Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem
concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que
consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Duas
dessas competências gerais estão presentes em uma das proposições abaixo. Assinale a alternativa
em que se encontram.

Question

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem
concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que
consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Duas
dessas competências gerais estão presentes em uma das proposições abaixo. Assinale a alternativa
em que se encontram. Alternativa A: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. / Exercitar a empatia, o diálogo,
a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e
aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza. Ou Alternativa B: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em
interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação
a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais. Ou Alternativa C: Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais para
expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão e produção), aprender
e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais. Conhecer-se, apreciar-se e
cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. Ou Alternativa D: Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas
tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles
relativos ao mundo do trabalho. / Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das
Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e
socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos,
democráticos, sustentáveis e solidários.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. / Exercitar a empatia, o diálogo,
a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e
aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza. Para resolver a questão proposta, é essencial compreender o tema central: as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC define diretrizes fundamentais para a Educação Básica, visando assegurar que todos os estudantes desenvolvam competências essenciais ao longo de sua formação.

De acordo com a BNCC, as competências gerais são um conjunto de capacidades que todos os alunos devem desenvolver, abrangendo habilidades como pensamento crítico, responsabilidade social e cultural, além de habilidades para o mundo do trabalho e a vida em sociedade.

Alternativa Correta: A

A alternativa A menciona duas competências gerais da BNCC:

Exercitar a curiosidade intelectual, utilizando abordagens científicas para investigação, reflexão e resolução de problemas, incentivando a criatividade e a inovação.
  Exercitar a empatia e o diálogo, promovendo o respeito aos direitos humanos e valorizando a diversidade, sem preconceitos, o que é fundamental para a construção de um ambiente educacional inclusivo.

Essas competências focam tanto no desenvolvimento intelectual quanto na formação social e ética dos alunos, sendo um reflexo claro das diretrizes estabelecidas na BNCC.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa B: Apesar de abordar ações éticas e críticas em relação a informações e direitos humanos, esta opção não enfatiza tanto o aspecto da curiosidade intelectual e da empatia que são distintivos na alternativa correta.

Alternativa C: Enfoca a cultura digital e o autoconhecimento, importantes, mas não diretamente relacionados com as competências específicas exigidas na questão, que são a curiosidade intelectual e a empatia.

Alternativa D: Discute a avaliação de implicações políticas e sociais das ciências, além de decisões baseadas em ciências da natureza, que, embora relevantes, não estão diretamente ligadas às competências abordadas na alternativa A.

Uma estratégia para interpretar questões desse tipo é identificar termos-chave relacionados às competências gerais da BNCC e associá-los com as habilidades e atitudes descritas nas alternativas. Isso ajuda a evitar pegadinhas que podem surgir ao confundir competências gerais com aspectos específicos de diferentes áreas do conhecimento.

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