Analise as assertivas corretas a seguir.
I. “Ao longo dos anos, a educação preocupa‐se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso
PORQUE

II. se vive em uma sociedade onde as trocas sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual.”
Assinale a alternativa correta.

Question

Como saber se você seria um bom professor?
    Não há limites para o ser humano a não serem aqueles que ele os coloque para si mesmo. Nem todos os limites são conscientes. Muitos até pensam ou acham que vão conseguir superar, mas não têm empenho, disciplina, conhecimentos suficientes, foco, visão, assertividade, constância, comprometimento, eficácia – e acabam não conseguindo. Depois, argumentam‐se para si mesmos dizendo que fizeram tudo o que podiam e deviam. Melhor seria impossível fazer.
   Está claro que algumas profissões exigem mais algumas especificidades que são essenciais que para outras não seriam.
  Segundo Malcolm Gladwell, no seu livro Fora de Série, qualquer pessoa que pratique por 10.000 horas qualquer atividade torna‐se excepcional nela. Uma média de 3 horas ao dia por 10 anos. Qualquer pessoa que praticasse ministrar 6 aulas por dia, em 5 anos seria uma excelente professora. Os Beatles tinham mais de 10.000 horas tocadas em shows e baladas antes de atingir o sucesso mundial.
   Mas por que encontramos alguns professores com mais de 10 anos de atividade, às vezes até 30 anos, cujas aulas são medíocres?
    Provavelmente uma das principais causas seria: ministrou todas as aulas, uma igual a outra, sem tirar nem pôr, sem interesse em melhorar, atualizar ou adequar aos variados públicos. É como se usasse a mesma ficha amarelada pelo tempo de uso ou uma mente que marcou passo no que decorou quando estudante. Não deu um passo além. Reduziu sua performance a zero.
   Pensemos somente no prejuízo que tal professor provocou em 30 anos nos seus alunos. Se for de matemática então, quem sabe interferiu nas escolhas das carreiras dos seus alunos a profissões que não usasse matemática...
    Qualquer pessoa pode ser um bom professor se, antes mesmo de escolher esta carreira: já gostasse de lidar com diferentes tipos de pessoas; tivesse a alegria de ensinar; sentisse prazer em aprender o que não soubesse e em ensinar o que soubesse para quem quisesse aprender; adorasse novidades; buscasse sempre conhecer mais sobre algum tema que lhe interessasse; não se incomodasse em ler nas mais variadas fontes; participasse com facilidade de atividades com grupos ou individuais; tivesse paciência para ouvir várias vezes a mesma história de diferentes pessoas; não se irritasse em ser questionada; fosse adaptável a diversas situações de convivência humana; estabelecesse bom contato com pessoas de diferentes origens, credos, culturas, níveis socioeconômicos, idades etc.
    Mesmo que não tivesse as condições acima relacionadas, nada impede que elas possam ser aprendidas, treinadas e desenvolvidas. O ser humano tem capacidades incríveis que somente se mostram quando estimuladas. Nada existe que após 10.000 horas de prática, não torne o praticante em um expert no tema.
   Para o ser humano tudo pode parecer difícil, complicado e impossível de ser feito se nada souber, mas tudo torna‐se fácil, realizável e prazeroso quando se aprende. O saber é uma questão de busca pessoal, pois o conhecimento é uma construção individual. Podemos ser bombardeados por informações das mais variadas fontes, porém somente registramos o que conhecemos. O aprendizado é transformar as informações recebidas em conhecimentos.
   Um bom professor não nasce pronto. É na prática que ele vai se formando, na paciência que vai se adquirindo, pelas tentativas de buscar melhores soluções que vai descobrindo os melhores caminhos, pois o relacionamento professor‐aluno não nasce pronto, mas é construído ao longo de sua existência.
(Içami Tiba. Disponível em: http://educacao.uol.com.br/colunas/icami‐tiba/2011/12/27/como‐saber‐se‐voce‐seria‐um‐bom‐professor.htm. Adaptado.) Analise as assertivas corretas a seguir.
I. “Ao longo dos anos, a educação preocupa‐se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso
                                                                         PORQUE

II. se vive em uma sociedade onde as trocas sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual.”
Assinale a alternativa correta. Alternativa A: As duas afirmativas são falsas. Ou Alternativa B: A segunda afirmativa contradiz a primeira. Ou Alternativa C: A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. Ou Alternativa D: As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. Gabarito: D — As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

1. Tema central:
A questão aborda interpretação de texto e relações lógicas entre orações, com ênfase nas conjunções explicativas ("porque") e na coesão e coerência textual.

2. Justificativa da alternativa correta (D):
As duas assertivas são compatíveis e verdadeiras, conforme seu conteúdo:

I: Salienta o papel da educação em formar um indivíduo crítico e atuante.
II: Indica que vivemos numa sociedade de trocas sociais rápidas, por diferentes meios.

O conectivo PORQUE estabelece a relação de explicação: a formação crítica é necessária justamente porque o contexto social é dinâmico e comunicativo.
Referência: Nova Gramática do Português Contemporâneo (Cunha & Cintra), sobre conjunções explicativas.

Estratégia vencedora: Sempre procure identificar se as afirmações se complementam de forma causal ou explicativa após a conjunção "porque". Se a segunda frase explica ou justifica a primeira, a alternativa correta costuma ser a que reconhece este vínculo.

3. Análise das alternativas incorretas:

A) Ambas são falsas: Falso. Os dados trazidos refletem a realidade discutida pelo texto, baseada em autores e nas demandas educacionais.
B) II contradiz I: Não há oposição; ao contrário, a II sustenta a ideia da I.
C) I falsa e II verdadeira: Pelo texto, ambas estão corretas. A formação de indivíduos críticos condiz com o papel da educação.

4. Pontos de atenção em provas:
Pegadinha comum: confundir oposição com explicação. Analise sempre o sentido dado pelo "porque": se a segunda afirmação oferece motivo, trata-se de justificativa.

5. Regras de apoio:
Segundo Evanildo Bechara e Celso Cunha & Lindley Cintra, as conjunções explicativas conectam ideias por justificativa, consolidando coesão interna ao texto.

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