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Q3394450 Português
Na frase “Filha! Cuidado com o carro.”, o ponto de exclamação indica:
Alternativas
Q3394449 Português
A química da digestão

    Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Essa energia usada pelo nosso organismo vem das reações químicas que acontecem nas nossas células. Podemos nos comparar a uma fábrica que funciona 24 horas por dia. Vivemos fazendo e refazendo os materiais de nossas células. Quando andamos, cantamos, pensamos, trabalhamos ou brincamos, estamos consumindo energia química gerada pelo nosso próprio organismo. E o nosso combustível vem dos alimentos que comemos.
     Nas células do nosso organismo, os alimentos reagem com o oxigênio para produzir energia. No nosso corpo, os alimentos são transformados nos seus componentes mais simples, portanto, mais fáceis de “queimar”. O processo é composto por reações químicas que começam a se produzir na boca, seguem no estômago e acabam nos intestinos. Daí, esses componentes são transportados pelo sangue até as células. Tudo isso também consome energia.
    A energia necessária para todas essas transformações é produzida pela reação química entre esses componentes mais simples, que são o nosso combustível, e o oxigênio do ar. Essa é uma verdadeira combustão, mas uma combustão sem chamas, que se faz dentro de pequenas formações que existem nas células, as mitocôndrias, que são nossas verdadeiras usinas de energia.

(Fonte: Revista Ciência Hoje — adaptado.)
Considerando-se as três palavras sublinhadas no início do texto, assinalar a alternativa em que elas estão em ordem alfabética:
Alternativas
Q3394448 Português
A química da digestão

    Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Essa energia usada pelo nosso organismo vem das reações químicas que acontecem nas nossas células. Podemos nos comparar a uma fábrica que funciona 24 horas por dia. Vivemos fazendo e refazendo os materiais de nossas células. Quando andamos, cantamos, pensamos, trabalhamos ou brincamos, estamos consumindo energia química gerada pelo nosso próprio organismo. E o nosso combustível vem dos alimentos que comemos.
     Nas células do nosso organismo, os alimentos reagem com o oxigênio para produzir energia. No nosso corpo, os alimentos são transformados nos seus componentes mais simples, portanto, mais fáceis de “queimar”. O processo é composto por reações químicas que começam a se produzir na boca, seguem no estômago e acabam nos intestinos. Daí, esses componentes são transportados pelo sangue até as células. Tudo isso também consome energia.
    A energia necessária para todas essas transformações é produzida pela reação química entre esses componentes mais simples, que são o nosso combustível, e o oxigênio do ar. Essa é uma verdadeira combustão, mas uma combustão sem chamas, que se faz dentro de pequenas formações que existem nas células, as mitocôndrias, que são nossas verdadeiras usinas de energia.

(Fonte: Revista Ciência Hoje — adaptado.)
Qual a separação silábica CORRETA da palavra “usinas”, presente na última linha do texto?
Alternativas
Q3394447 Português
A química da digestão

    Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Essa energia usada pelo nosso organismo vem das reações químicas que acontecem nas nossas células. Podemos nos comparar a uma fábrica que funciona 24 horas por dia. Vivemos fazendo e refazendo os materiais de nossas células. Quando andamos, cantamos, pensamos, trabalhamos ou brincamos, estamos consumindo energia química gerada pelo nosso próprio organismo. E o nosso combustível vem dos alimentos que comemos.
     Nas células do nosso organismo, os alimentos reagem com o oxigênio para produzir energia. No nosso corpo, os alimentos são transformados nos seus componentes mais simples, portanto, mais fáceis de “queimar”. O processo é composto por reações químicas que começam a se produzir na boca, seguem no estômago e acabam nos intestinos. Daí, esses componentes são transportados pelo sangue até as células. Tudo isso também consome energia.
    A energia necessária para todas essas transformações é produzida pela reação química entre esses componentes mais simples, que são o nosso combustível, e o oxigênio do ar. Essa é uma verdadeira combustão, mas uma combustão sem chamas, que se faz dentro de pequenas formações que existem nas células, as mitocôndrias, que são nossas verdadeiras usinas de energia.

(Fonte: Revista Ciência Hoje — adaptado.)
O trecho “Daí, esses componentes são transportados pelo sangue até as células.” usa o verbo “transportados”. Qual das alternativas abaixo poderia substituir este verbo, mantendo o mesmo sentido?
Alternativas
Q3394446 Português
A química da digestão

    Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Essa energia usada pelo nosso organismo vem das reações químicas que acontecem nas nossas células. Podemos nos comparar a uma fábrica que funciona 24 horas por dia. Vivemos fazendo e refazendo os materiais de nossas células. Quando andamos, cantamos, pensamos, trabalhamos ou brincamos, estamos consumindo energia química gerada pelo nosso próprio organismo. E o nosso combustível vem dos alimentos que comemos.
     Nas células do nosso organismo, os alimentos reagem com o oxigênio para produzir energia. No nosso corpo, os alimentos são transformados nos seus componentes mais simples, portanto, mais fáceis de “queimar”. O processo é composto por reações químicas que começam a se produzir na boca, seguem no estômago e acabam nos intestinos. Daí, esses componentes são transportados pelo sangue até as células. Tudo isso também consome energia.
    A energia necessária para todas essas transformações é produzida pela reação química entre esses componentes mais simples, que são o nosso combustível, e o oxigênio do ar. Essa é uma verdadeira combustão, mas uma combustão sem chamas, que se faz dentro de pequenas formações que existem nas células, as mitocôndrias, que são nossas verdadeiras usinas de energia.

(Fonte: Revista Ciência Hoje — adaptado.)
Sobre as informações do texto, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3394339 História
O Brasil Império foi marcado pelo processo de consolidação do Estado brasileiro, processo este que evidenciava rupturas e continuidades. Considerando as características e os acontecimentos dos períodos da 1ª coluna, numerar a 2ª coluna e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Primeiro Reinado.
(2) Período Regencial.
(3) Segundo Reinado.

( ) A Guerra do Paraguai.
( ) A Guerra da Cisplatina.
( ) Criação da Guarda Nacional.
( ) Aprovação das leis abolicionistas.
( ) Aprovação do primeiro Código Criminal do Brasil.
( ) Fundação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB). 
Alternativas
Q3394338 História
A abolição da escravatura não foi acompanhada pela inserção negra na sociedade. Para tal, surgiram diversos movimentos. Sobre a Frente Negra Brasileira, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3394337 Pedagogia
Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: História, a respeito do ensino da disciplina de História nos Anos Finais, no que tange aos principais conteúdos a serem estudados, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) 6º Ano.
(2) 7º Ano.
(3) 8º Ano.
(4) 9º Ano.

( ) Mundo contemporâneo.
( ) África, Américas e sociedades europeias.
( ) Brasil republicano e o século XX.
( ) Mundo antigo e medieval e seus contrapontos.
Alternativas
Q3394336 História
Durante a Segunda Guerra Mundial e a Guerra Fria, em decorrência das disputas geopolíticas, ocorreram algumas conferências internacionais. Acerca deste assunto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A criação da Organização das Nações Unidas (ONU) se deu em 1945 na Conferência de São Francisco.
( ) A Conferência de Bandung, em 1955, marcou a assinatura da carta de fundação do Movimento de Países Não Alinhados.
( ) A Conferência de Belgrado, ocorrida em 1961, representou a primeira cúpula de chefes de Estado do Movimento de Países Não Alinhados.
Alternativas
Q3394335 História
A província bizantina na Espanha, que existiu aproximadamente entre 552 e 624, carece de fontes mais precisas. No que se conhece a respeito desse momento, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3394334 História
A História dos povos indígenas no Brasil ainda é muito negligenciada, assim como suas resistências e adaptações resultantes da colonização. Com relação aos resultados das incursões dos Bandeirantes e seus contatos com as populações indígenas, assinalar a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q3394333 História
Entre o fim do século XVII e o início do século XVIII, a América Portuguesa passou por uma marcante mudança de foco. Esta transformação decorreu do início da mineração na colônia. Qual das alternativas abaixo NÃO foi uma consequência do exercício da mineração na América Portuguesa?
Alternativas
Q3394332 História
Durante a Baixa Idade Média, como é conhecida a etapa final do período medieval, uma série de mudanças e acontecimentos marcantes ocorreram. Qual das alternativas NÃO traz processos e/ou eventos ocorridos neste período?
Alternativas
Q3393651 Pedagogia
Considerando-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de matemática, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A unidade temática ____________ tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
Alternativas
Q3393588 Geografia
Sobre a geopolítica da biodiversidade, analisar os itens abaixo:

I. O reconhecimento dos limites ambientais dos modelos de desenvolvimento, até então hegemônicos, vem impondo a necessidade de novas formas de governabilidade global sobre o ambiente planetário, introduzindo paulatinamente a temática do meio ambiente nas agendas políticas nacionais e internacional.
II. A proposta de desenvolvimento sustentável rejeita e nega os meios de conciliar metas de crescimento econômico e de sustentabilidade ecológica e social, portanto, rediscute as definições de termos para um compromisso político global.
III. A perspectiva do desenvolvimento sustentável está longe de ser hegemônica ou consensual, mobilizando distintos grupos de interesse.
IV. Hoje, convivem e, frequentemente, colidem estratégias e vetores que levam ao aprofundamento da degradação ambiental, com outros que apontam para a proteção do meio ambiente e o uso sustentável dos recursos da natureza, ainda que sob motivações diversas.

Estão CORRETOS: 
Alternativas
Q3393587 Geografia
De acordo com a gênese, os rios são classificados conforme sua posição em relação às camadas rochosas. Sendo assim, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Os rios ___________ são aqueles cujo curso foi determinado pela declividade do terreno coincidindo, grosso modo, com o mergulho das camadas geológicas. Estes rios formam cursos retilíneos e paralelos fluindo rumo às partes baixas. 
Alternativas
Q3393586 Geografia
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O uso de instrumentos econômicos na gestão de lixo/resíduos sólidos proporciona imediatamente a sua valorização econômica, além da geração de emprego e renda, e, sobretudo, contribui na manutenção do equilíbrio ambiental. Por isso, faz-se necessário implementar a _____________ enquanto política de preservação ambiental, conforme preconizado inclusive pela PNRS a qual versa sobre a importância de se implantar o Plano Estadual de Gestão Sustentável dos Resíduos Sólidos.
Alternativas
Q3393585 Geografia
A respeito da Geografia Ambiental, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) No Brasil, assim como nos países e regiões de fala portuguesa ou espanhola (e o mesmo se aplica a dois outros idiomas ibéricos, o catalão e o galego), “ambiente” quase sempre é tomado como sinônimo de “meio ambiente”.
( ) A Geografia Ambiental constitui uma tentativa não de substituir os conteúdos particulares e especializados associados à “Geografia Física” e à “Geografia Humana”, mas sim um intento, bem mais modesto e realista, de promover a valorização de problemas e questões em que o diálogo de saberes vinculados ao conhecimento da Terra como morada humana dá o tom.
( ) A Geografia Ambiental constitui, por um lado, uma atualização do espírito que animou a Geografia crítica; por outro, ela se vem mostrando cônscia das fragilidades que atormentaram e enfraqueceram o discurso geográfico restrito ao medievo.
Alternativas
Q3393584 Geografia
Considerando-se que a pouca clareza em relação à Geografia Cultural decorre, em grande parte, do fato dela estar, em sua trajetória no Brasil, em um terceiro momento, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O primeiro momento, que pode ser visto como estendendo-se do começo da década de 1990 até o seu final, caracterizou-se pela aceitação incondicional do subcampo que, percebido como novo, foi visto, como qualquer subcampo novo, como capaz de abalar as estruturas do poder acadêmico.
( ) O segundo momento, entre 2001 e 2005 aproximadamente, caracterizou-se por uma total aceitação do subcampo, incluindo aqueles que no primeiro momento foram os seus críticos. A geografia cultural passa a ser vista imediatamente como uma novidade consolidada.
( ) O terceiro momento é o de sua vulgarização, no qual a antiga “novidade” é adotada, via de regra apressadamente, sem reflexões ou críticas consistentes, tendendo a cultura a ser tratada segundo noções do senso comum e por procedimentos usuais, positivistas em muitos casos.
( ) Cultura constitui-se em termo dotado de diversas acepções, sendo um termo empregado no senso comum e inteligível no âmbito das ideias em discussão. No âmbito das ciências sociais, a polissemia é ampla e os debates em torno do conceito são numerosos.
Alternativas
Q3393582 Geografia
Sobre estudos biogeográficos no Brasil, analisar os itens abaixo:

I. Os estudos de Fitogeografia em nosso país iniciam-se com as observações de viajantes europeus que, cruzando o Brasil deixaram numerosos trabalhos. No início do século XVIII, destacaram-se Humboldt, que, infelizmente, percorreu apenas pequena parte da Amazônia.
II. Wettstein (1904) dedica especial atenção na flora do Rio Grande do Norte, enquanto Alberto Löfgren nos legou trabalhos sobre o Rio Grande do Sul.
III. Auguste de Saint-Hilaire (1799 a 1853) visitou o Brasil, percorreu Minas Gerais e Goiás, onde fez observações sobre a vegetação primária e secundária, e sobre o aspecto das sucessões vegetais face à interferência do homem.
IV. Carl Friedrich Von Martius (1794 a 1868) relata, em suas viagens pelo Brasil, aspectos sobre formações “complexas” de vegetação, como a mata pluvial, campos e caatingas, e associa sua distribuição e aspectos fisionômicos às condições ambientais reinantes na região.

Estão CORRETOS:
Alternativas
Respostas
8621: C
8622: A
8623: C
8624: B
8625: C
8626: A
8627: C
8628: B
8629: A
8630: A
8631: C
8632: D
8633: D
8634: D
8635: C
8636: B
8637: C
8638: A
8639: A
8640: C