Na perspectiva da educação inclusiva, a educação
especial passa a constituir a proposta pedagógica da
escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:
Considerando V, para verdadeiro, e F, para falso,
complete as lacunas abaixo conforme a Política nacional
de educação especial com perspectiva na educação
inclusiva.
(__)Deficiência.
(__)Transtornos globais de desenvolvimento.
(__)Altas habilidades/superdotação.
(__)Dificuldades de aprendizagem.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a
sequência de cima para baixo:

Question

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação
especial passa a constituir a proposta pedagógica da
escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:
Considerando V, para verdadeiro, e F, para falso,
complete as lacunas abaixo conforme a Política nacional
de educação especial com perspectiva na educação
inclusiva.
(__)Deficiência.
(__)Transtornos globais de desenvolvimento.
(__)Altas habilidades/superdotação.
(__)Dificuldades de aprendizagem.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a
sequência de cima para baixo:  Alternativa A:  V, F, V, F. Ou Alternativa B: F, V, V, F. Ou Alternativa C: V, V, V, F. Ou Alternativa D:  V, F, V, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] V, V, V, F. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era aplicar a classificação oficial da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva ao elenco do enunciado: deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação integram o público-alvo, enquanto dificuldades de aprendizagem não integram. Por isso, a sequência correta é V, V, V, F.Tema central: Público-alvo da Educação EspecialAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata 'transtornos globais do desenvolvimento' como falso, mas essa categoria integra expressamente o público-alvo da educação especial segundo a classificação oficial.BErradaEstá errada porque marca 'deficiência' como falso, embora deficiência conste expressamente entre as categorias do público-alvo da educação especial.CCertaA alternativa C está correta porque coincide integralmente com a classificação oficial do público-alvo da educação especial na política citada. Essa política define como público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Já dificuldades de aprendizagem, isoladamente, não compõem essa classificação. Por isso, os três primeiros itens são verdadeiros e o último é falso.DErradaEstá errada porque considera 'dificuldades de aprendizagem' como verdadeiro, mas essa categoria não integra, por si só, o público-alvo definido pela política.Pegadinha da questãoA confusão era tomar dificuldades de aprendizagem como categoria formal do público-alvo da educação especial e, ao mesmo tempo, negar a literalidade da política quanto aos transtornos globais do desenvolvimento.Dica para questões semelhantesQuando a questão cobrar público-alvo da educação especial, confira se a alternativa reproduz exatamente a classificação oficial da política.Diferencie categorias expressamente incluídas na política de situações que demandam apoio pedagógico, mas não integram, isoladamente, o público-alvo.Em itens de V/F sobre legislação educacional, a literalidade da categoria usada no documento costuma ser o critério decisivo.

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Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial p...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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