socioculturais.
( ) A leitura e a escrita emergem como práticas sociais e são construídas pela criança a partir da interação com textos variados, gêneros discursivos e suportes midiáticos.
( ) As hipóteses silábica e alfabética são etapas fixas e universais da aquisição da escrita, aplicando-se igualmente a todas as crianças, independentemente de suas experiências prévias com a linguagem.
( ) O ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil deve considerar múltiplas linguagens, permitindo que a criança explore narrativas visuais, textos digitais e expressões multimodais.
( ) A Educação Infantil deve priorizar a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental, garantindo que as crianças já estejam alfabetizadas antes da transição para o primeiro ano.
( ) O processo de alfabetização deve ser iniciado de forma sistemática desde os primeiros anos da Educação Infantil, com foco em exercícios de cópia e memorização de letras e palavras.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767788
Pedagogia
O contato com a natureza na infância proporciona diversas
experiências, permitindo interações espontâneas e exploratórias.
Com base nessa perspectiva, analise as seguintes afirmações:
I. A interação das crianças com elementos naturais, como terra, água e plantas, contribui para a construção do conhecimento, estimulando a curiosidade e o pensamento investigativo.
II. Ambientes naturais favorecem o desenvolvimento motor e emocional, proporcionando desafios que estimulam habilidades de equilíbrio, coordenação e autoconfiança.
III. A exploração da natureza deve ser limitada na escola, pois pode dificultar a organização da rotina pedagógica e comprometer o ensino de conteúdos curriculares, além de ser uma prática insegura às crianças.
IV. O contato com espaços naturais na infância é essencial para a conscientização ecológica, promovendo valores de respeito e cuidado com o meio ambiente desde os primeiros anos de vida.
É correto o que se afirma em
I. A interação das crianças com elementos naturais, como terra, água e plantas, contribui para a construção do conhecimento, estimulando a curiosidade e o pensamento investigativo.
II. Ambientes naturais favorecem o desenvolvimento motor e emocional, proporcionando desafios que estimulam habilidades de equilíbrio, coordenação e autoconfiança.
III. A exploração da natureza deve ser limitada na escola, pois pode dificultar a organização da rotina pedagógica e comprometer o ensino de conteúdos curriculares, além de ser uma prática insegura às crianças.
IV. O contato com espaços naturais na infância é essencial para a conscientização ecológica, promovendo valores de respeito e cuidado com o meio ambiente desde os primeiros anos de vida.
É correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767787
Pedagogia
Os cinco Campos de Experiência da Base Nacional Comum
Curricular ‒ BNCC ‒ orientam as práticas pedagógicas na Educação
Infantil, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.
Cada campo enfatiza diferentes aspectos da aprendizagem.
Relacione corretamente os Campos de Experiência com suas
respectivas descrições numerando os parênteses abaixo de acordo
com a seguinte indicação:
1. O Eu, o Outro e o Nós; 2. Corpo, Gestos e Movimentos; 3. Traços, Sons, Cores e Formas; 4. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 5. Espaço, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.
( ) Foca no desenvolvimento motor, na expressão corporal e na exploração do espaço, através de atividades como brincadeiras, dança e jogos.
( ) Prioriza o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, através de atividades como contação de histórias, jogos de linguagem e produção de textos.
( ) Estuda a compreensão do mundo ao redor, com ênfase em conceitos matemáticos, exploração do meio ambiente e vivência de experiências que estimulem o raciocínio lógico.
( ) Enfatiza a construção da identidade, a compreensão das diferenças e a valorização da diversidade, promovendo a interação social e o desenvolvimento emocional.
( ) Enfatiza a expressão artística e criativa, permitindo que as crianças explorem diferentes materiais, texturas e técnicas, como pintura, desenho, música e modelagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. O Eu, o Outro e o Nós; 2. Corpo, Gestos e Movimentos; 3. Traços, Sons, Cores e Formas; 4. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 5. Espaço, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.
( ) Foca no desenvolvimento motor, na expressão corporal e na exploração do espaço, através de atividades como brincadeiras, dança e jogos.
( ) Prioriza o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, através de atividades como contação de histórias, jogos de linguagem e produção de textos.
( ) Estuda a compreensão do mundo ao redor, com ênfase em conceitos matemáticos, exploração do meio ambiente e vivência de experiências que estimulem o raciocínio lógico.
( ) Enfatiza a construção da identidade, a compreensão das diferenças e a valorização da diversidade, promovendo a interação social e o desenvolvimento emocional.
( ) Enfatiza a expressão artística e criativa, permitindo que as crianças explorem diferentes materiais, texturas e técnicas, como pintura, desenho, música e modelagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767786
Pedagogia
No que diz respeito à importância das múltiplas linguagens no
desenvolvimento infantil, assinale a opção que completa
corretamente o seguinte enunciado:
"As crianças constroem conhecimentos de diversas formas, sendo essencial que a Educação Infantil valorize múltiplas linguagens para _________________."
"As crianças constroem conhecimentos de diversas formas, sendo essencial que a Educação Infantil valorize múltiplas linguagens para _________________."
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767785
Pedagogia
A prática do desenho livre é comumente utilizada pelos
professores de Educação Infantil. Considerando os benefícios do
desenho livre na Educação Infantil, é correto afirmar que essa
prática
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767783
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ organiza os
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil
em faixas etárias, reconhecendo que as crianças aprendem por
meio de interações, experiências e brincadeiras. Considerando essa
estrutura, assinale a opção que apresenta corretamente as
características do desenvolvimento infantil conforme as faixas
etárias apresentadas na BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767782
Pedagogia
As abordagens pedagógicas de Waldorf, Malaguzzi e Pikler
possuem concepções distintas sobre o ambiente escolar e a
organização dos espaços educativos. Cada uma valoriza aspectos
específicos para favorecer o desenvolvimento infantil,
considerando fatores como autonomia, criatividade e movimento.
Com base nas diferenças de ambientação pedagógica entre essas abordagens, analise as seguintes afirmações:
I. A pedagogia Waldorf enfatiza um ambiente acolhedor e natural, priorizando materiais orgânicos, cores suaves e uma organização que favoreça a imaginação e o ritmo próprio da criança.
II. Na abordagem Reggio Emilia, inspirada por Loris Malaguzzi, o espaço escolar é considerado o “terceiro professor”, sendo organizado de forma aberta e interativa, com ateliês, transparências e registros para incentivar a investigação infantil.
III. A abordagem Pikler foca na liberdade de movimento dos bebês e crianças pequenas, estruturando o ambiente de forma segura e acessível, permitindo que os pequenos explorem e desenvolvam sua autonomia sem intervenções diretas do adulto.
IV. Todas essas abordagens seguem um modelo estruturado, com salas organizadas com uso de materiais decorativos e padronizados, onde as crianças aprendem por meio de instrução direta do professor.
Está correto o que se afirma em
Com base nas diferenças de ambientação pedagógica entre essas abordagens, analise as seguintes afirmações:
I. A pedagogia Waldorf enfatiza um ambiente acolhedor e natural, priorizando materiais orgânicos, cores suaves e uma organização que favoreça a imaginação e o ritmo próprio da criança.
II. Na abordagem Reggio Emilia, inspirada por Loris Malaguzzi, o espaço escolar é considerado o “terceiro professor”, sendo organizado de forma aberta e interativa, com ateliês, transparências e registros para incentivar a investigação infantil.
III. A abordagem Pikler foca na liberdade de movimento dos bebês e crianças pequenas, estruturando o ambiente de forma segura e acessível, permitindo que os pequenos explorem e desenvolvam sua autonomia sem intervenções diretas do adulto.
IV. Todas essas abordagens seguem um modelo estruturado, com salas organizadas com uso de materiais decorativos e padronizados, onde as crianças aprendem por meio de instrução direta do professor.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767780
Pedagogia
Diversos estudiosos analisaram a infância sob diferentes
perspectivas, influenciando concepções sobre desenvolvimento
infantil e práticas educativas. Cada um deles trouxe contribuições
essenciais para a compreensão do papel da criança na sociedade e
na educação. Com base nesses conhecimentos, relacione
corretamente os teóricos às suas contribuições numerando os
parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.
( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.
( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.
( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.
( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.
( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.
( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767777
Pedagogia
Com base no conceito da Pedagogia de Projetos, assinale com
V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.
( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.
( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.
( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.
( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.
( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.
( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767776
Pedagogia
Atente para o seguinte excerto:
“Uma prática pedagógica é uma prática social realizada entre sujeitos, constitui-se na e com a linguagem em todas as suas formas verbais, não verbais, multimodais: palavras, contrapalavras, ditos, presumidos, silêncios, imagens, gestos e expressões. A partir das escutas, os interlocutores – professoras e crianças – organizam respostas possíveis, conforme as condições que cada contexto enunciativo dispõe e possibilita. É possível e necessário planejar as propostas pedagógicas, pela própria natureza intencional da educação. Entretanto, é no campo das interações, no espaço relacional que se institui em cada ato enunciativo, que são tecidos os sentidos e estabilizados significados partilhados. Daí decorre a questão anteriormente colocada em relação à experiência do encontro com as crianças, dos movimentos de deslocamentos necessários ao ato educativo. A abertura da professora ao inédito, sua resposta como continuidade dos movimentos das crianças”.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Crianças como leitoras e autoras. Secretaria de Educação Básica – SEB. Brasília: MEC/SEB, 2016, p.19.
O texto extraído da publicação “Crianças como leitoras e autoras” (2016) destaca que a prática pedagógica é um ato social que ocorre entre sujeitos e se constitui na e com a linguagem em suas diversas formas. Com base nesse trecho, é correto dizer que
“Uma prática pedagógica é uma prática social realizada entre sujeitos, constitui-se na e com a linguagem em todas as suas formas verbais, não verbais, multimodais: palavras, contrapalavras, ditos, presumidos, silêncios, imagens, gestos e expressões. A partir das escutas, os interlocutores – professoras e crianças – organizam respostas possíveis, conforme as condições que cada contexto enunciativo dispõe e possibilita. É possível e necessário planejar as propostas pedagógicas, pela própria natureza intencional da educação. Entretanto, é no campo das interações, no espaço relacional que se institui em cada ato enunciativo, que são tecidos os sentidos e estabilizados significados partilhados. Daí decorre a questão anteriormente colocada em relação à experiência do encontro com as crianças, dos movimentos de deslocamentos necessários ao ato educativo. A abertura da professora ao inédito, sua resposta como continuidade dos movimentos das crianças”.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Crianças como leitoras e autoras. Secretaria de Educação Básica – SEB. Brasília: MEC/SEB, 2016, p.19.
O texto extraído da publicação “Crianças como leitoras e autoras” (2016) destaca que a prática pedagógica é um ato social que ocorre entre sujeitos e se constitui na e com a linguagem em suas diversas formas. Com base nesse trecho, é correto dizer que
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767775
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ orienta a
Educação Infantil por meio dos Campos de Experiências e dos
Direitos de Aprendizagem, promovendo processos educativos que
valorizam as interações das crianças e sua exploração do mundo.
Considerando esse tema, assinale a afirmação verdadeira.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767774
Pedagogia
Considerando os princípios da Pedagogia de Projetos, assinale
a opção que completa corretamente o seguinte enunciado:
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem educativa que prioriza a ____________ 1 , a _____________ 2 das crianças e a ____________ 3 do conhecimento. Nesse modelo, os temas emergem a partir dos _____________ 4 infantis, permitindo aprendizagens significativas por meio da _____________ 5 e do _____________ 6 .
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem educativa que prioriza a ____________ 1 , a _____________ 2 das crianças e a ____________ 3 do conhecimento. Nesse modelo, os temas emergem a partir dos _____________ 4 infantis, permitindo aprendizagens significativas por meio da _____________ 5 e do _____________ 6 .
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Engenheiro Agrônomo |
Q3767763
Engenharia Ambiental e Sanitária
O Brasil possui uma expressiva disponibilidade de recursos
hídricos, o que motivou a criação da Política Nacional de Recursos
Hídricos, voltada para preservação, uso racional e gestão
integrada das águas. Essa política estabelece fundamentos que
orientam a conservação e o aproveitamento sustentável desse
recurso natural. Considerando os fundamentos da Política
Nacional de Recursos Hídricos, é correto dizer que
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767743
Pedagogia
No que tange aos alunos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, considere
os seguintes elementos:
I. perfis específicos apresentados por cada aluno de acordo com sua condição; II. dimensões biológica, psicológica e social de cada aluno; III. faixa etária do aluno.
É correto afirmar que, para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos citados, a modalidade de Educação Especial considerará os elementos contidos em
I. perfis específicos apresentados por cada aluno de acordo com sua condição; II. dimensões biológica, psicológica e social de cada aluno; III. faixa etária do aluno.
É correto afirmar que, para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos citados, a modalidade de Educação Especial considerará os elementos contidos em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767742
Pedagogia
Em consonância com os princípios da educação inclusiva,
assinale a opção que apresenta a correta relação prevista entre
escolas de educação profissional e escolas especiais, públicas ou
privadas.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767741
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Conforme o Decreto nº 3.298/99, no que diz respeito à
definição dos termos “deficiência” e “incapacidade”, é correto
afirmar que
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767740
Pedagogia
No contexto da Política Nacional para a Integração da Pessoa
Portadora de Deficiência e da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência, é correta a seguinte contraposição:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767739
Direito do Trabalho
A legislação brasileira oferece diversas proteções e incentivos
para a inclusão de pessoas com deficiência (PcD) no mercado de
trabalho. Uma dessas normas, o Decreto nº 3.298/99, estabelece
que uma empresa é obrigada a preencher seus cargos com, no
mínimo, 5% de beneficiários da Previdência Social reabilitados ou
com pessoa portadora de deficiência habilitada, quando possui
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Especial |
Q3767738
Pedagogia
Atente para o seguinte caso hipotético: Ao vivenciar
instabilidade familiar, Lucas, antes um aluno com bom
desempenho, passou a ter dificuldades de aprendizado e
desenvolvimento, com falta de concentração, lentidão no
raciocínio, erros constantes, regressão em leitura e escrita, e
retraimento emocional, sem origem congênita identificada.
Considerando as categorias de necessidades educacionais especiais descritas na Resolução CNE/CEB nº 02/2001, é correto afirmar que Lucas se enquadra na categoria de dificuldades acentuadas de aprendizagem
Considerando as categorias de necessidades educacionais especiais descritas na Resolução CNE/CEB nº 02/2001, é correto afirmar que Lucas se enquadra na categoria de dificuldades acentuadas de aprendizagem
Conheça nossos planos