No campo ético-político, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos resultou em um conjunto de responsabilidades, para os
Estados, de assumirem medidas progressivas nacionais e
internacionais de promoção, proteção e defesa dos direitos
humanos, permeados por práticas culturais e educativas e pelo
reconhecimento social, cultural e ético-jurídico. Nesse sentido, a
educação em direitos humanos objetiva

Question

Like A Rolling Stone

 

Once upon a time you
dressed so fine

You threw the bums a
dime in your prime, didn’t you?

People’d call, say,
“Beware doll, you're bound to fall”

You thought they were
all kidding you

You used to laugh about

Everybody that was
hanging out

Now you don’t talk so
loud

Now you don’t seem so
proud

About having to be
scrounging for your next meal

How does it feel?

How does it feel

To be without a home

Like a complete unknown

Like a rolling stone?

 

Bob Dylan.
1965. No campo ético-político, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos resultou em um conjunto de responsabilidades, para os
Estados, de assumirem medidas progressivas nacionais e
internacionais de promoção, proteção e defesa dos direitos
humanos, permeados por práticas culturais e educativas e pelo
reconhecimento social, cultural e ético-jurídico. Nesse sentido, a
educação em direitos humanos objetiva Alternativa A: a vivência de ações de respeito às liberdades fundamentais e a
promoção da paz.  Ou Alternativa B: a formação teórica e a escolarização acerca dos direitos
humanos e da necessidade de cumpri-los.   Ou Alternativa C: o estabelecimento de regras e normas para o cumprimento
dos direitos e deveres Ou Alternativa D: a elaboração e a implementação de leis que assegurem os
direitos dos cidadãos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] a vivência de ações de respeito às liberdades fundamentais e a
promoção da paz.  Gabarito: AFundamento decisivo: Resolução CNE/CP nº 1, de 30 de maio de 2012, arts. 2º e 5º: "Art. 2º A Educação em Direitos Humanos, um dos eixos fundamentais do direito à educação, refere-se ao uso de concepções e práticas educativas fundadas nos Direitos Humanos e em seus processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana e cidadã de sujeitos de direitos e de responsabilidades individuais e coletivas. Art. 5º A Educação em Direitos Humanos tem como objetivo central a formação para a vida e para a convivência, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e planetário." No enunciado, isso afasta as alternativas que tratam a EDH como mera escolarização, criação de normas ou elaboração de leis.Tema central: Educação em direitos humanosAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a única compatível com a concepção normativa de Educação em Direitos Humanos como prática educativa fundada nos direitos humanos e orientada à vida cotidiana e à convivência. O art. 5º da Resolução CNE/CP nº 1/2012 fixa como objetivo central a formação para a vida e para a convivência, de modo que a referência a respeito às liberdades fundamentais e promoção da paz se harmoniza com essa finalidade formativa.BErradaEstá errada porque reduz a Educação em Direitos Humanos à formação teórica e à escolarização. A Resolução CNE/CP nº 1/2012, art. 2º, exige concepções e práticas educativas com aplicação na vida cotidiana e cidadã, e o art. 5º aponta formação para a vida e para a convivência. Portanto, o objetivo não se limita à transmissão teórica de conteúdo nem ao simples dever de cumprir direitos.CErradaEstá errada porque confunde Educação em Direitos Humanos com atividade normativa de estabelecer regras e normas. Pela base, a EDH é processo formativo e cultural voltado ao exercício cotidiano dos direitos humanos, não tendo como objetivo central produzir regras de cumprimento de direitos e deveres.DErradaEstá errada porque desloca o tema para a função estatal de elaborar e implementar leis. A base é expressa ao distinguir atividade legislativa e de políticas públicas do objetivo pedagógico da EDH, que consiste em formação para a vida, para a convivência e para uma cultura de direitos, e não em produção normativa.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre educação em direitos humanos e ensino meramente teórico ou atividade estatal de legislar/regulamentar. O critério correto era identificar que a EDH, normativamente, é prática educativa voltada à convivência e ao exercício cotidiano dos direitos humanos.Dica para questões semelhantesSe a questão perguntar pelo objetivo da EDH, procure a ideia de formação para a vida e para a convivência.Elimine alternativas que reduzam a EDH a escolarização teórica, porque a norma exige práticas educativas aplicadas à vida cotidiana e cidadã.Elimine opções que tratem EDH como criação de normas ou elaboração de leis, pois isso pertence à função estatal, não ao objetivo pedagógico da política.

No campo ético-político, a Declaração Universal dos Direitos...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas