No contexto das políticas educacionais contemporâneas, a garantia do direito à educação de estudantes com deficiência e
outras necessidades educacionais específicas pressupõe a superação de práticas que historicamente os mantiveram afastados do ensino comum. Nesse sentido, a organização do sistema educacional deve promover a participação desses estudantes
em classes regulares, com a oferta de recursos de acessibilidade, adaptações curriculares e estratégias pedagógicas que considerem suas necessidades e potencialidades. Essa política educacional é conhecida como:

Question

No contexto das políticas educacionais contemporâneas, a garantia do direito à educação de estudantes com deficiência e
outras necessidades educacionais específicas pressupõe a superação de práticas que historicamente os mantiveram afastados do ensino comum. Nesse sentido, a organização do sistema educacional deve promover a participação desses estudantes
em classes regulares, com a oferta de recursos de acessibilidade, adaptações curriculares e estratégias pedagógicas que considerem suas necessidades e potencialidades. Essa política educacional é conhecida como:  Alternativa A: Integração, que prioriza a adaptação do estudante às estruturas e práticas já existentes na escola regular.  Ou Alternativa B: Normalização, que busca adequar o estudante aos padrões estabelecidos pelo sistema educacional regular.  Ou Alternativa C: Inclusão, que pressupõe a transformação do ambiente escolar para garantir a participação e a aprendizagem de todos os
estudantes. Ou Alternativa D: Educação especializada, que estabelece o atendimento educacional de estudantes com necessidades específicas em instituições próprias e separadas do ensino comum.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Inclusão, que pressupõe a transformação do ambiente escolar para garantir a participação e a aprendizagem de todos os
estudantes. Gabarito: CFundamento decisivo: O art. 28, II, da Lei nº 13.146/2015 exige o aprimoramento dos sistemas educacionais, com recursos de acessibilidade que eliminem barreiras ao acesso, à permanência, à participação e à aprendizagem. Como a situação descrita atribui à escola a oferta de recursos e adaptações para assegurar a participação dos estudantes, o modelo é o da inclusão, indicado na alternativa C.Tema central: Educação inclusivaAnálise das alternativasAErradaPriorizar a adaptação do estudante às estruturas existentes inverte o dever estabelecido pelo art. 28, II, da Lei nº 13.146/2015. O dispositivo exige que o sistema educacional seja aprimorado para eliminar barreiras, e não que suas estruturas sejam mantidas inalteradas enquanto o estudante se ajusta a elas.BErradaAdequar o estudante a padrões preestabelecidos não substitui o dever de atender às suas características. O art. 28, III, da Lei nº 13.146/2015 prevê serviços e adaptações razoáveis para garantir pleno acesso ao currículo em condições de igualdade.CCertaA inclusão não se resume à admissão do estudante no ensino comum: exige que ele possa participar efetivamente das atividades escolares, em condições adequadas às suas necessidades.DErradaA separação em instituições próprias não corresponde ao modelo de participação no ensino comum descrito na questão. Os incisos II e III do art. 28 da Lei nº 13.146/2015 articulam inclusão, eliminação de barreiras e atendimento educacional especializado; esse atendimento não implica necessariamente ensino separado nem é dispensado pela inclusão.Pegadinha da questãoConfundir a adaptação do estudante às condições existentes com a transformação da escola para eliminar barreiras. Também se explora a associação indevida entre atendimento educacional especializado e ensino necessariamente separado.Dica para questões semelhantesIdentifique sobre quem recai a adaptação: o dever de aprimorar o sistema e eliminar barreiras caracteriza a inclusão.Verifique se há condições efetivas de participação e aprendizagem, e não apenas presença física do estudante.Não equipare atendimento educacional especializado a separação institucional: o art. 28, III, prevê esse apoio em articulação com as adaptações necessárias ao acesso ao currículo.

No contexto das políticas educacionais contemporâneas, a gar...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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