Texto 1É preciso entender que em educação, como em outros se...
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Q1238009
Português
Texto 1
É preciso entender que em educação, como em outros setores, há etapas a ser vencidas. Enquanto faltam escolas, construí-las tem um impacto fulgurante nas estatísticas. Mas essas escolas são apenas caricaturas se lhes faltam livros, equipamentos e professores. Suprir essas lacunas resulta também num grande salto na matrícula e na qualidade. O passo seguinte é ter professores minimamente preparados, uma administração central operante, currículos claros e não estar em greve todos os meses (seja de quem for a culpa). Esses aperfeiçoamentos trazem ainda bons frutos na qualidade e na deserção. Mas, daí para frente, os erros e deficiências vão se tornando menos óbvios, as correções mais sutis e o seu impacto resvaladiço. As mudanças fáceis já foram feitas, restam aquelas politicamente mais conflitantes. Ou seja, mais se avança, mais difíceis se tornam os avanços subsequentes. […]
Em resumo, é relativamente fácil chegar a uma educação medíocre para todos ou quase todos (embora isso nos tenha consumido cinco séculos). O grande problema é que hoje os números mostram estagnação da matrícula, evasão elevada – sobretudo no ensino médio – e qualidade sem avanços substanciais. O desafio é conseguir uma educação de qualidade. Que é possível demonstraram os muitos países que deram esse salto. Alguns são até mais pobres que o Brasil, e quase todos eram pobres quando deram esse salto.
O trunfo do país é a existência de uma avaliação escola por escola. Prova Brasil, Ideb e Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) mostram exatamente onde estamos e quanto avançamos – que se calem os palpiteiros. Esperamos que essa avaliação indique os progressos a ser obtidos em um futuro próximo.
CASTRO, Cláudio de Moura. O próximo passo. Veja. São Paulo: Abril, n. 31, p. 26, 5 ago. 2009. [Adaptado]
Atenção! Assinale a alternativa que indica corretamente as habilidades exigidas na interpretação do texto de Cláudio de Moura Castro.
Os descritores das habilidade foram inspirados, com adaptações, nas propostas do texto: MOÇO, Anderson. A prova Brasil em detalhes. Nova Escola: p. 53, ano XXIV, n. 222, maio 2009.
Na frase “O trunfo do país é a existência de uma avaliação escola por escola.” a expressão “o trunfo” pode ser substituída por “a vantagem” sem que o sentido do texto se altere.
A observação acima demonstra a habilidade de:
É preciso entender que em educação, como em outros setores, há etapas a ser vencidas. Enquanto faltam escolas, construí-las tem um impacto fulgurante nas estatísticas. Mas essas escolas são apenas caricaturas se lhes faltam livros, equipamentos e professores. Suprir essas lacunas resulta também num grande salto na matrícula e na qualidade. O passo seguinte é ter professores minimamente preparados, uma administração central operante, currículos claros e não estar em greve todos os meses (seja de quem for a culpa). Esses aperfeiçoamentos trazem ainda bons frutos na qualidade e na deserção. Mas, daí para frente, os erros e deficiências vão se tornando menos óbvios, as correções mais sutis e o seu impacto resvaladiço. As mudanças fáceis já foram feitas, restam aquelas politicamente mais conflitantes. Ou seja, mais se avança, mais difíceis se tornam os avanços subsequentes. […]
Em resumo, é relativamente fácil chegar a uma educação medíocre para todos ou quase todos (embora isso nos tenha consumido cinco séculos). O grande problema é que hoje os números mostram estagnação da matrícula, evasão elevada – sobretudo no ensino médio – e qualidade sem avanços substanciais. O desafio é conseguir uma educação de qualidade. Que é possível demonstraram os muitos países que deram esse salto. Alguns são até mais pobres que o Brasil, e quase todos eram pobres quando deram esse salto.
O trunfo do país é a existência de uma avaliação escola por escola. Prova Brasil, Ideb e Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) mostram exatamente onde estamos e quanto avançamos – que se calem os palpiteiros. Esperamos que essa avaliação indique os progressos a ser obtidos em um futuro próximo.
CASTRO, Cláudio de Moura. O próximo passo. Veja. São Paulo: Abril, n. 31, p. 26, 5 ago. 2009. [Adaptado]
Atenção! Assinale a alternativa que indica corretamente as habilidades exigidas na interpretação do texto de Cláudio de Moura Castro.
Os descritores das habilidade foram inspirados, com adaptações, nas propostas do texto: MOÇO, Anderson. A prova Brasil em detalhes. Nova Escola: p. 53, ano XXIV, n. 222, maio 2009.
Na frase “O trunfo do país é a existência de uma avaliação escola por escola.” a expressão “o trunfo” pode ser substituída por “a vantagem” sem que o sentido do texto se altere.
A observação acima demonstra a habilidade de: