Questões de Concurso Para prefeitura

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Q4385273 Libras
O professor de Libras e o tradutor-intérprete exercem funções indistinguíveis no contexto educacional: se houver intérprete em sala, compete-lhe substituir o docente no planejamento, no ensino do conteúdo e na avaliação dos estudantes.
Alternativas
Q4385272 Pedagogia
Situação hipotética: ao avaliar produção narrativa em Libras, a professora utilizou critérios previamente divulgados sobre organização discursiva, uso do espaço, parâmetros articulatórios, recursos não manuais e adequação pragmática, além de fornecer devolutiva em vídeo. Assertiva: o procedimento favorece uma avaliação alinhada à modalidade visual-espacial da língua e permite ultrapassar a mera contagem de sinais isolados.
Alternativas
Q4385271 Libras
No ensino de Libras como segunda língua para adultos ouvintes, a tradução palavra por palavra deve constituir o eixo suficiente do curso, pois o domínio de equivalentes lexicais em português assegura, por si só, competência discursiva e pragmática em Libras.
Alternativas
Q4385270 Libras
Situação hipotética: em uma aula de ciências para estudantes surdos, o professor articulou modelos visuais, diagramas, demonstrações em Libras e registros escritos, estabelecendo relações explícitas entre os recursos. Assertiva: a estratégia é compatível com a pedagogia visual, desde que os elementos visuais sejam integrados aos objetivos conceituais, e não usados como simples ornamentação.
Alternativas
Q4385269 Libras
Situação hipotética: para valorizar a cultura surda, uma escola atribuiu identidade surda uniforme a todos os estudantes com perda auditiva, independentemente de suas trajetórias linguísticas e sociais. Assertiva: a medida é coerente com os estudos sobre identidades surdas, que consideram a condição audiológica suficiente para determinar uma identidade cultural única. 
Alternativas
Q4385268 Libras
Na perspectiva socioantropológica, a surdez não se reduz a uma deficiência auditiva individual, pois também envolve experiências linguísticas, culturais e formas visuais de participação social, sem que isso implique negar necessidades específicas de acessibilidade.
Alternativas
Q4385267 Libras
A Comunicação Total pode ser definida, sem ressalvas, como proposta bilíngue, pois o uso concomitante de fala, sinais, leitura labial e outros recursos garante a preservação integral da gramática da Libras durante a interação. 
Alternativas
Q4385266 Libras
Ao contrário do oralismo estrito, o bilinguismo educacional reconhece a língua de sinais como língua de instrução e de constituição linguística do estudante surdo, articulando a aprendizagem da modalidade escrita da língua majoritária como segunda língua.
Alternativas
Q4385265 Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva concebe o atendimento educacional especializado como substitutivo da escolarização comum, de modo que o estudante surdo atendido nesse serviço deve ser dispensado da classe regular.
Alternativas
Q4385264 Direitos Humanos
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência determina, no campo educacional, que sejam adotadas medidas apropriadas para facilitar a aprendizagem da língua de sinais e promover a identidade linguística da comunidade surda.
Alternativas
Q4385263 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Situação hipotética: uma universidade privada cobrou taxa adicional de um estudante surdo para custear recursos de acessibilidade necessários à sua participação acadêmica. Assertiva: a cobrança é permitida pela Lei nº 13.146/2015 sempre que o serviço individualizado elevar os custos da instituição.
Alternativas
Q4385262 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Conforme o art. 28, inciso IV, da Lei nº 13.146/2015, incumbe ao poder público assegurar a oferta de educação bilíngue em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
Alternativas
Q4385261 Legislação Federal
Segundo o Decreto nº 5.626/2005, Libras constitui disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de bacharelado, sem distinção, e meramente optativa nos cursos de formação de professores e de Fonoaudiologia. 
Alternativas
Q4385260 Legislação Federal
Situação hipotética: uma instituição de ensino superior oferta curso de licenciatura e exclui Libras de sua estrutura curricular sob o argumento de autonomia universitária. Assertiva: a medida contraria o art. 3º do Decreto nº 5.626/2005, que determina a inserção de Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
Alternativas
Q4385259 Libras
A Lei nº 10.436/2002 estabelece que a Libras substitui a modalidade escrita da língua portuguesa, inclusive nos processos formais de escolarização e de avaliação dos estudantes surdos.
Alternativas
Q4385258 Libras
Nos termos do art. 1º da Lei nº 10.436/2002, a Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, compreendida como sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
Alternativas
Q4385257 Libras
Situação hipotética: um docente afirmou que toda topicalização em Libras exige a mesma ordem linear do português e que a marcação facial não participa da delimitação do tópico. Assertiva: a análise do docente está correta, pois línguas sinalizadas não empregam recursos não manuais na organização sintática.
Alternativas
Q4385256 Libras
Em Libras, marcas não manuais podem integrar a gramática de construções interrogativas e negativas; assim, tratá-las apenas como manifestações emocionais pode apagar informações sintáticas e semânticas relevantes. 
Alternativas
Q4385255 Libras
Os classificadores da Libras formam uma lista invariável de sinais nominais autônomos e, por isso, não podem combinar configuração de mão, movimento e localização para representar propriedades do referente ou eventos espaciais. 
Alternativas
Q4385254 Libras
Situação hipotética: durante uma narrativa, o sinalizante estabeleceu um referente em um ponto do espaço e, posteriormente, orientou para esse ponto a trajetória de um verbo direcional. Assertiva: a modificação espacial pode codificar relações gramaticais entre participantes, não constituindo mero gesto extralinguístico.
Alternativas
Respostas
5501: E
5502: C
5503: E
5504: C
5505: E
5506: C
5507: E
5508: C
5509: E
5510: C
5511: E
5512: C
5513: E
5514: C
5515: E
5516: C
5517: E
5518: C
5519: E
5520: C