Situação hipotética: Um professor de inglês elabora um plano de aula para uma turma do 8º ano visando desenvolver a habilidade de produção escrita. Ele propõe a criação de um blog colaborativo onde os alunos deverão postar resenhas de filmes em inglês, com peers reviewing e autoavaliação baseada em um checklist. Assertiva: Neste cenário, o professor demonstra uma abordagem avaliativa que transcende o caráter meramente somativo e se alinha com princípios da avaliação formativa e processual, utilizando a tecnologia como ferramenta para a promoção da autonomia discente e do trabalho colaborativo, elementos essenciais da didática geral contemporânea.