De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação N...
Esta questão pode ser resolvida com o art 26 da LDB.
O final da letra 'c' pode ser considerado como:
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. = Clientela atendida.O curriculo da educacao basica sera organizado da seguinte forma:
BNCC (Obrigatoria) + Parte diversificada (Parte mais flexivel)
c)
uma base nacional comum a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar e uma parte diversificada que considere as características regionais, culturais e econômicas da clientela atendida.
Questão desatualizada
EU ACERTEI, MAS CONFESSO QUE ESSE "CLIENTELA" ME DEIXOU NA DÚVIDA!
Clientela atendida? minha nossa!
Alternativa correta: C
A questão aborda a composição dos currículos dos Ensinos Fundamental e Médio baseando-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), mais especificamente no que se refere à organização curricular que deve ser estabelecida pelas escolas brasileiras. Para resolver essa questão, é necessário conhecer os dispositivos legais da LDB que tratam do currículo e entender a estrutura curricular nacional.
A alternativa C é a correta porque reflete o que está estipulado na LDB. De acordo com o artigo 26 da LDB, o currículo do Ensino Fundamental e Médio deve ser constituído por uma base nacional comum, que é obrigatória e garante a unidade dos objetivos da educação básica em todo o território nacional, e por uma parte diversificada, que tem a função de atender às características regionais, culturais e econômicas da população, adaptando o ensino às diferentes realidades. Assim, enquanto a base nacional comum assegura padrões educacionais para todos os estudantes, a parte diversificada possibilita a contextualização e a flexibilidade do currículo.
Essa combinação busca garantir tanto a equidade, ou seja, o acesso a um patamar comum de conhecimentos e competências, quanto o respeito à diversidade, valorizando as particularidades de cada comunidade. Portanto, ao apontar que o currículo deve ser complementado em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, considerando as características da clientela atendida, a alternativa C está alinhada com os princípios curriculares propostos pela legislação educacional brasileira.