São competências específicas de linguagens para o ensino fundamental, exceto:

Question

São competências específicas de linguagens para o ensino fundamental, exceto: Alternativa A: Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo
contemporâneo. Ou Alternativa B: Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de
natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da
realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. Ou Alternativa C: Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em
diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas
possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma
sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Ou Alternativa D: Utilizar prioritariamente e com precisão a linguagem verbal (oral ou visual-motora, como
Libras, e escrita) para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução
de conflitos e à cooperação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Utilizar prioritariamente e com precisão a linguagem verbal (oral ou visual-motora, como
Libras, e escrita) para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução
de conflitos e à cooperação.  Gabarito: DFundamento decisivo: O comando pede a exceção. A competência 3 da BNCC prevê o uso de diferentes linguagens; entre as alternativas, D se afasta desse critério.Tema central: Competências específicas de LinguagensAnálise das alternativasAErradaCorresponde à competência 4: utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam direitos humanos, consciência socioambiental e consumo responsável. Por ser uma competência prevista, não atende ao comando de exceção.BErradaCorresponde à competência 1, que compreende as linguagens como construções humanas, históricas, sociais e culturais, de natureza dinâmica. Portanto, apresenta uma competência válida, e não a exceção solicitada.CErradaCorresponde à competência 2: conhecer e explorar práticas artísticas, corporais e linguísticas para continuar aprendendo, ampliar a participação social e colaborar para uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Essa correspondência impede sua escolha como exceção.DCertaD altera o alcance da competência 3: a BNCC enumera as linguagens verbal, corporal, visual, sonora e digital, enquanto a alternativa estabelece prioridade para a verbal e suprime as demais dessa enumeração. O erro está nessa restrição, não na presença de Libras nem na busca de precisão na expressão.Pegadinha da questãoD preserva a finalidade comunicativa da competência original, o que pode ocultar a alteração inicial para “prioritariamente” a linguagem verbal. Além disso, o comando pede a exceção: as competências válidas devem ser descartadas como respostas.Dica para questões semelhantesAo conferir uma competência da BNCC, verifique se a alternativa mantém a abrangência das linguagens previstas ou introduz uma prioridade ausente no texto.Não considere suficiente a manutenção da finalidade da competência: uma alteração no modo de realizá-la pode tornar a formulação incompatível.Em comandos de exceção, elimine as alternativas que correspondem às competências previstas e selecione a que modifica seu conteúdo.

São competências específicas de linguagens para o ensino fun...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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