Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP)de uma...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Assistente Técnico Pedagógico |
Q3947258
Pedagogia
Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP)de uma escola, surgem
conflitos entre professores sobre concepções de ensino e avaliação. A equipe gestora considera
encerrar o debate para evitar tensões e garantir “harmonia” no ambiente escolar. Essa postura da
gestão:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
O que precisava saber: Era preciso saber que a revisão do PPP é uma construção coletiva, que a escola é um espaço relacional marcado por interações, tensões e negociações, e que a gestão democrática pressupõe participação, escuta e discussão de posições distintas. Nesse contexto, divergências sobre ensino e avaliação não devem ser suprimidas em nome de uma harmonia formal.
Critério decisivo: A postura de encerrar o debate para evitar tensões contraria a compreensão de que o conflito integra a dinâmica interativa da escola e pode ser produtivo na reflexão coletiva sobre o PPP.
Tema central: Gestão escolar, PPP e conflito como elemento constitutivo das relações pedagógicas e da dinâmica institucional.
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque coloca a estabilidade das relações acima do debate pedagógico. A base afirma que, na escola, o conflito é parte da dinâmica interativa e não deve ser simplesmente eliminado, especialmente em um processo de revisão do PPP, que exige discussão coletiva.
B
Certa
A alternativa B é a correta porque afirma exatamente que essa postura contraria a compreensão da escola como espaço relacional. Isso coincide com o fundamento de que a escola é marcada por interações, tensões e negociações entre sujeitos, e de que o conflito faz parte da dinâmica institucional. Como a revisão do PPP exige debate coletivo sobre concepções pedagógicas, encerrar a discussão para preservar uma harmonia aparente fragiliza o processo deliberativo e participativo.
C
Errada
Está incorreta porque a postura descrita não reforça a dimensão epistemológica da escola. Ao encerrar o debate, a gestão evita justamente o confronto de concepções sobre conhecimento, ensino e avaliação, que deveria compor a construção coletiva do PPP.
D
Errada
Está incorreta porque gestão democrática não significa evitar disputas por meio do silenciamento das divergências. Pela base, a gestão democrática pressupõe participação, escuta e discussão de posições distintas, e não a supressão do debate.
E
Errada
Está incorreta porque substituir o debate por decisões técnicas contraria a construção coletiva do PPP. A base indica que o projeto envolve escolhas pedagógicas e políticas que devem ser discutidas coletivamente, de modo que essa substituição não expressa corretamente o movimento instituinte.
Pegadinha da questão
A pegadinha está em apresentar a ideia de “harmonia” como se fosse sinal de boa gestão. Na lógica da questão, isso é enganoso, porque a gestão democrática não apaga divergências, e o conflito, na escola, não é elemento estranho à instituição, mas parte constitutiva de sua dinâmica relacional.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre PPP, verifique se a alternativa respeita a ideia de construção coletiva e debate entre os sujeitos da escola.
- Quando o enunciado tratar de divergências pedagógicas, considere que o conflito pode integrar a dinâmica institucional e não deve ser automaticamente tratado como algo a ser eliminado.
- Associe gestão democrática a participação, escuta e discussão de posições distintas, e não à produção de consenso artificial.
- Desconfie de alternativas que substituem discussão pedagógica por decisão técnica quando o tema envolver definição ou revisão do projeto da escola.
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