De acordo com a BNCC, "em lugar de pretender que os
jovens apenas aprendam o que já sabemos, o mundo
deve lhes ser apresentado como campo aberto para
investigação e intervenção quanto a seus aspectos
sociais, produtivos, ambientais e culturais". Seguindo
essa mesma direção, quando o MEC anunciou
"Matemática e suas Tecnologias" como um dos
itinerários formativos vocacionado a aprendizagem
escolar por meio de projetos, oficinas, núcleos de
estudo, entre outras situações de trabalho, aumenta
ainda mais o interesse pelo campo da metodologia do
ensino por Projetos. Considerando o texto, leia as
afirmativas seguintes referentes às etapas de um
Projeto, e marque a que não se aplica.

Question

De acordo com a BNCC, "em lugar de pretender que os
jovens apenas aprendam o que já sabemos, o mundo
deve lhes ser apresentado como campo aberto para
investigação e intervenção quanto a seus aspectos
sociais, produtivos, ambientais e culturais". Seguindo
essa mesma direção, quando o MEC anunciou
"Matemática e suas Tecnologias" como um dos
itinerários formativos vocacionado a aprendizagem
escolar por meio de projetos, oficinas, núcleos de
estudo, entre outras situações de trabalho, aumenta
ainda mais o interesse pelo campo da metodologia do
ensino por Projetos. Considerando o texto, leia as
afirmativas seguintes referentes às etapas de um
Projeto, e marque a que não se aplica.  Alternativa A: Planejar maneiras de comunicar os resultados ao
final do Projeto (seminário, podcast, apresentação de
protótipo etc.). Ou Alternativa B: Estabelecer uma boa pergunta, onde tenha
obrigatoriamente relação direta com contextos reais
e aplicados das ciências e da matemática, e a
participação ativa do grupo de alunos envolvidos
nessa escolha não é fundamental. Ou Alternativa C: Fazer levantamento exploratório de dados e áreas do
conhecimento que devem ser mobilizados para a
investigação.  Ou Alternativa D: Determinar metas a serem alcançadas em função do
calendário disponível para o trabalho. Ainda que as
metas não sejam plenamente cumpridas, esta etapa
deve funcionar como um exercício de planejamento
para os alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Estabelecer uma boa pergunta, onde tenha
obrigatoriamente relação direta com contextos reais
e aplicados das ciências e da matemática, e a
participação ativa do grupo de alunos envolvidos
nessa escolha não é fundamental. Alternativa correta: B

Tema central da questão: A questão trata das etapas de elaboração e execução de um projeto pedagógico à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O foco está em reconhecer fases essenciais do ensino por projetos, valorizando a participação dos alunos na escolha do tema e na conexão com situações reais.

Resumo teórico: Segundo a BNCC e autores como Fernando Hernández (2000), o ensino por projetos visa promover aprendizagem ativa, investigação e protagonismo estudantil. As etapas típicas incluem: definição do problema/pergunta, planejamento, pesquisa, execução, acompanhamento, avaliação e comunicação dos resultados. É fundamental que os alunos participem ativamente, escolhendo temas de interesse e conectando o conteúdo à realidade.

Justificativa da alternativa correta:
B - A alternativa afirma que a participação ativa dos alunos na escolha da pergunta-problema não é fundamental, o que contraria os princípios centrais do ensino por projetos. A BNCC destaca explicitamente o protagonismo juvenil, o vínculo com situações reais e o envolvimento dos estudantes desde o início do processo. Além disso, restringir a pergunta apenas a contextos “diretos” das ciências e matemática limita a interdisciplinaridade, que é outro objetivo do trabalho por projetos.

Análise das alternativas incorretas:

A - Correta. Planejar formas de comunicar os resultados (seminários, podcasts etc.) é uma etapa essencial do trabalho por projetos, pois socializar as descobertas fecha o ciclo investigativo e incentiva a expressão dos alunos.

C - Correta. Fazer levantamento exploratório de dados e saber quais áreas do conhecimento serão mobilizadas faz parte do processo investigativo e do planejamento de um projeto.

D - Correta. Definir metas e organizar o cronograma são práticas recomendadas em projetos, mesmo que nem todas as metas sejam cumpridas. Isso desenvolve competências de planejamento e gestão do tempo nos alunos.

Dica de interpretação: Atenção a palavras como “obrigatoriamente” e “não é fundamental” — muitas vezes sinalizam afirmações absolutas ou que negam premissas importantes das diretrizes educacionais, podendo indicar alternativas incorretas em questões de legislação ou diretrizes pedagógicas.

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