Em uma escola municipal de educação infantil, a equipe pedagógica percebeu que as práticas estavam muito centradas em atividades de cópia, preenchimento de fichas e exercícios de prontidão para a alfabetização. A coordenação, então, propôs um novo planejamento, fundamentado nos campos de experiências da BNCC, com foco em vivências mais significativas. Assim, no novo projeto,

• as crianças passaram a participar de rodas de conversa, dramatizações e brincadeiras que favoreciam a escuta, a fala e a interação social;

• foram organizadas atividades ao ar livre, de exploração da natureza e de observação do ambiente próximo;

• a expressão por meio de música, artes visuais e movimento corporal foi ampliada; e

• a equipe incluiu, também, momentos de reflexão sobre identidade, relações familiares e diversidade cultural.