Um estudante com deficiência participa das aulas
regulares, mas apresenta dificuldade para acessar
materiais impressos devido a limitações motoras e visuais.
A equipe escolar decide utilizar recursos digitais com
ampliação, leitor de tela e diferentes formas de interação,
além de reorganizar a disposição dos materiais e do espaço.
A decisão da equipe caracteriza uma prática de
acessibilidade porque:

Question

Um estudante com deficiência participa das aulas
regulares, mas apresenta dificuldade para acessar
materiais impressos devido a limitações motoras e visuais.
A equipe escolar decide utilizar recursos digitais com
ampliação, leitor de tela e diferentes formas de interação,
além de reorganizar a disposição dos materiais e do espaço.
A decisão da equipe caracteriza uma prática de
acessibilidade porque: Alternativa A: busca eliminar ou reduzir barreiras que impedem a
participação do estudante, utilizando recursos adequados
às suas necessidades. Ou Alternativa B: substitui o currículo comum por um currículo
exclusivamente terapêutico. Ou Alternativa C: dispensa a participação do estudante nas atividades
realizadas pelos demais colegas. Ou Alternativa D: transfere para a tecnologia a responsabilidade pela
aprendizagem do estudante.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] busca eliminar ou reduzir barreiras que impedem a
participação do estudante, utilizando recursos adequados
às suas necessidades. Gabarito: AFundamento decisivo: Diante das limitações motoras e visuais descritas, a equipe adapta os meios de acesso e o espaço; isso caracteriza redução de barreiras e confirma a alternativa A.Tema central: Acessibilidade e participação escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A identifica a finalidade das medidas: adequar os meios de acesso às necessidades do estudante. Ampliação e leitor de tela oferecem alternativas ao material impresso; diferentes formas de interação e a reorganização do espaço enfrentam dificuldades de uso e acesso, favorecendo a participação nas aulas regulares.BErradaConfunde mudanças nas condições de acesso com substituição do currículo. As medidas descritas modificam recursos e ambiente, sem indicar troca do currículo comum por atendimento exclusivamente terapêutico.CErradaInverte a finalidade da acessibilidade: as medidas favorecem a participação nas aulas regulares, em vez de dispensar o estudante das atividades realizadas pelos colegas.DErradaConfunde tecnologia como recurso de acesso com delegação da responsabilidade pedagógica. A equipe utiliza recursos digitais e também reorganiza materiais e espaço; essas ações não indicam transferência da responsabilidade pela aprendizagem.Pegadinha da questãoConfundir a adaptação dos meios de acesso com substituição curricular, dispensa de participação ou transferência da responsabilidade pela aprendizagem à tecnologia.Dica para questões semelhantesIdentifique a barreira descrita e verifique se as medidas adotadas favorecem o acesso e a participação.Diferencie mudanças nos recursos e no ambiente de mudanças nos objetivos ou conteúdos curriculares.Não interprete o uso de tecnologia como transferência da responsabilidade pedagógica ou garantia, por si só, de aprendizagem.

Um estudante com deficiência participa das aulas regulares,...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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