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Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975587
Gestão de Pessoas
A remuneração fixa ainda predomina na maior parte das
organizações. Privilegia a homogeneização e padronização dos
salários, facilita a obtenção de equilíbrio interno e externo dos
salários, permite o controle centralizado por um órgão de
administração salarial, proporciona uma base lógica para a
distribuição dos salários e focaliza a atividade cotidiana e rotineira
das pessoas em função do tempo que elas estão à disposição da
organização. Contudo, a remuneração fixa e estável não consegue motivar as pessoas. Ela funciona como mero falo
higiênico e não incentiva a aceitação de riscos e novas
responsabilidades. São fatores contra a remuneração fixa:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975586
Gestão de Pessoas
A política salarial é o conjunto de decisões organizacionais
tomadas a respeito de assuntos relacionados com remuneração
e benefícios concedidos aos colaboradores. Na verdade, é um conjunto de normas e diretrizes que orienta a administração dos salários na organização e define uma estrutura salarial. Constitui
a trilha sobre a qual correrão as decisões sobre salários. No
entanto, a política salarial é dinâmica e se altera conforme as
situações interna e externa. O objetivo principal da remuneração é criar um sistema de recompensas que seja equitativo tanto para a organização quanto para os funcionários. Uma política salarial,
para ser eficaz, deve atender simultaneamente a alguns critérios, como:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975585
Gestão de Pessoas
Administração de salários é o conjunto de normas e
procedimentos utilizado para estabelecer e/ou manter estruturas
de salários equitativas e justas na organização. Como a
organização é um conjunto integrado de cargos em diferentes níveis hierárquicos e em diferentes setores de atividades, a
administração salarial € um assunto que envolve a organização
como um todo e que repercute em todos os níveis e setores. É um
dos objetivos da administração de salários:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975584
Gestão de Pessoas
O salário é uma contraprestação pelo trabalho de uma pessoa à organização. Em troca do dinheiro, elemento simbólico
e intercambiável, a pessoa empenha parte de si mesma, de seu
serviço e de sua vida, comprometendo-se a uma atividade cotidiana e a um padrão de desempenho na organização.
Existem três tipos de salario: por unidade de tempo, por resultado
e o salário tarefa. O salário por resultado:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975583
Gestão de Pessoas
A entrevista de seleção funciona como um processo de
comunicação entre duas ou mais pessoas que interagem entre si
e no qual as partes estão interessadas em se conhecer
mutuamente. De um lado, o entrevistador ou tomador de decisão
e, de outro lado, o entrevistado ou o candidato, também tomador
de decisão. A entrevista de seleção é a técnica seletiva mais
utilizada, entretanto, ela apresenta vantagens e desvantagens. São desvantagens da entrevista de seleção:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974932
Pedagogia
Jean Piaget elaborou uma importante teoria do
conhecimento acerca do desenvolvimento da inteligência. De
acordo com o estudioso, os processos educativos devem
possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento por meio de
situações didáticas desafiadoras, de modo que a aprendizagem
não aconteça de forma passiva pelo aluno, cabendo ao professor
a tarefa de criar possibilidades, enquanto sujeito mediador da
aprendizagem, na promoção de situações-problema que
permitam o conflito e, consequentemente, o avanço cognitivo de
cada aluno na sua individualidade.
A teoria a qual o texto se refere é o:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974931
Pedagogia
Dos níveis de ensino e modalidades educacionais, a
Educação de Jovens e Adultos (EJA), pelo seu caráter reparador
na oferta de ensino àqueles que não puderam dar continuidade
aos estudos no tempo regular, pauta-se, dentre outros, no
princípio de:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974930
Pedagogia
A transição para o Ensino Fundamental pode acontecer,
muitas vezes, de forma a romper com a trajetória da Educação
Infantil, fazendo com que os (as) educandos (as) não se adaptem
a essa nova etapa da escolarização. Esse quadro pode ocorrer
devido a mudanças radicais de rotina, de localidade escolar,
redução de atividades lúdicas, organização da sala de aula,
aumento de carga horária, entre outros. Segundo a BNCC, além
do acolhimento afetivo, é imprescindível que essa nova etapa se
construa com base nos:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974929
Pedagogia
O Ministério da Educação é responsável pela criação de
ações e programas que visem diminuir as desigualdades sociais,
por meio da melhora da qualidade do ensino e nos índices da
educação. O ProUni, criado em 2004, é um desses programas,
cuja sigla e objetivo são, respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974928
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico é fundamental para a
comunidade escolar, posto que:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974927
Pedagogia
A coordenação de uma escola, em conjunto com sua direção, se
reuniu para elaborar e redigir o Projeto Político-Pedagógico (PPP),
tendo por intuito repassar as concepções idealizadas
posteriormente aos docentes da instituição. De acordo com o que
está previsto no art. 14 da Lei nº 9394/96, esses gestores
estariam agindo de forma:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974926
Pedagogia
A respeito dos níveis e modalidades de educação e ensino, a
educação superior tem como uma de suas finalidades promover a
extensão universitária, por meio de programas e ações
planejadas pelo corpo científico, composto por docentes e
discentes. Essa finalidade é de extrema importância, posto que
tem por intento:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974925
Pedagogia
Foi instituído pela Lei nº 9.131/95 com intuito de auxiliar o
Ministério da Educação na formulação de políticas públicas e
diretrizes de ensino, emitindo pareceres, estudos e pesquisas. É
formado pelas Câmaras de Educação Básica e de Educação
Superior, as quais são compostas por doze conselheiros, que têm
mandatos com duração de quatro anos. Organizações e
entidades ligadas à educação podem sugerir nomes para
eventuais vagas em aberto. Tais proposições relacionam-se ao:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974923
Pedagogia
A respeito dos conceitos avaliativos, considere-se o texto a
seguir:
"[...] há, também, no sujeito um anseio produzido por ser avaliado e aprovado, numa disputa entre equivalentes em que apenas um se sobressaia e confirme, a todos, suas qualidades extraordinárias de pertencimento, de correspondência a expectativa dos avaliadores. O anseio por pertencer aliena o sujeito no delírio de ser aprovado. [...] As práticas avaliativas, desde sua origem, estão ancoradas neste paradigma e se estruturaram a partir artirdo do modelo quantitativo: (predominante)"
SILVA, Regina Carrancho da. Avaliação: Uma Reflexão. In: Angela Carrancho da Silva. (Org.). Avaliação e Pesquisa Conceitos e Reflexões. 3ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, p. 113-119. Adaptado
De acordo com as reflexões de Silva (2014), a prática avaliativa predominante possui cunho:
"[...] há, também, no sujeito um anseio produzido por ser avaliado e aprovado, numa disputa entre equivalentes em que apenas um se sobressaia e confirme, a todos, suas qualidades extraordinárias de pertencimento, de correspondência a expectativa dos avaliadores. O anseio por pertencer aliena o sujeito no delírio de ser aprovado. [...] As práticas avaliativas, desde sua origem, estão ancoradas neste paradigma e se estruturaram a partir artirdo do modelo quantitativo: (predominante)"
SILVA, Regina Carrancho da. Avaliação: Uma Reflexão. In: Angela Carrancho da Silva. (Org.). Avaliação e Pesquisa Conceitos e Reflexões. 3ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, p. 113-119. Adaptado
De acordo com as reflexões de Silva (2014), a prática avaliativa predominante possui cunho:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974922
Pedagogia
Em tempos de distanciamento físico provocado pela
pandemia do novo coronavírus nos anos de 2020 e 2021, SARSCoV-2, foi preciso modificar por completo nossas relações, e
assim como em todas as outras áreas, o campo da educação foi
afetado significativamente. Milhões de estudantes ao redor do
mundo ficaram longe das instituições escolares e foi preciso
encontrar soluções viáveis para manter esse contato. Diante
dessas considerações, os recursos tecnológicos aplicados à
educação foram utilizados de forma a tornar possível a relação
ativa docente-discente quando viabilizaram:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974921
Pedagogia
Entre os séculos XVI e XVII foram sistematizados os
parâmetros dos exames escolares, apontados como recursos
para acompanhar e decidir sobre a vida escolar dos estudantes,
desenvolvidos com a principal característica de classificar o
educando de modo comparativo. Atualmente, e de acordo com
Silva (2014), as concepções formativas de avaliação têm por
intuito:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974920
Pedagogia
A gestão democrática do ensino é descrita em forma de lei no
art. 206 da Constituição Federal de 1988, no inciso VI, e é
reforçada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei nº
9394/96, destacando a importância de elementos básicos como a
constituição e atuação do Conselho Escolar e elaboração do
Projeto Político - Pedagógico pela comunidade escolar de forma:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974919
Pedagogia
A Teoria da Complexidade faz parte das correntes
pedagógicas holísticas que compõem as teorias
contemporâneas da educação. Edgar Morin, um dos principais
teóricos dessa epistemologia, elabora suas bases a partir de
críticas à ciência moderna que, segundo o filósofo, fragmenta e
simplifica o pensamento. De outro modo, o pensamento
complexo tem por bases as:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974918
Pedagogia
As teorias modernas da educação nascem com a
modernidade a partir de acontecimentos importantes como a
Reforma Protestante, o lluminismo, a Revolução Francesa, a
formação dos Estados Nacionais, a industrialização. Comênio é
pioneiro nesse sentido, além de pedagogos como Pestalozzi,
Kant, Herbart, Froebel, Durkheim, Dewey, que procuraram
consolidar suas teorias na manutenção de uma ordem social
mais estável, garantia de educação para todos e progresso social
científico. Essas teorias defendem defendem a emancipação do ser
humano por meio da:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974916
Pedagogia
Em uma sala de aula do 1º ano do Ensino Fundamental, após
realizar atividades diagnósticas, a professora Clarice constatou
que 50% dos alunos estavam alfabetizados. Dessa forma,
planejou a organização da sala de modo a formar duplas de
crianças alfabetizadas e semialfabetizadas, no intuito de valorizar
os conhecimentos reais já adquiridos e potencializar o
desenvolvimento de novas aprendizagens. Segundo Vygotsky,
ao desenvolver essa estratégia, a professora está trabalhando
com os educandos a:
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