A habilidade de “perceber diálogos em textos do gênero narrativo, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto” que deve ser explorada ao longo do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental. 

Os gêneros textuais listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras fazem parte das práticas de linguagem no campo da vida pública. 

Os gêneros textuais lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, entre outros, fazem parte das práticas de linguagem no campo da vida cotidiana. 

Os gêneros textuais enunciados de tarefas escolares, relatos de experimentos, quadros, gráficos, tabelas, infográficos, diagramas, entrevistas, notas de divulgação científica, verbetes de enciclopédia fazem parte das práticas de linguagem no campo da vida pública.