As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. 

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, necessita apenas de aprimoramento. 

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é Semelhante ao adulto, contudo em processo de aperfeiçoamento. 

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, nasce predestinada às concepções da sociedade, ao cuidado e a educação.  

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, sendo ela capaz de aprender desde que exposta a ambientes estimuladores.