Questões de Concurso Público Prefeitura de Jardinópolis - SP 2026 para Professor PEB III - Arte

Foram encontradas 50 questões

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Q4289855
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Principais Autores , Zabala
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4289855 Pedagogia
Entre as diretrizes relacionadas a sequências de ensino-aprendizagem dentro do paradigma das competências, Zabala e Arnau (2020) defendem que as atividades partam de situações significativas e funcionais.

Para os autores, isso se deve ao caráter
Alternativas
Q4289856
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Psicologia Genética (Piaget) , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , Piaget
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4289856 Pedagogia
O conceito piagetiano de “pensamento egocêntrico”, conforme exposto por La Taille (in La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), define-se
Alternativas
Q4289857
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Políticas Educacionais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4289857 Pedagogia
Em relação às políticas avaliativas, o Decreto no 12.686/2025, em seu art. 4o , assume como um dos objetivos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva assegurar
Alternativas
Q4289858
Pedagogia Políticas Educacionais , Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4289858 Pedagogia
Considerando as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Resolução no 01/2012), é correto afirmar que a Educação em Direitos Humanos articula-se a diferentes dimensões, entre as quais está o fortalecimento de práticas que envolvem 
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Q4289859
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990 Direitos Fundamentais no ECA , Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade no ECA ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4289859 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A indisciplina de crianças e adolescentes pode ser um desafio tanto dentro quanto fora da escola.
Em suas ações diante desse contexto, educadores devem respeitar as determinações do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei no 8.069/1990), que, em seu art. 17, estabelece
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Q4294482
Educação Artística História da Arte e Educação ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294482 Educação Artística
 Para Iavelberg, em 1599, no Brasil, funcionavam as casas do bê-á-bá, nas quais ler e escrever era importante para a prática da fé cristã e conversão das crianças dos povos indígenas.

Segundo a autora, no período, do ponto de vista do ensino artístico, se praticava 
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Q4294483
Educação Artística Ensino da Arte , História da Arte e Educação ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294483 Educação Artística
Leia o excerto a seguir:

Em arte, a cópia de modelos e o treino de habilidades eram duas orientações reiteradas. O ensino do desenho em modalidades técnicas e artísticas regeu as orientações propostas. Os métodos de ensino em arte aproximavam-se da orientação acadêmica, o domínio técnico em si era mais importante do que a expressão artística, o virtuosismo distanciava o aprendiz de um possível plano espontâneo ou pessoal em suas efetuações. Nas escolas secundárias, o retrato e a cópia eram recorrentes, principalmente de estampas.
(R. Iavelberg, Arte/educação modernista e pós-modernista: fluxos, 2015. Adaptado)

Segundo a autora, essa descrição caracterizava o ensino de arte no Brasil, proposto
Alternativas
Q4294484
Educação Artística Ensino da Arte ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294484 Educação Artística
Para Barbosa (2018/2019), Noêmia Varela, criadora da Escolinha de Arte do Recife e posteriormente diretora técnica da Escolinha de Arte do Brasil, através dos Cursos Intensivos de Arte Educação que organizava no Rio, foi a grande influenciadora do Ensino da Arte enfatizando um aspecto que caracterizou o Modernismo em Arte Educação.

Para a autora, esse aspecto que caracterizou o Modernismo em Arte Educação foi
Alternativas
Q4294485
Educação Artística História da Arte e Educação , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294485 Educação Artística
Leia o excerto a seguir:

No Brasil, a Pós-Modernidade em Arte-Educação caracterizou-se pela entrada da imagem, sua decodificação e interpretações na sala de aula junto com a já conquistada expressividade e também pela relação estabelecida entre o erudito e o popular, a arte local e a arte internacional e pela atenção ao contexto por mais marginal que ele fosse.
(A.M. Barbosa, Ensino do desenho e da arte no Brasil, 2018/2019)

Segundo a autora, as condições estéticas e culturais da pós-modernidade possibilitou a sistematização
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Q4294486
Educação Artística Ensino da Arte , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294486 Educação Artística
Para Iavelberg (2015), autores pós-modernistas pesquisaram sobre o desenvolvimento da compreensão estética da criança e do jovem, pontuando as transformações na capacidade de leitura de imagens da arte ao longo da experiência com essa prática, sabendo que as oportunidades educativas interferem na aquisição de saberes sobre arte.

Os níveis de desenvolvimento de compreensão estética denominados Narrativo, Construtivo, Classificatório, Interpretativo e Re-criativo foram elaborados por qual autor?
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Q4294487
Educação Artística Ensino da Arte , História da Arte e Educação ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294487 Educação Artística
Para Iavelberg, compreender a origem do DBAE, desenvolvido nos Estados Unidos, nos ajuda a situar a passagem da arte-educação moderna à contemporânea. Segundo a autora, o Discipline-Based Art Education (DBAE) tem origem em autores dos anos 1960 que desconstruíram o pensamento das duas décadas anteriores.

Para a autora, um autor importante nessa passagem de um momento e abordagem para outro, que foi discutido, criticado e muito utilizado no Brasil, foi
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Q4294488
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação , Educação Teatral , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294488 Artes Cênicas
Leia o excerto a seguir:

O objetivo central é que o praticante assuma sua função como protagonista, no teatro e na sociedade. Para alcançar esse objetivo, o sistema propõe três premissas: primeira: é preciso estimular a cultura e a arte próprias de cada grupo social; segunda: todas as formas de criação artística enriquecem a sensibilidade e a inteligência, e se congregam no teatro; e terceira: é necessário um plano de conversão do espectador em ator, isto é, do consumidor passivo em produtor de arte.
(I. D. Koudela, J. S. Almeida Júnior, Léxico de pedagogia do teatro, 2015. Adaptado)

A descrição corresponde às premissas do
Alternativas
Q4294489
Educação Artística História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294489 Educação Artística
Leia o excerto a seguir:

(...) foram desenvolvidos como uma metodologia com o fito de ensinar a linguagem artística do teatro a crianças, jovens e atores interessados no teatro improvisacional. Através do processo de jogos e da solução de problemas de atuação, as habilidades, a disciplina e as convenções do teatro podem ser aprendidas. São ao mesmo tempo atividades lúdicas e exercícios teatrais que formam a base para uma abordagem alternativa de ensino e aprendizagem.
(I. D. Koudela, J. S. Almeida Júnior, Léxico de pedagogia do teatro, 2015. Adaptado)

O descritivo apresenta:
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Q4294490
Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294490 Artes Cênicas
Em 1967 estreia O Rei da Vela, pelo Teatro Oficina. Segundo Koudela & Almeida (2015), o espetáculo utilizava- -se da tradição popular do teatro, como a revista musical e a comédia de costumes, valorizando a paródia, a sátira, o grotesco e farsesco.

A direção do espetáculo ficou a cargo de
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Q4294491
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294491 Artes Plásticas
Surgido nos anos 1970, seu ideário baseia-se na defesa de uma identidade cultural monolítica, calcada nas raízes populares do Brasil e, particularmente, do Nordeste, almejando criar uma Arte brasileira erudita e, ao mesmo tempo, mostrando uma “imagem positiva” da cultura brasileira.

Segundo Koudela & Almeida (2015), o movimento descrito é o
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Q4294492
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294492 Artes Visuais
Observe a imagem e o excerto a seguir:

Imagem associada para resolução da questão Moema, 1866. Museu de Arte de São Paulo “Assis Chateaubriand”.
(Disponível em: https://masp.org.br/acervo/obra/moema)

Em Moema, exposta em 1866 e adquirida pelo imperador D. Pedro II, foi reformulado, em termos nacionais, um dos grandes gêneros da tradição europeia: a paisagem histórica. Graças ao seu exemplo, esse gênero, que permitia a união do indianismo ao romance sentimental e ao erotismo por meio da imagem feminina, tornou-se característico da pintura brasileira durante toda a segunda metade do século.
(F. W. Barcinski, Sobre a arte brasileira da Pré-História aos anos 1960, 2015. Adaptado)

A pintura é de autoria de
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Q4294493
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294493 Artes Visuais
Segundo Barcinski (2015), em 1917 uma polêmica vai configurar o grupo modernista, que depois vai organizar a Semana de Arte Moderna de 1922: uma exposição de arte de arte moderna de abordagem expressionista foi desqualificada por um escritor e crítico em artigo publicado originalmente em 20 de dezembro de 1917, no jornal O Estado de S. Paulo, com o título A propósito da exposição Malfatti. Posteriormente, em 1919, foi republicado na coletânea “Ideias de Jeca Tatu”, passando a circular com o título pelo qual se tornou mais conhecido: “Paranoia ou Mistificação?”.

Para a autora, esse acontecimento vai promover a união dos artistas e autores modernistas na reivindicação de uma plataforma específica de atuação. São, respectivamente, artista e escritor:
Alternativas
Q4294494
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294494 Artes Visuais
Para Barcinski (2015), durante os anos 1930, analisar a “realidade brasileira”, no campo cultural e artístico, tornou-se tema obrigatório, presente em várias obras do período, como no álbum A realidade brasileira, de Di Cavalcanti (1931), ou nas telas Operários e Vagão de segunda classe, de Tarsila do Amaral. Nessa mesma chave interpretativa, a autora indica Lasar Segall como um pintor emblemático dos rumos desejados para a arte brasileira.

Segundo a autora, e a partir de sua formulação, os críticos daquele momento consideravam qual linguagem artística a mais apta a cristalizar uma forma nacional, moderna e comprometida com a representação dos dramas humanos, sociais e políticos?
Alternativas
Q4294495
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294495 Artes Visuais
Para Barcinski (2015), a partir do Estado Novo, considera-se o estabelecimento de um cânone nacional incontestável e exportado como “imagem do país”. Verificável pelo edifício do Ministério da Educação e Saúde, em que se firma um conjunto de nomes na arquitetura e nas artes plásticas, sucede-se o Conjunto da Pampulha (1942-43), que consagra em definitivo Oscar Niemeyer como o expoente da arquitetura, e Portinari, da pintura brasileira. Nos anos seguintes, outras encomendas de destaque seguem-se, como o Parque do Ibirapuera, em São Paulo, inaugurado em 1954, e, em momento posterior, Brasília (1956-60).

Qual é esse cânone? 
Alternativas
Q4294496
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294496 Artes Visuais
Observe a imagem a seguir:

Imagem associada para resolução da questão Mestiço, 1934. Acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo
(Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/83758-mestico)

A obra Mestiço, de 1934, é de autoria de
Alternativas
Respostas
21: C
22: B
23: C
24: D
25: E
26: C
27: B
28: E
29: B
30: C
31: C
32: D
33: E
34: A
35: D
36: C
37: E
38: E
39: E
40: C
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