Questões de Concurso
Para acafe
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Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186750
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de seu público alvo, orientando os sistemas de ensino para garantir determinados princípios.
Assim, marque com V os princípios verdadeiros e com F os falsos.
( ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; atendimento educacional especializado.
( ) Participação da família e da comunidade; acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais.
( ) Profissionais da educação para a inclusão escolar e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Assim, marque com V os princípios verdadeiros e com F os falsos.
( ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; atendimento educacional especializado.
( ) Participação da família e da comunidade; acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais.
( ) Profissionais da educação para a inclusão escolar e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186749
Pedagogia
Marque com V as verdadeiras e com F as falsas, considerando exemplos de adaptações de acesso ao currículo.
( ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação.
( ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade.
( ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS).
( ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não-ópticos. Prótese auditiva.
( ) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço físico da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação.
( ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade.
( ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS).
( ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não-ópticos. Prótese auditiva.
( ) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço físico da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186748
Pedagogia
Conforme definição nos documentos do MEC/SEESP, as adaptações de acesso ao currículo são definidas como:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186747
Legislação Estadual
As adequações curriculares de que trata o artigo 2º da A RESOLUÇÃO ESTADUAL N. 112/2006/CEE/SC diz que: “As escolas devem assegurar a terminalidade específica para os educandos que, em virtude de suas deficiências ou transtornos, não puderem atingir os níveis exigidos, mediante certificação, com relato descritivo das competências desenvolvidas durante sua permanência na educação básica, registradas no histórico escolar, para os que atingirem (...)”
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186746
Legislação Estadual
O Estado de Santa Catarina registra em sua Política para a Educação Especial que a deficiência mental é “O comprometimento cognitivo relacionado ao intelecto teórico (capacidade para utilização das formas lógicas de pensamento conceitual) que pode também se mani- festar no intelecto prático (capacidade para resolver problemas de ordem prática de modo racional) que ocorre no período de desenvolvimento, ou seja (...)”
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186745
Legislação Estadual
Em seu artigo 4º, a RESOLUÇÃO ESTADUAL 112/2006/CEE/SC afirma que: “A Educação Especial, no âmbito do sistema de ensino, deve ser compreendida como uma mo- dalidade transversalizada nos níveis de ensino, etapas e modalidades da Educação Básica, organizada para (...)
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186744
Pedagogia
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados Parte devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de:
Ano: 2011
Banca:
ACAFE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
ACAFE - 2011 - FCEE-SC - Professor - Informática - Educativa |
Q186743
Pedagogia
As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público alvo.
Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q397386
Psicologia
Entre as estratégias de avaliação psicológica, que não pertence a categoria de testes, estão as entrevistas.
Sobre as entrevistas semiestruturadas, analise as afirmações a seguir.
l É usada quando o entrevistador não tem clareza sobre seus objetivos.
ll Geralmente é usada para o levantamento de informações definidas por um projeto de pesquisa.
lll Seu uso é útil em situações em que haja a padronização de procedimentos ou de registro de dados, por exemplo, em psicologia hospitalar.
lV A entrevista semiestruturada dificilmente será utilizada em saúde pública.
V Comparada à entrevista livre, o uso da entrevista semiestruturada aumenta confiabilidade e fidedignidade da informação adquirida.
Todas as afirmações corretas estão em:
Sobre as entrevistas semiestruturadas, analise as afirmações a seguir.
l É usada quando o entrevistador não tem clareza sobre seus objetivos.
ll Geralmente é usada para o levantamento de informações definidas por um projeto de pesquisa.
lll Seu uso é útil em situações em que haja a padronização de procedimentos ou de registro de dados, por exemplo, em psicologia hospitalar.
lV A entrevista semiestruturada dificilmente será utilizada em saúde pública.
V Comparada à entrevista livre, o uso da entrevista semiestruturada aumenta confiabilidade e fidedignidade da informação adquirida.
Todas as afirmações corretas estão em:
Q397385
Psicologia
Considerando os aspectos teóricos desenvolvidos por Wisner para analisar ergonomicamente um trabalho em sua relação com o sofrimento psíquico, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A sobrecarga psíquica da própria tarefa pode ser percebida nas dificuldades relativas à tomada de decisão.
( ) A dimensão cognitiva de trabalho revela os níveis de conflito no interior da representação das relações entre a pessoa e a situação de trabalho.
( ) Todas as atividades, inclusive o trabalho, apresentam os aspectos: físico, cognitivo e psíquico.
( ) A sobrecarga cognitiva do trabalho aparece, por exemplo, nas dificuldades perceptivas; dificuldades de memória.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) A sobrecarga psíquica da própria tarefa pode ser percebida nas dificuldades relativas à tomada de decisão.
( ) A dimensão cognitiva de trabalho revela os níveis de conflito no interior da representação das relações entre a pessoa e a situação de trabalho.
( ) Todas as atividades, inclusive o trabalho, apresentam os aspectos: físico, cognitivo e psíquico.
( ) A sobrecarga cognitiva do trabalho aparece, por exemplo, nas dificuldades perceptivas; dificuldades de memória.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q397384
Psicologia
Os grupos de profissionais mais frequentemente afetados pelo burnout são, exceto:
Q397383
Psicologia
O burnout é uma reação à tensão emocional crônica frente ao trabalho estressante.
Sobre as características desta reação é correto afirmar, exceto:
Sobre as características desta reação é correto afirmar, exceto:
Q397382
Psicologia
O livro “A Loucura do Trabalho”, de 1980, é um marco inicial para os estudos sobre os sofrimentos relativos à psicopatologia do trabalho.
Considerando os conteúdos teóricos apresentados nessa obra é correto afirmar, exceto:
Considerando os conteúdos teóricos apresentados nessa obra é correto afirmar, exceto:
Q397381
Psicologia
Sobre quais são os objetivos da primeira entrevista de um psicodiagnóstico, segundo Arzeno (1995), é correto afirmar, exceto:
Q397380
Psicologia
Para que a entrevista psicológica alcance seus objetivos são necessários algumas competências por parte do entrevistador.
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir.
l O entrevistador não deve confrontar esquivas e contradições|.
ll Não cabe ao entrevistador buscar esclarecimentos para colocações incompletas por parte do entrevistado.
lll O entrevistador deve suportar a ansiedade relacionada aos temas despertados na entrevista.
lV O entrevistador deve assumir a iniciativa em momentos de impasse.
V Cabe ao entrevistador auxiliar o paciente a desenvolver a aliança terapêutica.
Todas as afirmações corretas estão em:
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir.
l O entrevistador não deve confrontar esquivas e contradições|.
ll Não cabe ao entrevistador buscar esclarecimentos para colocações incompletas por parte do entrevistado.
lll O entrevistador deve suportar a ansiedade relacionada aos temas despertados na entrevista.
lV O entrevistador deve assumir a iniciativa em momentos de impasse.
V Cabe ao entrevistador auxiliar o paciente a desenvolver a aliança terapêutica.
Todas as afirmações corretas estão em:
Q397379
Psicologia
O psicodiagnóstico como uma avaliação psicológica clínica pode possuir vários objetivos.
Em relação aos objetivos do psicodiagnóstico, segundo Cunha (2002), é correto afirmar, exceto:
Em relação aos objetivos do psicodiagnóstico, segundo Cunha (2002), é correto afirmar, exceto:
Q397378
Psicologia
Em relação ao exame do estado mental do paciente em uma avaliação psicológica são avaliadas as seguintes funções psíquicas, exceto:
Q397377
Psicologia
O estabelecimento e a preservação de um ‘enquadre’ são recomendações técnicas para o funcionamento adequado de um grupo.
O enquadre é composto por, exceto:
O enquadre é composto por, exceto:
Q397376
Psicologia
Considerando os fundamentos técnicos do processo grupal, segundo David Zimerman, é correto afirmar, exceto:
Q397375
Psicologia
Qualquer grupo se movimenta em dois planos: o ‘grupo de trabalho’ opera no plano consciente e busca a realização de uma tarefa, o ‘grupo de pressupostos básicos’ opera inconscientemente.
O autor dessa concepção do movimento grupal é:
O autor dessa concepção do movimento grupal é:
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