Dado o contexto de princípios das Diretrizes Curriculares N...
Coluna 1
A.Consciência política e histórica da diversidade. B.Fortalecimento de identidades e de direitos. C.Ações educativas de combate ao racismo e a discriminações.
Coluna 2
(__)O princípio deve orientar para a ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais.
(__)O princípio encaminha para valorização da oralidade, da corporeidade e da arte, por exemplo, como a dança, marcas da cultura de raiz africana, ao lado da escrita e da leitura.
(__)Este princípio deve conduzir à superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.
Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, está correta:
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Alternativa correta: D - B, C, A.
1. Tema central da questão
Esta questão aborda os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Esse tema é fundamental para concursos de pedagogia, pois envolve a compreensão de como o currículo escolar deve promover a valorização da diversidade e o combate ao racismo, conforme a Lei n.º 10.639/03 e as Diretrizes do Conselho Nacional de Educação (Resolução CNE/CP n.º 1/2004).
2. Resumo teórico
Essas diretrizes buscam garantir que a escola atue na formação cidadã, reconhecendo a diversidade étnico-racial do Brasil, fortalecendo identidades, direitos e práticas que combatam o racismo. Isso se reflete no currículo, nos projetos pedagógicos e nas ações educativas diárias.
3. Justificativa da alternativa correta
B. Fortalecimento de identidades e de direitos corresponde à valorização da oralidade, corporeidade e arte — elementos essenciais das culturas afro-brasileira e indígena, que são formas de expressão e resistência de identidades.
C. Ações educativas de combate ao racismo e a discriminações se relaciona à superação da indiferença, injustiça e desqualificação de grupos historicamente marginalizados, promovendo igualdade e respeito.
A. Consciência política e histórica da diversidade está ligada à ampliação do acesso à informação sobre a diversidade brasileira, reconhecendo as múltiplas identidades formadas ao longo da história do país.
4. Análise das alternativas incorretas
A - C, B, A: Troca as ações educativas (C) com o fortalecimento de identidades (B), prejudicando o sentido.
B - A, B, C: Associações não correspondem aos princípios reais das diretrizes.
C - C, A, B: Mistura os princípios e interpretações, o que gera incoerência conceitual.
5. Estratégias de interpretação
Procure palavras-chave que relacionam conceitos (como “identidade”, “combate ao racismo” e “diversidade”) e faça associações lógicas com as interpretações. Atenção às pegadinhas de inversão ou troca de ordem. Sempre leia atentamente cada item e busque referências nas Diretrizes Curriculares para fundamentar suas respostas.
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