Questões de Concurso
Comentadas por alunos sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3174607
Pedagogia
Segundo Vasconcellos, algumas situações
dificultam a elaboração do projeto políticopedagógica. Uma delas é pautada no receito de
que ao definir uma linha de trabalho para a
escola, obrigatoriamente, há a necessidade de se
filiar a alguma concepção corrente, como por
exemplo: construtivismo, educação libertadora
etc. O exemplo anteriormante definido refere-se
a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |
Q3174502
Pedagogia
Sobre a progressão continuada, analise as
assertivas abaixo, marque V (verdadeiro) e F
(falso) e, posteriormente, a alternativa
correspondente.
[ ] A progressão continuada constitui uma metodologia em que o educando deve alcançar habilidades, competências e conhecimentos dentro de um intervalo de tempo anual.
[ ] Na progressão continuada, a reprodução cede espaço para a recuperação por meio de aulas de reforço.
[ ] Os ciclos de ensino são adaptados ao contexto regional que caracteriza as unidades de ensino no país.
[ ] A progressão continuada aplica-se a qualquer proposta político-pedagógica.
[ ] O ensino por ciclos é uma forma de tentar regularizar o fluxo dos alunos ao longo dos anos dentro de uma escola ou rede de ensino; de modo a equiparar o fracasso escolar das altas taxas de reprovação e repetência de séries.
[ ] A progressão continuada constitui uma metodologia em que o educando deve alcançar habilidades, competências e conhecimentos dentro de um intervalo de tempo anual.
[ ] Na progressão continuada, a reprodução cede espaço para a recuperação por meio de aulas de reforço.
[ ] Os ciclos de ensino são adaptados ao contexto regional que caracteriza as unidades de ensino no país.
[ ] A progressão continuada aplica-se a qualquer proposta político-pedagógica.
[ ] O ensino por ciclos é uma forma de tentar regularizar o fluxo dos alunos ao longo dos anos dentro de uma escola ou rede de ensino; de modo a equiparar o fracasso escolar das altas taxas de reprovação e repetência de séries.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |
Q3174501
Pedagogia
Dentre os projetos pedagógicos, destaca-se a
importância do projeto político-pedagógico.
Algumas de suas características foram
destacadas abaixo, analise-as e assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3173089
Pedagogia
O fracasso escolar está intimamente relacionado à motivação e é "algo vinculado à autoestima no processo de aprendizagem, algo que inviabiliza a capacidade de um ou mais indivíduos de aprender"
Acesse:https://www.scielo.br/j/pee/a/vCKgzC7TyrCzNyhyKVvZkrf/#: ~:text=O%20termo%20fracasso%20escolar%20%C3%A9,s%C3 %A9rie%2Fidade%20e%20evas%C3%A3o%20escolar.
Podemos afirmar que um dos fatores que contribuem para o fracasso escolar é:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano |
Q3171582
Pedagogia
Um dos princípios norteadores da proposta de
interação escola-família, descritos por Castro e
Regattieri, ratifica que “a educação de qualidade,
como direito fundamental de todas as pessoas,
tem como elementos essenciais [...]” os aspectos
abaixo descritos, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano |
Q3171579
Pedagogia
Alguns aspectos relativos ao bullying foram
propostos a seguir. No entanto, uma das
afirmativas foi mal construída, assinale-a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano |
Q3171578
Pedagogia
Dentro do contexto educacional, para
sistematizar as ações, é possível adotar regras
formais ou normas de convivência. Analise as
afirmativas abaixo:
I – Regras formais - estão no papel.
II – Normas de convivência – são baseadas no diálogo entre gestores, professores, alunos e famílias.
III – Regras formais – são diferentes de acordo com os grupos que as elaboram.
IV – Regras de convivência – o cumprimento é checado pela autoridade.
É verdadeiro o que se afirma em:
I – Regras formais - estão no papel.
II – Normas de convivência – são baseadas no diálogo entre gestores, professores, alunos e famílias.
III – Regras formais – são diferentes de acordo com os grupos que as elaboram.
IV – Regras de convivência – o cumprimento é checado pela autoridade.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano |
Q3171569
Pedagogia
Cláudia Ceccon elenca uma série de fatores que
favorecem e/ou dificultam a prevenção da
violência, diferenciando-os em forças, fraquezas,
oportunidades e ameaças. A seguir, foram
destacados alguns exemplos de oportunidades
(fatores externos que previnem a violência),
EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Ciências da Natureza |
Q3171348
Pedagogia
De acordo com a BNCC, a valorização da relação
entre Ciência, Tecnologia e Sociedade na
educação contemporânea objetiva:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3169872
Pedagogia
Complete o excerto abaixo, extraído da Política
Nacional da Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva.
Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial organizada de forma paralela à educação comum seria mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentavam deficiência, problemas de saúde, ou qualquer inadequação com relação à estrutura organizada pelos sistemas de ensino. Essa concepção exerceu impacto duradouro na história da educação especial, resultando em práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em______________ à dimensão pedagógica.
Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial organizada de forma paralela à educação comum seria mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentavam deficiência, problemas de saúde, ou qualquer inadequação com relação à estrutura organizada pelos sistemas de ensino. Essa concepção exerceu impacto duradouro na história da educação especial, resultando em práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em______________ à dimensão pedagógica.
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |
Q3168564
Pedagogia
Libâneo categoriza as orientações pedagógicas em dois
grupos principais: Liberal e Progressista. Ele continua
sua análise da educação, agora focando na prática
pedagógica do professor e na posição que estes adotam em relação aos condicionantes sociais. As Pedagogias
Liberais, alinhadas com as Teorias Não Críticas,
desempenham um papel semelhante ao definido por
Saviani, ou seja, consideram a escola como preparadora
dos indivíduos para desempenhar papéis específicos na
sociedade. Por outro lado, as Pedagogias Progressistas,
correlatas às Teorias Críticas de Saviani, percebem a
educação como um processo:
Q3165645
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a Geografia
como um componente capaz de promover a compreensão do
mundo de forma crítica pelos indivíduos, ao passo que permite
com que construam sua identidade por meio de suas relações com
os mais diversos lugares.
Disponível em: https://www.revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/1304. Acesso em: 20 nov. 2024.
No que se refere ao pressuposto apresentado, são ações necessárias
I. Romper com o caráter descritivo e fragmentado de apresentação tradicional da disciplina, para que os estudantes vejam sentido naquilo que se pretende ensinar.
II. Avançar na utilização de metodologias que possibilitem a transformação do conhecimento abstrato em concreto, bem como traçar as relações com o cotidiano dos estudantes.
III. Desenvolver o raciocínio geográfico como um meio de efetivar as habilidades essenciais para compreensão de aspectos fundamentais da realidade, tais como o lugar, o território e a região.
Está correto o que se afirma em
Disponível em: https://www.revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/1304. Acesso em: 20 nov. 2024.
No que se refere ao pressuposto apresentado, são ações necessárias
I. Romper com o caráter descritivo e fragmentado de apresentação tradicional da disciplina, para que os estudantes vejam sentido naquilo que se pretende ensinar.
II. Avançar na utilização de metodologias que possibilitem a transformação do conhecimento abstrato em concreto, bem como traçar as relações com o cotidiano dos estudantes.
III. Desenvolver o raciocínio geográfico como um meio de efetivar as habilidades essenciais para compreensão de aspectos fundamentais da realidade, tais como o lugar, o território e a região.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |
Q3164791
Pedagogia
Dentro da perspectiva apresenta pelo Programa de Educação Inclusiva do Ministério da Educação, são características que dificultam a educação inclusiva, exceto:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |
Q3164785
Pedagogia
Para entender a base da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é preciso compreender alguns marcos históricos e normativos. Assim, leia as assertivas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.
[ ] Historicamente, observa-se que as bases da escola ratificam uma postura pautada na legitimação da exclusão, observada por meio de políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social.
[ ] A paradoxo inclusão/exclusão é evidenciado a partir do contexto da Ditadura Militar.
[ ] A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção das desigualdades.
[ ] A educação especial organizou-se tradicionalmente como atendimento educacional especializado complementar ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram a criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.
[ ] Historicamente, observa-se que as bases da escola ratificam uma postura pautada na legitimação da exclusão, observada por meio de políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social.
[ ] A paradoxo inclusão/exclusão é evidenciado a partir do contexto da Ditadura Militar.
[ ] A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção das desigualdades.
[ ] A educação especial organizou-se tradicionalmente como atendimento educacional especializado complementar ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram a criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.