A Sra Lina chega para a consulta com sua filha Bia de 7 anos de idade. Segundo relato materno, a criança demorou a falar e mesmo hoje, apesar de ser muito extrovertida, tem dificuldade para unir as palavras formando frases, o que tem atrapalhado suas relações com os colegas e no seu processo de alfabetização. Marque a indicação clínica adequada para o caso segundo as normas do DSM-V-TR.

São traços de personalidade patológicos encontrados no Transtorno da Personalidade Antissocial, com exceção a:

Com relação aos Transtornos de Ansiedade, marque a alternativa correta.

Sobre os critérios diagnósticos do Transtorno Explosivo Intermitente, marque a alternativa correta.

"Desta forma, ocorre à fuga ou recusa do contato ocular, uma ausência de expressão facial, crianças com transtorno do espectro autista não procuram entrar em contato com o outro, não querem chamar atenção e não retém o olhar nesse outro. Não há expressão de prazer e nem interesse do compartilhado. O olhar, dessa forma, parece vazio, distante e alheio."
Marcelli Cohen

Qual dos seguintes comportamentos é menos provável de ser observado em uma pessoa com Transtorno do Espectro Autista?

"O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta diversas características comportamentais. Entre estas, pode-se incluir a presença de comportamentos autolesivos frequentes, reações exacerbadas a mudanças no ambiente."
Esta afirmação é:

O termo "fobia simples" refere-se a um tipo específico de transtorno de ansiedade. Considere as seguintes alternativas e escolha a correta:

Laura, uma menina de 8 anos, sempre demonstrou uma forte ligação emocional com sua mãe desde a infância. Recentemente, após o início do ano letivo, Laura começou a apresentar sintomas de ansiedade intensa quando afastada de sua mãe. Ela relata preocupações constantes de que algo ruim possa acontecer com a mãe enquanto estão longe uma da outra, e isso a deixa extremamente angustiada.

Quando está na escola, constantemente pede para ir à enfermaria, alegando sentir-se mal. Se recusa a participar de atividades que a afastem da supervisão da professora e, ocasionalmente, chora durante o dia escolar. À noite, Laura relata dificuldade para dormir, muitas vezes chamando a mãe para verificar se ela está bem.

Considerando esses comportamentos, qual transtorno psicológico pode ser sugestivo nesse caso? 

A respeito do Transtorno Disruptivo do Humor, julgue as alternativas abaixo, identificando a incorreta:

Luíza, uma menina de 8 anos, vem apresentando dificuldades comportamentais e acadêmicas segundo o professor de sua escola. Impulsividade, inquietude constante, dificuldade em seguir instruções e manter a atenção nas tarefas escolares são aspectos destacados por ele. Além disso, seus pais notaram que esses comportamentos também estão presentes em casa em uma diversidade de contextos. Diante desse cenário, avalie as seguintes assertivas e assinale a alternativa correta:

I. Os sintomas apresentados por Luíza, como impulsividade, inquietude e dificuldade em manter a atenção, são indicativos de possíveis características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

II. O TDAH é exclusivamente um transtorno infantil e não persiste na adolescência ou idade adulta.

III. O diagnóstico do TDAH é baseado apenas na observação dos sintomas, sem a necessidade de avaliações mais aprofundadas.

IV. A intervenção para casos de TDAH geralmente envolve uma abordagem multidisciplinar, incluindo estratégias educacionais, psicoterapia e, em alguns casos, o uso de medicamentos.

Considerando a importância do exame do estado mental do paciente, avalie as seguintes assertivas e assinale a alternativa que apresenta todas as assertivas corretas:

I. O exame do estado mental é crucial em perícias judiciais e administrativas, onde a formulação de um diagnóstico nosológico precisa ser comprovada, enfrentando contestações frequentes decorrentes de conflitos de interesses.

II. Nas decisões terapêuticas que envolvem o uso de psicofármacos, o exame do estado mental é irrelevante, uma vez que o diagnóstico clínico nosológico não é considerado essencial pelo examinador ou terapeuta.

III. A importância do exame do estado mental é uniforme em todas as áreas profissionais, independentemente dos objetivos e propósitos específicos do exame.

IV. Em contextos judiciais, o exame do estado mental é menos suscetível a contestações devido ao reconhecimento da objetividade na avaliação psicológica.

V. A aplicação do exame do estado mental é exclusivamente restrita a contextos periciais, não sendo relevante em outros contextos terapêuticos.

Mariana, uma jovem de 19 anos, foi encaminhada a um profissional de saúde mental devido a preocupações crescentes de seus pais em relação ao comportamento alimentar da filha. Mariana relata episódios frequentes de compulsão alimentar, nos quais consome grandes quantidades de alimentos em um curto período, sentindo-se incapaz de controlar a ingestão. Após esses episódios, ela se engaja em comportamentos compensatórios, como indução ao vômito e uso excessivo de exercícios físicos.

Considerando esse caso hipotético avalie as seguintes afirmativas:

I. Os comportamentos apresentados por Mariana, como compulsão alimentar seguida de métodos compensatórios, são indicativos de possíveis características da Bulimia Nervosa.

II. A Bulimia Nervosa é caracterizada apenas pela compulsão alimentar, sem a presença de comportamentos compensatórios.

III. Mariana está satisfeita com seu peso e imagem corporal, o que exclui a possibilidade de diagnóstico de Bulimia Nervosa.

IV. O tratamento para a Bulimia Nervosa pode envolver abordagens terapêuticas, como a Terapia Cognitivo-Comportamental, e, em alguns casos, a utilização de medicamentos.

Estão corretas: 

Segundo Dalgalarrondo, os conceitos de saúde e normalidade em psicopatologia são frequentemente motivo de controvérsia, especialmente em casos limítrofes nos quais a distinção entre comportamentos normais e patológicos é desafiadora. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

Homem, 55 anos, desempregado, divorciado, ensino superior incompleto, hipertenso e etilista há 22 anos, com consumo de “umas cervejas” diariamente. Reside com a irmã, de 60 anos de idade. Apresentou-se, no posto de saúde, emagrecido e confuso. Relatou estar sob efeito de álcool, mas negou uso de outras substâncias. Referiu ter frequentado o CAPS AD de outra cidade na época que trabalhou em outro estado. No exame, estava normotenaz, hipovigil, desorientado em tempo e espaço, com memória imediata e recente alteradas, pensamento predominantemente mágico, curso agregado, conteúdo com delírio de grandeza e velocidade normal e juízo crítico parcialmente comprometido.

Sobre o uso danoso de álcool e fenômenos psicopatológicos associados aos transtornos devidos ao álcool, conforme Dalgalarrondo (2019), está CORRETO o que se afirma em: 

Segundo a concepção psicopatológica, com base na patologia geral e na escola jasperiana, os cursos longitudinais dos transtornos mentais crônicos podem ser de dois tipos: processo e desenvolvimento. Já os fenômenos agudos ou subagudos, com caráter episódico, classificam-se em crises ou ataques, reações vivenciais, fases e surtos (Dalgalarrondo, 2019). Considerando o curso dos episódios de transtornos mentais, analise as afirmativas a seguir. 

I - Recorrência é o retorno dos sintomas logo após haver ocorrido melhora parcial do quadro clínico ou quando o estado assintomático é ainda recente, não tendo passado um ano do episódio agudo.

II - Recaída ou recidiva é o surgimento de um novo episódio, depois de o indivíduo se apresentar assintomático, pelo menos por cerca de um ano.

III - Remissão é o retorno ao estado normal tão logo acaba o episódio agudo e remissão espontânea quando o paciente se recupera sem o auxílio de intervenção terapêutica.

Está CORRETO o que se afirma em 

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) apresenta como critérios um padrão raivoso ou irritável, de comportamento questionador e desafiante, ou índole vingativa com duração de pelo menos seis meses com pelo menos um indivíduo, excetuando-se um irmão. Crianças e adolescentes podem apresentar reações rápidas, intensas e inconsequentes com baixo limiar à frustração, características que aparecem no início do desenvolvimento cognitivo. Aversão à espera e impulsividade agravam essas características. Em alguns casos, a quebra das regras e o comportamento antissocial é bem arquitetado, e frequentemente associado à frieza. Assinale, a seguir, a alternativa que se refere a esse transtorno do desenvolvimento:

Segundo o DSM-5, o transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. Sobre o TDAH, analisar os itens abaixo:

I. Atrasos leves no desenvolvimento linguístico, motor ou social não são específicos do TDAH, embora costumem ser comórbidos.
II. O TDAH costuma ser identificado com mais frequência durante os anos do ensino fundamental, com a desatenção ficando mais saliente e prejudicial.
III. Déficits acadêmicos, problemas escolares e negligência pelos colegas tendem a estar principalmente associados a sintomas elevados de desatenção, ao passo que rejeição por colegas e, em menor grau, lesões acidentais são mais proeminentes com sintomas acentuados de hiperatividade ou impulsividade.

Está(ão) CORRETO(S): 

Em relação ao TDAH (transtorno do déficit de atenção/hiperatividade), considerando o Guia para compreensão e manejo do TDAH da World Federation of ADHD, de 2019, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.  

() O transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade é um transtorno do neurodesenvolvimento.

() O transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade é altamente oneroso e traz importantes prejuízos funcionais, como problemas sociais e de vida familiar, baixa escolaridade e abandono escolar, baixa autoestima, prejuízo no desenvolvimento emocional, problemas ocupais e divórcio.

() O diagnóstico do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade é estabelecido clinicamente, com base em critérios definidos por sistemas de classificação diagnóstica como DSM e a CID.

() As principais características do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade são sintomas de atenção, hiperatividade e impulsividade apropriados para a fase do desenvolvimento.

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

Os transtornos do neurodesenvolvimento são um grupo de condições com início no período do desenvolvimento infantil. Os transtornos tipicamente se manifestam cedo, em geral antes de a criança ingressar na escola, sendo caracterizados por déficits no desenvolvimento que acarretam prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional (DSM-5, 2014). 

Fonte: DSM-5. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.

Sobre os transtornos do neurodesenvolvimento, é incorreto afirmar que: 

O distúrbio de aprendizagem: