Questões de Concurso para VUNESP

Q3591996

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591996 Engenharia Hidráulica

O que deve ser feito ao identificar um consumo muito acima da média em um imóvel?

A

Ignorar e seguir com o trabalho.

B

Tentar consertar o hidrômetro imediatamente.

C

Substituir o hidrômetro por um novo.

D

Lavrar uma multa para o consumidor.

E

Registrar a ocorrência e informar a empresa concessionária.

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Q3591995

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591995 Engenharia Ambiental e Sanitária

Como os dados coletados pelo fiscal leiturista de água ajudam no planejamento ambiental?

A

Garantindo a reciclagem dos resíduos sólidos.

B

Ajudando nas políticas públicas de gestão eficiente de recursos hídricos.

C

Garantindo o maior valor arrecadado.

D

Auxiliando os serviços de levantamentos imobiliários.

E

Auxiliando na construção de reservatórios naturais.

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Q3591994

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591994 Engenharia Hidráulica

Qual equipamento é essencial para registrar os dados coletados?

A

Lanterna de cabeça.

B

Relógio digital.

C

Dispositivo eletrônico de coleta.

D

Medidor de profundidade.

E

Rádio comunicador.

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Q3591993

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591993 Engenharia Hidráulica

O que deve ser feito quando o hidrômetro está inacessível por obstáculos físicos?

A

Forçar a retirada dos obstáculos.

B

Abandonar a leitura e encerrar o dia.

C

Avisar a vizinhança para providenciar acesso.

D

Registrar a situação e informar a empresa.

E

Estimar o consumo com base no imóvel vizinho.

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Q3591992

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591992 Engenharia Hidráulica

Durante a visita a um imóvel, o hidrômetro está com o visor embaçado. O que o leiturista deve fazer?

A

Anotar um número parecido com o do mês anterior.

B

Anotar os números que consegue ver.

C

Ignorar e ir para o próximo.

D

Tentar verificar corretamente e, se não conseguir, registrar a ocorrência.

E

Estimar o valor médio dos vizinhos e lançar na conta local.

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Q3591991

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591991 Engenharia Ambiental e Sanitária

O trabalho do leiturista contribui para o meio ambiente principalmente porque

A

ele vende hidrômetros nas residências.

B

ele faz manutenção do abrigo do hidrômetro.

C

ele ajuda a controlar o consumo de água, evitando desperdícios.

D

ele limpa os hidrômetros das casas.

E

ele dá cursos sobre o consumo consciente de água durante o expediente de trabalho.

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Q3591990

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591990 Matemática

Uma residência teve como medição do consumo de água no mês de abril o número 1.256,15. No mês de maio, foi feita a leitura de 1.301,30. Diante dos valores apresentados, o leiturista emitirá uma conta de água, cujo consumo será de

A

45,15 m³.

B

–45,15 m³.

C

45,00 m³.

D

–45,00 m³.

E

–45,51 m³.

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Q3591989

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591989 Português

“O leiturista deve visitar cada imóvel mensalmente, observando o número no hidrômetro e registrando com exatidão o consumo.”

Assinale a alternativa que melhor descreve o que significa a frase “registrando com exatidão”.

A

Anotar os detalhes do imóvel.

B

Escrever no local exato em frente ao hidrômetro.

C

Fazer o registro correto, sem erros.

D

Perguntar ao morador o total consumido.

E

Estar no horário exato no local da medição.

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Q3591988

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591988 Hidrologia

O leiturista, nas suas funções, deve:

A

fazer reparos na tubulação do abrigo do hidrômetro.

B

anotar o volume de água consumido pelo cliente.

C

anotar as reclamações da vizinhança sobre a prefeitura.

D

cortar o fornecimento de água.

E

fazer reparos no abrigo do hidrômetro.

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Q3591987

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fiscal de Água e Esgoto Leiturista |

Q3591987 Matemática

O hidrômetro de uma casa marca 2.538 m³. No mês seguinte, marca 2.614 m³. Quantos metros cúbicos de água foram consumidos nesse período?

A

76.

B

86.

C

96.

D

106.

E

116.

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Q3591986

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591986 Artes Visuais

De acordo com Barbosa (2022), a partir do século XX, a questão nacional e internacional está presente no debate artístico, no contexto do indianismo e do nacionalismo. A autora aponta a condenação dos artistas e professores que buscavam refletir sobre a cultura brasileira e que operavam o equilíbrio multicultural e um nacionalismo crítico ou bem-humorado, relegados ao ostracismo. Esses autores defenderam a adesão à linguagem internacional, mas os temas escolhidos eram ligados à nossa flora e fauna, e os textos analisavam nossa cultura e não a celebravam gratuitamente.

Segundo a autora, um desses autores era

A

Theodoro Braga.

B

Oswald de Andrade.

C

Tarsila do Amaral.

D

Di Cavalcanti.

E

Hélio Oiticica.

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Q3591985

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591985 Artes Visuais

Para Iavelberg (2015), o auge da Arte Contemporânea deu-se nos anos 1960, no contexto

A

do Dadá.

B

do Neoplasticismo.

C

da Pop Art.

D

do Concretismo.

E

do Construtivismo.

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Q3591984

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591984 Artes Visuais

Leia o texto a seguir:

Em abril de 1970, Frederico Moraes organizou a exposição Do Corpo à Terra, no Palácio das Artes, com obras espalhadas no Parque Municipal de Belo Horizonte. Artur Barrio espalhou pelo Ribeirão Arruda trouxas de pano contendo carne, sangue, unhas e outros materiais orgânicos. Transeuntes que deparavam com as trouxas imediatamente eram remetidos à questão das torturas e assassinatos de presos políticos.

(F. W. Barcinski, Sobre a arte brasileira da Pré-História aos anos 1960, 2015. Adaptado)

Segundo Barcinski (2015), nessa ação artística, Barrio opera o que Frederico Moraes chamou de

A

transcriação.

B

antropofagia.

C

heterotopias.

D

arte de guerrilha.

E

contaminação.

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Q3591983

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591983 Artes Visuais

Leia o texto a seguir:

A obra é uma síntese das questões discutidas sobre arte popular, participação política, superação do quadro de cavalete, nova relação com a realidade objetiva e extensão da definição de arte. De fato, sua invenção responde a um imperativo da nova vanguarda brasileira que Mário Pedrosa definia como inconformismo estético aliado a inconformismo social. Surgiu em 1964, como decorrência da pesquisa de Hélio Oiticica sobre a superação do quadro e após o contato do artista com a Escola de Samba Estação Primeira de Mangueira.

(F. W. Barcinski, Sobre a arte brasileira da Pré-História aos anos 1960, 2015. Adaptado)

A descrição trata da obra

A

Bichos.

B

Parangolé.

C

Popcretos.

D

Metaesquemas.

E

Divisor.

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Q3591982

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591982 Artes Cênicas

Leia o texto a seguir:

Pode-se dizer que essa dança integra um grande grupo de danças de umbigada, por isso, consideradas formas e expressões do samba. Em formação circular e com solistas e duplas ao centro, revela grande mobilidade e deslocamentos até o local dos músicos. Destacam-se alguns instrumentos de percussão feitos com couro, como o tambor. Outro instrumento é o candongueiro, também conhecido como caxambu, outro nome para a dança. Além disso, são utilizadas a angoia e a puíta.

(J. Sabino e R. Lody, Danças de matriz africana: antropologia do movimento, 2011. Adaptado)

O descritivo indica

A

o kuarup.

B

o cateretê.

C

o jacundá.

D

o jongo.

E

a atiaru.

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Q3591981

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591981 Educação Artística

Leia o texto a seguir:

A nacionalização de tradições africanas é um dos grandes temas da afrodescendência no Brasil. Convivem ao mesmo tempo modelos antigos e ancestrais de uma África, que é verdadeiramente documental e histórica, com outra África, que nasce de idealizações e de concepções mais recentes, e que também são formadoras de identidades. Nesses contextos, os chamados reinados ou reinados do Congo são revividos anualmente em festas religiosas e nos ciclos do Carnaval.

(J. Sabino e R. Lody, Danças de matriz africana: antropologia do movimento, 2011)

No caso específico do Recife, os reinados estão presentes nos grupos de

A

maracatus.

B

chula.

C

milonga.

D

vaneira.

E

xote.

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Q3591980

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591980 Artes Cênicas

Na teoria de R. Laban, os fatores de movimento são Tempo, Espaço,

A

Ritmo/Ênfase e Flexibilidade/Extensão.

B

Agilidade/Rapidez e Direção/Sentido.

C

Controle/Descontrole e Expansão/Contração.

D

Fluxo/Fluência e Peso/Força.

E

Lento/Rápido e Baixo/Alto.

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Q3591979

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591979 Música

Observe a imagem a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Disponível em: http://www.marcdedouvan.com/instru.php?instru=surdo)

Do ponto de vista das categorias que classificam os instrumentos a partir das formas pelas quais produzem sons, o surdo é classificado como

A

idiofone.

B

cordofone.

C

membranofone.

D

eletrofone.

E

aerofone.

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Q3591978

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591978 Música

Na música, o limite entre a nota mais grave e a mais aguda da melodia é denominado

A

intensidade.

B

tessitura.

C

altura.

D

ostinato.

E

duração.

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Q3591977

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes |

Q3591977 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica um dos pontos centrais da metodologia desenvolvida por Edgar Willems.

A

O método se desenvolve a partir do conhecimento e da exploração de instrumentos elaborados por Willems especialmente para o ensino.

B

A abordagem tem como princípio a escuta intensa de peças musicais que, posteriormente, devem ser executadas de memória.

C

O uso de meios extramusicais é o fundamento do método, utilizando cores, figuras, texturas como base para uma relação entre o aluno e o conteúdo musical.

D

O método se fundamenta na utilização da manossolfa como base para o aprendizado, sendo que as sonoridades são posteriormente apresentadas.

E

As atividades práticas têm como centro a canção e o desenvolvimento rítmico e do ouvido musical.

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