Questões de Concurso Para prefeitura

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Q4385313 Linguística
A oposição entre fala e escrita coincide necessariamente com a oposição entre informalidade e formalidade: todo texto falado é informal, ao passo que todo texto escrito é formal.
Alternativas
Q4385312 Pedagogia
Situação hipotética: antes de um debate regrado, os estudantes analisaram papéis dos participantes, turnos de fala, estratégias argumentativas e formas de retomada do discurso alheio. Assertiva: esse procedimento reconhece que a oralidade pode ser objeto de ensino sistemático e que gêneros orais públicos demandam planejamento, ainda que sua realização comporte ajustes durante a interação.
Alternativas
Q4385311 Pedagogia
No ensino de gêneros textuais, o domínio das propriedades formais de um gênero é condição suficiente para sua produção adequada, independentemente da finalidade comunicativa, dos interlocutores e da esfera de circulação.
Alternativas
Q4385310 Pedagogia
Situação hipotética: ao trabalhar uma carta de reclamação, a professora propôs que os estudantes identificassem interlocutores, finalidade, suporte, escolhas linguísticas e possíveis respostas sociais ao texto. Assertiva: a atividade é compatível com a concepção interacionista de linguagem, segundo a qual os sentidos são construídos em práticas situadas de interlocução, e não apenas mediante a decodificação de estruturas linguísticas.
Alternativas
Q4385309 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Situação hipotética: uma escola condicionou a matrícula de estudante com deficiência ao pagamento de valor adicional destinado ao profissional de apoio. Assertiva: a cobrança é admissível em instituição privada quando prevista no contrato, pois a educação inclusiva transfere à família os custos específicos de acessibilidade. 
Alternativas
Q4385308 Pedagogia
A Meta 4 do PNE aprovado pela Lei nº 13.005/2014 prevê a universalização, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Alternativas
Q4385307 Pedagogia
De acordo com o ECA, os pais ou responsáveis possuem direito de conhecer o processo pedagógico, mas não podem participar da definição das propostas educacionais, matéria reservada exclusivamente aos profissionais da escola. 
Alternativas
Q4385306 Direito Constitucional
Situação hipotética: uma criança em idade de escolarização obrigatória não foi matriculada, embora houvesse vaga na rede pública. Assertiva: nos termos do art. 208 da Constituição Federal, o acesso ao ensino obrigatório e gratuito constitui direito público subjetivo, e o não oferecimento pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.
Alternativas
Q4385305 Direito Constitucional
Segundo o art. 206 da Constituição Federal, a gratuidade do ensino público restringe-se à educação básica obrigatória, não constituindo princípio aplicável ao ensino público em estabelecimentos oficiais de outros níveis. 
Alternativas
Q4385304 Pedagogia
Na BNCC, a área de Linguagens no ensino fundamental compreende componentes distintos e, nos anos finais, inclui a língua inglesa; isso não elimina a autonomia dos sistemas e das escolas para contextualizar os currículos, respeitadas as aprendizagens essenciais.
Alternativas
Q4385303 Pedagogia
Nos termos da LDB, a avaliação contínua e cumulativa impede que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos, pois a progressão escolar deve basear-se exclusivamente na média aritmética obtida em provas finais.
Alternativas
Q4385302 Pedagogia
Situação hipotética: a direção elaborou isoladamente o projeto político-pedagógico e apenas o apresentou à comunidade escolar para ciência. Assertiva: o procedimento é incompatível com a gestão democrática prevista na LDB, que inclui a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
Alternativas
Q4385301 Pedagogia
O planejamento docente é tecnicamente completo quando enumera conteúdos e datas, sendo dispensável estabelecer relações entre objetivos de aprendizagem, procedimentos, recursos e critérios avaliativos.
Alternativas
Q4385300 Inglês
Situação hipotética: um estudante escreveu “The teachers’ lounge is upstairs” para se referir à sala compartilhada por vários professores. Assertiva: o apóstrofo após o “s” é compatível com o possessivo de um substantivo plural regular. 
Alternativas
Q4385299 Inglês
Na frase “My sister, who lives in Recife, is a teacher”, a oração relativa entre vírgulas restringe a referência de “my sister” e indica que o enunciador possui necessariamente mais de uma irmã.
Alternativas
Q4385298 Inglês
No grupo nominal “the recently published environmental report”, “report” é o núcleo, “environmental” e “published” exercem função modificadora, e “recently” modifica “published”.
Alternativas
Q4385297 Inglês
Em inglês, “actually” e “pretend” são cognatos transparentes de “atualmente” e “pretender”, respectivamente, razão pela qual podem ser traduzidos por essas formas portuguesas em qualquer contexto.
Alternativas
Q4385296 Inglês
Se Maria disse “I am working now” e o relato posterior foi produzido em outro momento, “Maria said that she was working then” constitui uma forma regular de discurso indireto, com mudanças possíveis de tempo verbal, pronome e expressão temporal.
Alternativas
Q4385295 Inglês
Situação hipotética: ao revisar um ensaio, o professor substituiu “however” por “therefore” na frase que introduzia uma ideia contrastante. Assertiva: a substituição preserva a relação semântica, porque ambos os marcadores discursivos exprimem contraste.
Alternativas
Q4385294 Inglês
Na afirmação “Let’s review the draft, shall we?”, a question tag consagrada é “shall we”, ao passo que, em “Don’t open the file, will you?”, uma tag possível é “will you”. 
Alternativas
Respostas
5461: E
5462: C
5463: E
5464: C
5465: E
5466: C
5467: E
5468: C
5469: E
5470: C
5471: E
5472: C
5473: E
5474: C
5475: E
5476: C
5477: E
5478: C
5479: E
5480: C