Sobre o uso de crase, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Ontem fui à Porto Alegre com minha amiga.

( ) Ele fez o trabalho às pressas.

( ) Desejo um ótimo evento à todos vocês.

( ) João enviou flores à sua namorada. 

Em “Você já assistiu àquela série nova?”, o verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o sublinhado está na alternativa:

Considerando a classificação para divisão silábica das palavras abaixo, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Monossílaba.

(2) Dissílaba.

(3) Trissílaba.

(4) Polissílaba.

( ) Esperança.

( ) Canhão.

( ) Álibi.

( ) Céu. 

Abaixo, o termo sublinhado apresenta um recurso de coesão textual. Qual é esse recurso?

Gosto de sair de casa uma vez ao dia, pois é bom para minha saúde mental. 

Com base no trecho abaixo, analisar os itens.

"Ao diminuir o calor dentro das estufas, a empresa afirma que a plantação pode ser cultivada com até 30% menos água."

I. A palavra sublinhada no trecho tem duas formas corretas para o uso de seu plural: plantações e plantaçãos.

II. Ao pluralizar a palavra sublinhada no trecho, outras três palavras deverão ser obrigatoriamente pluralizadas para fins de concordância.

III. No trecho há seis palavras que são classificadas como verbos.

IV. A vírgula que consta no trecho foi utilizada para separar uma oração subordinada adverbial deslocada.

Está CORRETO o que se afirma: 

A palavra “bem-estar”, que aparece duas vezes no texto, leva hífen de acordo com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Qual alternativa a seguir também deve ser grafada com hífen? 

A palavra “significativamente”, sublinhada no 1º parágrafo do texto, pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por: 

Em relação às informações do texto, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Emoções positivas.

(2) Emoções negativas.

( ) Melhoram a imunidade e promovem o bem-estar.

( ) Influenciam na liberação de adrenalina e cortisol.

( ) São sentimentos como estresse, tristeza, raiva e medo.

( ) Influenciam na produção de serotonina, dopamina e endorfina. 

Considerando as informações do texto, analisar os itens.

I. As emoções podem impactar o organismo, e os hormônios dopamina, serotonina e endorfina são liberados durante situações de estresse intenso, causando o aumento da pressão arterial.

II. Os pensamentos positivos e negativos afetam a saúde, apresentando consequências semelhantes no organismo.

III. Há uma relação direta entre mente e corpo, já que emoções e pensamentos provocam alterações fisiológicas, como aumento da frequência cardíaca e mudança no nível de imunidade.

Está CORRETO o que se afirma:

O pensador suíço Jean Piaget, um dos mais renomados teóricos do desenvolvimento cognitivo, constatou que, para cada idade, há uma lógica de exploração e solução dos problemas. São padrões organizados de comportamentos característicos de cada faixa etária que se modificam segundo a relação que a criança mantém com o ambiente. Ele nomeou quatro modos de ação da criança no mundo: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O esquema sensório-motor caracteriza-se por:

Em relação às diferentes categorias de conteúdos que devem estar presentes no planejamento do professor, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Conteúdos conceituais.

(2) Conteúdos procedimentais.

(3) Conteúdos atitudinais.

( ) Referem-se à construção ativa das capacidades para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.

( ) Sua aprendizagem acontece por meio de um processo de constantes partidas e chegadas, progressos e retrocessos, nos quais as crianças estabelecem ideias temporárias, expandem e alteram, aproximando-se gradativamente de considerações cada vez mais precisas.

( ) Estes conteúdos devem fazer parte da prática educativa e estar presentes desde os relacionamentos entre as pessoas até a forma de organização da instituição.

( ) É um importante elemento para o desenvolvimento das crianças, por relacionar-se com a tomada de decisões.

A pedagogia walloniana assinala que o desenvolvimento se dá de forma descontínua, e a cada estágio de desenvolvimento infantil há uma reformulação dos estágios anteriores. Dessa forma, o estágio sensório-motor tem como característica a construção da consciência de si por meio de:

A respeito da ludicidade na Educação Infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O lúdico tem um papel muito mais amplo e complexo do que, simplesmente, servir para treinamento de habilidades psicomotoras, colocadas como pré-requisito da alfabetização. Por meio de uma vivência lúdica, a criança está aprendendo com a experiência, de maneira mais integrada, a posse de si mesma e do mundo de um modo criativo e pessoal.

( ) A vivência lúdica, ou ludicidade, é interna ao indivíduo. É o estado interno que se processa enquanto o indivíduo realiza uma atividade lúdica. A atividade lúdica, como expressão externa, só será lúdica internamente se propiciar ao sujeito a sensação de plenitude, prazer, alegria.

( ) A participação em uma atividade lúdica (brincadeira, dança, jogo, desenho, canto) significa que a criança está tendo uma vivência lúdica, ou seja, uma vivência plena, de inteireza e de integração do sentir, pensar e agir. 

Em relação à documentação pedagógica e às práticas de registro na educação infantil, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Documentar para informar e comunicar.

(2) Documentar para analisar e reconstruir.

(3) Documentar para “manter memória”.

( ) Documentação como possibilidade de conservar as experiências. A documentação visa à tessitura de uma narração única e coerente de um projeto colocado em ação com consistência e profundidade, permitindo a construção de sentido.

( ) Documentação como possibilidade de investigar o próprio percurso didático-educativo, com a finalidade de ampliar a consciência profissional, tendo em vista a avaliação da ação e o replanejamento.

( ) Documentação produzida com o intuito de promover a relação com as famílias, fornecendo conhecimentos que lhes possibilitem conhecer os itinerários e as escolhas pedagógicas e didáticas e lhes permitam criar ocasiões de debate e confronto entre pontos de vista.

A respeito da educação inclusiva na educação infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

Considerando-se a aquisição e o desenvolvimento das linguagens oral e escrita na educação infantil, analisar os itens.

I. O desinteresse em compreender o sistema de escrita e dele se apropriar é fruto da interação da criança com a cultura escrita, o que dificilmente ocorre antes de ela frequentar instituições de educação infantil.

II. As práticas discursivas orais das crianças influenciam o processo de apropriação da linguagem escrita e sofrem influências desse processo.

III. O trabalho com a linguagem escrita na educação infantil deve ser desenvolvido por meio de estratégias de aprendizagem que respeitem as características da infância, levando em conta os significados que a linguagem escrita assume para as crianças nessa etapa da vida.

Está CORRETO o que se afirma: 

Na BNCC — Educação Infantil, a organização curricular nessa etapa está estruturada em cinco campos de experiências, como:

I. O eu, o outro e o nós — É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.

II. Escuta, fala, pensamento e imaginação — Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.

III. Traços, sons, cores e formas — Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais, a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.

Está CORRETO o que se afirma:

Metodologias são grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e que se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas e diferenciadas. As metodologias ativas:

“É preciso pensar que o educador competente é um educador comprometido com a construção de uma sociedade justa, democrática, na qual saber e poder tenham equivalência enquanto elementos de interferência no real e organização de relações de solidariedade, e não de dominação, entre os homens”.

Considerando-se o trecho de Terezinha A. Rios e o compromisso social e ético do professor, é CORRETO afirmar que:

A gestão democrática na escola é um modelo no qual a administração de uma instituição de ensino é conduzida por meio da participação ativa de toda comunidade escolar. Isso envolve, além de gestores e coordenadores, os docentes, os funcionários, os estudantes, as famílias e demais pessoas impactadas pela escola em questão. Entre as seguintes, assinalar a alternativa que descreve o papel do gestor na escola democrática.