Questões de Concurso
Comentadas para ibade
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Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278152
Pedagogia
A prática docente na Educação infantil precisa valorizar a
criança como sujeito de direitos, ativo, participante,
protagonista; como ser histórico e social que se apropria
da cultura existente, reproduzindo-a e modificando-a e,
por isso, tem um papel importantíssimo para que a
aprendizagem e o desenvolvimento dessa criança aconteça
de forma plena e integral.
Os professores devem reconhecer que a criança tem
necessidade e direito de ser cuidada e acolhida como
pessoa. E isto implica em atender suas individualidades,
compreender suas manifestações emocionais, agir sobre
elas, acatá-las como linguagem própria das crianças
pequenas, dar e receber afeto, proporcionar o
desenvolvimento da autonomia e, ainda, segundo
MACÊDO e DIAS:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278151
Pedagogia
As contribuições da teoria histórico-cultural permitem ver
o sujeito psicológico como um sujeito inteiro e não mais
fragmentado: isto implica que não basta o exercício motor
para a aprendizagem de um instrumento tão complexo
como a escrita.
O ser humano é movido pela necessidade. Essa
necessidade cria motivos (desejos e interesses) que
movem a ação humana. Ao mesmo tempo, a atividade
humana é sempre uma atividade dirigida a um fim. O fim,
sob a forma de resultado, se apresenta ao sujeito, mesmo
antes do início da ação, sob a forma de ideia que dirige sua
ação (Leontiev).
No caso da atividade escolar, é preciso que se considere o
objeto que responde à necessidade da criança e que,
transformado em seu motivo, move o fazer da criança para
o objetivo projetado para essa atividade. Essa relação
entre resultado previsto e o motivo dá sentido à ação.
Quando há uma correspondência direta entre eles, a ação
é plena de sentido para a criança.
Seguindo nessa direção, quando realiza uma tarefa movida
pelo desejo de chegar ao seu resultado, a criança realiza
uma atividade plena de sentido, que a envolve de maneira:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278150
Pedagogia
Como afirma Vygotsky, da mesma forma que a linguagem
oral é apropriada pela criança naturalmente, a partir da
necessidade de expressão nela criada por sua vivência
social numa sociedade que fala, a escrita precisa se fazer
uma necessidade natural da criança numa sociedade que
escreve e lê.
Nesse sentido, muda o caráter do trabalho do professor e
da professora. Em lugar de impor às crianças atividades de
escrita em situações que para elas não fazem sentido,
professor e professora se tornam:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278149
Pedagogia
A partir da escola, a criança deverá ter acesso a
instrumentos mais especializados, como uma educação
para lidar com a tecnologia comunicacional. Se ela tiver
maiores oportunidades de expressão e desenvolvimento
de suas habilidades comunicativas, seguramente será
formada mais bem preparada, capaz de tomar decisões
frente às mensagens midiáticas recebidas.
Na escola, a mídia deve atuar como mediadora de
possíveis aprendizagens, ser mais uma importante
linguagem de expressão e comunicação de conhecimentos
e não ser, apenas, instrumento que professores e alunos
utilizam passivamente.
Se o desejável é que os professores incorporem
tecnologias digitais à prática pedagógica, transformando-a
para melhor integrá-las no contexto escolar, é preciso ir
além.
Os professores precisam compreender os gêneros
discursivos e linguagens digitais que são usados pelos
alunos, para integrá-los, de forma criativa, construtiva e
contextualizada ao cotidiano escolar. Integrar, não significa
abandonar práticas existentes, que são produtivas e
necessárias, ao contrário, implica que a elas se acrescente
o novo.(adaptado: MELO, José M. TOSTA, Sandra P., in:
Mídia e Educação)
Nesse sentido, é imprescindível que professores e alunos sejam:
Nesse sentido, é imprescindível que professores e alunos sejam:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278148
Pedagogia
A construção social da infância se concretiza pelo
estabelecimento de valores morais e expectativas de
conduta para ela. Podemos falar de uma invenção social da
infância a partir do século XVIII, em que há uma fundação
de um estatuto para essa faixa etária, assim como a
invenção da adolescência no fim do século XIX.
As crianças atualmente escolarizadas logo cedo, e muitas,
inclusive, desde os primeiros meses, passam todo o dia em
creches ou em instituições assemelhadas, porque pais e
mães trabalham durante todo o período.
Na falta destes ou por outros motivos, inúmeras vivem
permanentemente internadas em estabelecimentos
especializados. Embora nesses locais haja contato com
adultos, esses são poucos e não estão aí para serem
amigos das crianças. Fato que estabelece uma convivência
restrita e restritiva, porque é marcada por papéis bem
definidos.
(adaptado: Cláudia do Nascimento et al. In: A Construção Social do Conceito de Infância: Algumas Interlocuções Históricas e Sociológicas)
Esses adultos são:
(adaptado: Cláudia do Nascimento et al. In: A Construção Social do Conceito de Infância: Algumas Interlocuções Históricas e Sociológicas)
Esses adultos são:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278147
Pedagogia
Desde que nascem, as crianças estão mergulhadas em
contextos sociais diversos que lhes apresentam aromas,
sons, cores, formas, texturas, gestos, choros e variadas
manifestações culturais e expressivas que, em profusão,
anunciam o mundo. Sabe-se que a infância é uma
construção social e histórica. Neste período da vida,
meninos e meninas são considerados sujeitos históricos e
de direitos, o que constitui formas de estar no mundo
manifestas nas relações e práticas diárias por elas
vivenciadas, experimentando a cada instante suas
brincadeiras, invenções, fantasias, desejos que lhes
permitem construir sentidos e culturas das quais fazem
parte permitindo-nos afirmar que são ativos, capazes, com
saberes diversos, que se manifestam com riqueza
demonstrando suas capacidades de compreender e
expressar o mundo.
A sensibilidade tem um papel importante quando
pensamos na construção de nossas concepções de mundo
e sobre o mundo, incidindo no modo como o projetamos e
o construímos.
http://portal.mec.gov.br
São condições fundamentais para a formação humana, as dimensões:
http://portal.mec.gov.br
São condições fundamentais para a formação humana, as dimensões:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278146
Pedagogia
A trajetória da criança e do adolescente no Brasil é
marcada por diversas privações e dificuldades. Ao estudá-la, evidenciam-se diversos problemas enfrentados, tais
como, maus tratos, abusos sexuais, mortalidade infantil,
miséria, fome, crianças sem teto, sem família, escravas do
trabalho, isso tudo sendo causado por negligência do
Estado, da família e da sociedade em geral.
No Brasil, segundo a historiadora Mary Del Priore, “o
ensino público só foi instalado, e mesmo assim de forma
precária, durante o governo do Marquês de Pombal, na
segunda metade do século XVIII (...) No século XIX, a
alternativa para os filhos dos pobres não seria a educação,
mas a sua transformação em cidadãos úteis e produtivos
na lavoura, enquanto os filhos de uma pequena elite eram
ensinados por professores particulares.”
Por muito tempo a educação dos filhos dos pobres foi o
trabalho, momento no qual trabalhavam junto com seus
pais, aprendendo a cultivar, plantar, colher e pescar. Neste
tempo, os filhos dos pobres não tinham acesso ao saber
como os filhos das elites. Aos empregados, a educação era
a do aprender a fazer e, para os filhos de patrões, a escola
que ensinava a pensar.
(Adaptado: Angelica Henick e Paula de Faria, in: História da Infância do
Brasil)
A educação da sociedade brasileira foi um fator de extrema importância que serviu para delimitar as classes em:
A educação da sociedade brasileira foi um fator de extrema importância que serviu para delimitar as classes em:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278145
Pedagogia
Durante todo o século XVI, crianças e adultos eram
educados conjuntamente, não havendo separações entre
as diferentes idades.
A partir do século XVII, intensifica-se a preocupação em
educar separadamente crianças e jovens, visando a
transmissão de disciplina e o aperfeiçoamento espiritual e
moral. Surgem, nessa época, os primeiros colégios,
“instituições complexas de ensino, vigilância e
enquadramento da juventude”. O internato de crianças
passou a se tornar prática aceitável no final do século XVII,
com a criação dos grandes colégios internos, para onde a
burguesia levava seus filhos, e com a instalação dos
conventos onde as meninas se preparavam para o
casamento, “ao abrigo de todas as tentações contrárias à
virtude”.
Havia, portanto, até o início do século XVII, grande
diferenciação entre a educação destinada às crianças do
sexo masculino e as do sexo feminino, assim com
destinada às famílias burguesas e às famílias operárias.
(adaptado: https://pedagogiaaopedaletra.com/)
Às meninas, cabia apenas uma educação visando:
Às meninas, cabia apenas uma educação visando:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278144
Pedagogia
As crianças são ávidas por conhecimento e o adulto pode
potencializar esse interesse por tantos assuntos,
oferecendo boas perguntas e bons cenários de pesquisa.
Isso não significa que o professor deve conduzir as ações
considerando exclusivamente seu ponto de vista. Ao
contrário, um projeto pedagógico visa dar sentido às
aprendizagens e isso ocorre desde o início, com a escuta
do que pensam e narram as crianças e a relação que ele
estabelece entre essa escuta e os propósitos de
aprendizagens escolhidos para a atividade.
O papel do professor na condução de um projeto é de
mediador. A intervenção acontece quando as crianças
pedem e, também, quando ele mesmo vê essa
necessidade e considera que há tempo adequado para
acrescentar novas perguntas ou informações.
(adaptado: Clélia Cortez, in: Nova Escola)
Nesse sentido, podemos afirmar que esse professormediador é:
Nesse sentido, podemos afirmar que esse professormediador é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278143
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é competência da escola.
Como previsto no art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), na Seção II, Da
Educação Infantil, “a avaliação far-se-á mediante
acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem
o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental”.
Portanto, a avaliação neste período não deve assumir
finalidades seletivas e classificatórias e, sim:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278142
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (Resolução CNE/CEB número 05/2009) explicitam
que as creches e as escolas de Educação Infantil devem
planejar formas de avaliação que contemplem o
acompanhamento do trabalho pedagógico e a avaliação do
desenvolvimento da criança.
Nesse sentido, as observações e registros devem ser
contextualizados, isto é, tomando as crianças em suas
histórias de vida, seus ambientes sociais e culturais e coconstrutoras de um processo dinâmico e complexo de
desenvolvimento pessoal e social.
Cabe aos professores anotarem o que observam, as
impressões e ideias que têm sobre os acontecimentos,
descrevendo o envolvimento das crianças nas atividades,
as iniciativas, as interações entre as crianças etc.
Os registros devem ser:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278141
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica,
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança
até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e
da comunidade. (Art. 29 Lei 9394/96).
Nesse sentido, o Referencial Curricular para a Educação
Infantil (RCNEI, 1998) mostra que existem temas
importantes a serem trabalhados, dentre eles: o
desenvolvimento de projetos que nasçam da curiosidade e
dos questionamentos feitos pela própria criança; a
reafirmação da importância da vivência social; o
conhecimento e o entendimento de jogos; o despertar da
consciência de que todo ser humano é sempre agente
transformador do mundo.
E, ainda, a utilização:
E, ainda, a utilização:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278140
Pedagogia
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil, a autonomia pode ser definida como a capacidade
de se conduzir e tomar decisões por si próprias, levando
em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem
como a perspectiva do outro.
Nesse sentido, podemos afirmar que, nesta faixa etária,
mais do que um objetivo a ser alcançado com as crianças, a
autonomia é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278139
Pedagogia
Sabemos, com base em evidências neurocientíficas, que há
uma correlação entre um ambiente rico em diversidade e o
aumento das sinapses (conexões entre as células
cerebrais).
O avanço das metodologias de pesquisa e da tecnologia
permitiu que novos estudos sobre o comportamento do
cérebro se tornassem possíveis. É o caso das
Neurociências.
"O que hoje a Neurociência defende sobre o processo de
aprendizagem se assemelha ao que os teóricos da
Educação mostravam por diferentes caminhos", diz a
psicóloga Tania Marques (UFRGS).
Porém, a Neurociência não fornece estratégias de ensino. Isso é trabalho da:
Porém, a Neurociência não fornece estratégias de ensino. Isso é trabalho da:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278138
Pedagogia
A Literatura Infantil proporciona à criança um
desenvolvimento emocional, social e cognitivo
indiscutíveis. Segundo Fanny Abramovich, quando as
crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma
mais clara, sentimentos que têm em relação ao mundo. As
histórias trabalham problemas existenciais típicos da
infância, como medos, sentimentos de inveja e de carinho,
curiosidade, dor, perda, além de ensinarem infinitos
assuntos.
Ainda segundo a autora, “é através de uma história que se
podem descobrir outros lugares, outros tempos, outros
jeitos de agir e de serem, outras regras, outra ética, outra
ótica... É ficar sabendo história, filosofia, direito, política,
sociologia, antropologia, etc. sem precisar saber o nome
disso tudo, e muito menos achar que tem cara de aula.”
Nesse sentido, podemos afirmar que a leitura é
fundamental para a formação de crianças e jovens,
principalmente porque fazemos parte de uma sociedade:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278137
Pedagogia
A brincadeira é um elemento fundamental para o
desenvolvimento infantil.
Através dela, emoções e ideias são descobertas e expostas.
São vivenciadas pela imitação que a criança propõe sobre a
realidade ao seu redor.
A escola deve incentivar e organizar a base estrutural
dessa brincadeira.
No ambiente escolar, o professor deve:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Engenheiro de Segurança do Trabalho |
Q1241440
Segurança e Saúde no Trabalho
Conforme a Norma Regulamentadora Número 17 (NR17),
sobre Ergonomia, nos locais de trabalho onde são
executadas atividades que exijam solicitação intelectual e
atenção constantes, tais como salas de controle,
laboratórios, escritórios, salas de desenvolvimento ou
análise de projetos, dentre outros, são recomendadas para
condições de conforto, que a umidade relativa do ar não
seja inferior a:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Engenheiro de Segurança do Trabalho |
Q1241439
Segurança e Saúde no Trabalho
Conforme a Norma Regulamentadora Número 15 (NR15),
as vibrações consideradas insalubres em decorrência de
inspeção realizada no local de trabalho darão ao
trabalhador o direito de adicional, ao salário, de:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Engenheiro de Segurança do Trabalho |
Q1241438
Segurança e Saúde no Trabalho
Conforme a Norma Regulamentadora Número 15 (NR15),
em radiações não-ionizantes, as atividades ou operações
que exponham os trabalhadores às radiações da luz negra
(ultravioleta na faixa - 400-320 nanômetros) serão
consideradas:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Engenheiro de Segurança do Trabalho |
Q1241437
Segurança e Saúde no Trabalho
Conforme a Norma Regulamentadora Número 15 (NR15),
dos limites de tolerância para poeiras minerais, para o
trabalho com asbesto, o empregador deverá realizar a
avaliação ambiental de poeira de asbesto nos locais de
trabalho, em intervalos não superiores a 6 (seis) meses. E
os registros das avaliações deverão ser mantidos por um
período não inferior a:
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