De acordo com o documento Política Nacional da Educação Espe...
gabarito letra E
''Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Essa formação possibilita a sua atuação no atendimento educacional especializado, aprofunda o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior, nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.''
Política nacional de educação inclusiva na perspectiva da educação inclusiva
Gabarito: Letra E - a atuação no AEE, evidenciando o caráter interativo e interdisciplinar da atuação na sala comum.
Para entender o porquê da alternativa E ser a correta, é importante primeiramente compreender o que é o AEE (Atendimento Educacional Especializado). Este é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminam as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. O AEE é ofertado, preferencialmente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outro espaço educacional.
Na Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, fica claro que a formação do professor para atuar na Educação Especial deve incluir tanto conhecimentos gerais sobre o exercício da docência quanto conhecimentos específicos para atender as especificidades dos alunos. Portanto, o professor deve estar apto a atuar de maneira colaborativa e integrada com outros professores da sala comum, promovendo uma educação verdadeiramente inclusiva.
A alternativa E está correta pois reflete exatamente esta abordagem: o professor deve ser capaz de atuar no AEE, trabalhando de forma interativa (colaborando com outros professores e profissionais da educação) e interdisciplinar (integrando saberes de diferentes áreas para atender as necessidades educacionais especiais dos alunos), sempre com foco na inclusão dos alunos no contexto da sala de aula comum.
As outras alternativas não representam diretamente os princípios da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Elas falam sobre atuações que podem ser parte do trabalho de um educador, mas que não refletem a essência da política mencionada, que é a inclusão educacional de alunos com necessidades especiais no ambiente escolar comum.