Questões de Concurso sobre Inglês

Q3768169

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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Teaching English as a Global Language

Adapted from: https://bridge.edu/tefl/March 21, 2025

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How learning a new language changes your brain

Adapted from: https://www.cambridge.org/elt/blog/2022/04/29.

Studying and comparing the brains of monolingual and bilingual people, researchers have found that

A

monolinguals have more dentrites.

B

bilinguals have more neurons.

C

both groups’ brains look exactly the same.

D

monolinguals’ grey matter is denser.

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Q3768168

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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Teaching English as a Global Language

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How learning a new language changes your brain

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In the sentences “Students who are learning English as a global language…” (lines 21-22), and “…English has more nonnative speakers than native speakers!” (lines 24-25), the verb tenses are, respectively,

A

past continuous and simple past.

B

simple present and simple present.

C

present continuous and simple present.

D

present continuous and present perfect.

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Q3768167

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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The sentences “One of the best ways to reinforce the global nature of English is by incorporating authentic materials into your lessons.” (lines 43-45) and “Whether it’s the cafe playing the latest hit song from a music artist…” (lines 59-60) contain adjectives that are, respectively, in their

A

comparative and superlative form.

B

comparative and comparative form.

C

superlative and comparative form.

D

superlative and superlative form.

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Q3768166

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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In the sentence “It also helps them develop listening and reading skills that are more adaptable to the real-life situations they’ll encounter…” (lines 52-54), the personal pronouns It, them and they are classified, respectively, as

A

subject pronoun, subject pronoun, and subject pronoun.

B

object pronoun, object pronoun, and object pronoun.

C

subject pronoun, object pronoun, and subject pronoun.

D

object pronoun, subject pronoun, and object pronoun.

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Q3768165

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

Q3768165 Inglês

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In the sentence “Present a brief history lesson that traces English from its origins in England to the dozens of countries that use it as a dominant language today.” (lines 06-09), the word that, in the two consecutive occurrences, functions, respectively, as a

A

demonstrative pronoun and a relative pronoun.

B

relative pronoun and a relative pronoun.

C

relative pronoun and a demonstrative pronoun.

D

demonstrative pronoun and a demonstrative pronoun.

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Q3768164

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

Q3768164 Inglês

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In the sentence “By focusing on communication strategies rather than perfection, you help students become more effective, empathetic speakers.” (lines 40-42), regarding the pronunciation of the plural of nouns, the final s in strategies, students and speakers is pronounced, respectively, as

A

/z/, /s/ and /s/.

B

/s/, /z/ and /s/.

C

/z/, /s/ and /z/.

D

/s/, /s/ and /s/.

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Q3768163

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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Regarding pronunciation, in the sentence “It’s estimated that 70-75 percent of the world’s English speakers are non-native.” (lines 25-27), the s in It’s and in world’s is pronounced, respectively, as

A

/z/ and /s/.

B

/s/ and /s/.

C

/z/ and /z/.

D

/s/ and /z/.

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Q3768162

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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In the sentence “It’s estimated that 70-75 percent of the world’s English speakers are non-native.” (lines 25-27), the ’s in It’s and the ’s in world’s represent, respectively, the

A

genitive case and the contraction of is.

B

contraction of is and the genitive case.

C

contraction of has and the genitive case.

D

contraction of is and the abbreviation of is.

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Q3768161

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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In the sentence “It is a shared language used by billions, and it’s shaped by the voices of its global community.” (lines 55-57), the final -ed in the verbs used and shaped is pronounced, respectively, as

A

/t/ and /Id/.

B

/t/ and /d/.

C

/d/ and /t/.

D

/d/ and /Id/.

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Q3768160

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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In the sentence “The idea that communication matters more than grammatical precision is also important to help students develop strategies for what to do when communication breaks down.” (lines 32-35), the verbs are either in the

A

present perfect or simple present.

B

simple present or infinitive.

C

going to future or infinitive.

D

simple past or simple present.

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Q3768159

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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The sentences “Although it’s a global language, English is also uniquely personal.” (lines 58-59) and “With over 1.5 billion native and non-native speakers, English is the world’s most widely spoken language.” (lines 01-03) are, respectively,

A

simple and complex.

B

complex and compound.

C

compound and simple.

D

complex and simple.

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Q3768158

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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How learning a new language changes your brain

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The text highlights the importance of global English teachers making students aware of the fact that English is around us in many different ways being already part of their lives, citing as examples, among others,

A

newspapers and magazines.

B

music and TV news.

C

songs and famous people’s posts.

D

magazines and films.

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Q3768157

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

Q3768157 Inglês

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According to the text, the teaching of English as a global language should focus mostly on

A

grammatical precision.

B

perfect pronunciation.

C

reading comprehension.

D

communication ability.

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Q3768156

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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How learning a new language changes your brain

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As to the use of materials in Global English lessons, the text suggests that one excellent idea is to bring authentic materials to the classrooms mentioning, for example, YouTube videos and social media content. Such materials should be produced by

A

native and non-native speakers of English.

B

native speakers from the United Kingdom.

C

English speakers from small countries.

D

native speakers with North American accent.

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Q3768155

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

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How learning a new language changes your brain

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As to the number of speakers of the English language in the world nowadays, it is stated in the text that

A

there are more non-native speakers than native ones.

B

the majority of them are native speakers.

C

there is a balance between native and non-native.

D

the statistics are not accurate and change constantly.

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Q3768154

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

Q3768154 Inglês

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As stated in the text, taking a map to the classroom and having students spotting the countries in which the English language is spoken nowadays would help them grasp the idea that English

A

sounds exactly the same in all those countries.

B

should never change from one place to another.

C

is spoken in many ways around the world.

D

in some places is not spoken correctly.

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Q3768153

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Inglesa |

Q3768153 Inglês

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Teaching English as a Global Language

Adapted from: https://bridge.edu/tefl/March 21, 2025

T E X T 2

How learning a new language changes your brain

Adapted from: https://www.cambridge.org/elt/blog/2022/04/29.

The text presents approaches and ideas to teaching English as a global language, bringing practical suggestions for teachers involved in the process. One of these suggestions to be put in practice early on in classes is a

A

lesson contextualizing the English language historically.

B

dramatization of historical events by students.

C

lecture by a native speaker about details of the language.

D

film exhibition from the early Hollywood years.

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Q3764991

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3764991 Inglês

Q30.png (650×209)

Mark the alternative that transforms Calvin’s sentence into reported speech:

“As soon as I save a little more money, I’ll buy a ticket.”

A

Calvin said as soon as he saved a little more money, he would buy a ticket.

B

Calvin say as soon as he saves a little more money, he will buy a ticket.

C

Calvin says as soon as he'll save a little more money, he would buy a ticket.

D

Calvin told as soon as he saves a little more money, he won't buy a ticket.

E

Calvin told as soon as he saved a little more money, he will buy a ticket.

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Q3764990

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3764990 Inglês

Q29.png (600×152)

Which of the following would be considered the opposite of sulk?

A

Brood

B

Pout

C

Mope

D

Cheer up

E

Withdraw

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Q3764989

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3764989 Inglês

English is mostly considered an SVO language. Which of the following sentences does not follow the standard Subject–Verb–Object word order?

A

She reads books every evening.

B

They will visit the museum tomorrow.

C

My friend is writing an email now.

D

The teacher explained the lesson clearly.

E

Quickly ran the boy to the park.

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