Alternativa correta: B - Apenas os itens I e III estão certos.

A questão aborda o tema da educação inclusiva, que é um conjunto de práticas e princípios para garantir o acesso à educação de qualidade a todos os alunos, independentemente de suas diferenças individuais, como deficiências, transtornos de aprendizagem, entre outras necessidades especiais. Para resolver a questão, é necessário compreender os fundamentos da educação inclusiva e como ela se aplica no contexto escolar.

O item I está correto e é fundamental para a educação inclusiva. Ele fala sobre repensar ou recriar o modelo educativo de modo que o ensino seja projetado para todos. Isso significa que as escolas devem ser capazes de atender a diversidade dos alunos, considerando diferentes estratégias de aprendizado e adaptações curriculares quando necessário.

O item II está incorreto, pois a educação inclusiva não preconiza um ensino individualizado ou diferenciado que segregue os alunos com deficiências ou problemas de aprendizagem. Em vez disso, busca estratégias que possam beneficiar a todos os alunos dentro de um contexto de aprendizagem coletiva, promovendo a participação e a aprendizagem conjunta.

O item III está correto e é um componente-chave na implementação da educação inclusiva. A formação e o aprimoramento contínuo dos professores, proporcionando-lhes condições e estímulos para ensinar toda a turma, é essencial. Professores bem preparados são mais capazes de atender às necessidades de todos os alunos e adaptar seu ensino para ser inclusivo.

Por fim, o item IV está incorreto e vai contra os princípios da educação inclusiva. Propor projetos de trabalho desvinculados das experiências e interesses dos alunos pode levar ao desengajamento e à falta de motivação. A educação inclusiva enfatiza a importância de conectar o aprendizado com a vida dos alunos, tornando-o relevante e significativo para eles.

Diante disso, a alternativa B é a correta, pois somente os itens I e III estão alinhados com os princípios da educação inclusiva, que busca um modelo educativo para todos e a valorização e formação contínua de professores para ensinar de forma inclusiva.

Letra B

Não entendi por que a II está errada. :/

Acredito que a opção 2 esteja errada, por que, fala sobre ensino individualizado, e é buscando não individualização, mas sim inclusão... eu achava que estava correta também, porém como não havia a opção 1, 2 e 3, corretas, decidi mudar.

Correto.

A educação inclusiva exige transformações estruturais no modo de organizar o ensino, visando garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem discriminação.

A LBI estabelece que:

• A educação deve ocorrer “no sistema educacional regular, com a garantia de serviços e apoios especializados” (arts. 27 e 28).
• A escola deve ser reorganizada segundo o princípio do ensino para todos, eliminando barreiras.

As Diretrizes de 2009 indicam a necessidade de reconfiguração das práticas pedagógicas e do currículo de modo multicultural, participativo e inclusivo.

Portanto, a proposição dialoga diretamente com o princípio central da educação inclusiva.

Incorreto.

A legislação não autoriza a adoção de modelos segregadores, diferenciadores ou que criem “ensinos paralelos” para determinados alunos. Isso contraria:

• LBI, art. 28, que determina “adaptações razoáveis”, não substituição de currículo ou ensino separado.
• Diretrizes de 2009, que reforçam: o atendimento deve ocorrer na escola comum, não pela via de instruções diferenciadas que separam ou classificam alunos.
• Decreto n.º 7.611/2011, que prevê o Atendimento Educacional Especializado como complementar e não substitutivo ao ensino comum.

Embora existam adaptações pedagógicas, estas não configuram ensino individualizado segregado, mas sim estratégias de acessibilidade para que todos participem do mesmo processo educativo.

O item apresenta uma visão medicalizante da dificuldade de aprendizagem, o que contraria a concepção inclusiva.

Correto.

A formação docente é elemento estruturante da educação inclusiva.

A LBI, art. 28, prevê explicitamente:

• formação dos profissionais da educação para a inclusão;
• condições de trabalho adequadas;
• estratégias pedagógicas que atendam à diversidade.

As Diretrizes de 2009 reforçam a necessidade de formação inicial e continuada, promovendo práticas que contemplem toda a turma, sem exceções.

Assim, o item reflete com precisão um dos pilares da política inclusiva.

• I — Correto
• II — Incorreto
• III — Correto
• IV — Incorreto

A única opção que corresponde a essa combinação é:

Correto.

A educação inclusiva exige transformações estruturais no modo de organizar o ensino, visando garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem discriminação.

A LBI estabelece que:

• A educação deve ocorrer “no sistema educacional regular, com a garantia de serviços e apoios especializados” (arts. 27 e 28).
• A escola deve ser reorganizada segundo o princípio do ensino para todos, eliminando barreiras.

As Diretrizes de 2009 indicam a necessidade de reconfiguração das práticas pedagógicas e do currículo de modo multicultural, participativo e inclusivo.

Portanto, a proposição dialoga diretamente com o princípio central da educação inclusiva.

Incorreto.

A legislação não autoriza a adoção de modelos segregadores, diferenciadores ou que criem “ensinos paralelos” para determinados alunos. Isso contraria:

• LBI, art. 28, que determina “adaptações razoáveis”, não substituição de currículo ou ensino separado.
• Diretrizes de 2009, que reforçam: o atendimento deve ocorrer na escola comum, não pela via de instruções diferenciadas que separam ou classificam alunos.
• Decreto n.º 7.611/2011, que prevê o Atendimento Educacional Especializado como complementar e não substitutivo ao ensino comum.

Embora existam adaptações pedagógicas, estas não configuram ensino individualizado segregado, mas sim estratégias de acessibilidade para que todos participem do mesmo processo educativo.

O item apresenta uma visão medicalizante da dificuldade de aprendizagem, o que contraria a concepção inclusiva.

Correto.

A formação docente é elemento estruturante da educação inclusiva.

A LBI, art. 28, prevê explicitamente:

• formação dos profissionais da educação para a inclusão;
• condições de trabalho adequadas;
• estratégias pedagógicas que atendam à diversidade.

As Diretrizes de 2009 reforçam a necessidade de formação inicial e continuada, promovendo práticas que contemplem toda a turma, sem exceções.

Assim, o item reflete com precisão um dos pilares da política inclusiva.

• I — Correto
• II — Incorreto
• III — Correto
• IV — Incorreto

A única opção que corresponde a essa combinação é: