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VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI
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Q3458059

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458059 Pedagogia

No texto de Mello e Singulani (2014) sobre a abordagem Pikler-Lóczy, a criança pequenininha é vista nas relações como

Alternativas

alguém que, mesmo nos primeiros meses, demonstra iniciativa e estabelece vínculos com o ambiente e as pessoas ao redor.

um indivíduo que responde efetivamente a estímulos externos, sem demonstrar intenção nas interações.

uma criança que depende quase globalmente do adulto, inclusive para iniciar qualquer tipo de relação.

alguém que ainda não desenvolveu capacidade social suficiente para estabelecer vínculos significativos.

um sujeito que precisa ser conduzido precocemente à autonomia, com foco em acelerar sua independência.

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Q3458060

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458060 Pedagogia

Segundo Oliveira et al. (2015), em O trabalho do professor na educação infantil, o papel do professor na Educação Infantil é

Alternativas

transmitir conteúdos escolares de forma estruturada, garantindo disciplina nas atividades diárias.

organizar espaços e experiências que favoreçam o desenvolvimento integral das crianças.

garantir o controle do grupo, mantendo as crianças sob constante supervisão e orientação.

realizar acompanhamentos e avaliações frequentes, com foco no desempenho acadêmico.

direcionar as práticas pedagógicas para o ensino inicial da leitura e da escrita com regularidade.

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Q3458061

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458061 Pedagogia

Segundo Ostetto (2008), em Educação Infantil: Saberes e Fazeres da Formação de Professores, a formação de professores para a Educação Infantil deve

Alternativas

valorizar conteúdos conceituais, com foco na sistematização teórica das abordagens educativas.

direcionar-se ao uso de métodos práticos, com ênfase na aplicação de técnicas de ensino.

considerar a infância de forma geral, sem aprofundar suas particularidades no processo formativo.

atender às demandas do contexto escolar, centrando-se nas habilidades de leitura e de escrita.

integrar teoria e prática, reconhecendo o professor como pesquisador de sua própria prática.

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Q3458062

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458062 Pedagogia

No livro Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão (1992), organizado por La Taille e outros, uma ideia comum a essas teorias sobre o desenvolvimento infantil é a de que

Alternativas

o desenvolvimento da criança decorre da sólida base dos fatores genéticos, com pouca influência do ambiente social.

a aprendizagem infantil ocorre sem depender das interações sociais estabelecidas na escola e em seu meio.

o desenvolvimento da criança acontece a partir da interação entre fatores biológicos e sociais em constante relação.

o progresso no desenvolvimento infantil depende da introdução precoce do ensino formal pautado nas experiências.

as emoções da criança não exercem papel relevante no avanço de suas capacidades cognitivas, uma vez que essas têm relação genética.

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Q3458063

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458063 Pedagogia

De acordo com Teberosky e Cardoso (2000), em Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita, no contexto da Educação Infantil, a alfabetização deve ser entendida como

Alternativas

um processo formal que deve começar apenas no Ensino Fundamental.

uma prática social que envolve a criança desde cedo em situações reais de leitura e escrita.

um processo mecânico de memorização de letras e palavras.

um ensino sistemático de regras gramaticais e ortográficas.

um método de transmissão de conteúdos prontos para a criança decorar.

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Q3458064

Pedagogia Educação Infantil , Principais Autores ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458064 Pedagogia

Segundo Zabalza (1998), em Qualidade em Educação Infantil, a qualidade na educação infantil está diretamente relacionada a

Alternativas

estabelecer rotinas organizadas, com foco na disciplina e no cumprimento sistemático de horários escolares.

realizar acompanhamentos frequentes com base em instrumentos avaliativos que permitam mensurar o progresso das crianças.

garantir o acesso a recursos pedagógicos modernos, com foco no uso de materiais que favoreçam o aprendizado.

inserir conteúdos antecipados do currículo formal, visando à preparação para etapas escolares posteriores.

construir espaços acolhedores e dinâmicos, que promovam vínculos afetivos e estimulem o desenvolvimento integral das crianças.

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Q3458065

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458065 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n^o 8.069/1990), é direito da criança:

Alternativas

iniciar atividades laborais precocemente como forma de contribuir com as demandas econômicas da família.

acessar ações voltadas à educação, à cultura, ao lazer e à profissionalização, em condições de igualdade.

receber formação familiar como principal referência no processo educativo, sem articulação com outras instâncias.

participar de processos educativos, a partir dos 7 anos de idade, definidos pela legislação vigente garantindo o direito à educação.

desenvolver suas interações sociais no contexto dos espaços escolares, mantendo a disciplina e a supervisão constante.

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Q3458066

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458066 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n^o 9.394/1996), a Educação Infantil é

Alternativas

uma etapa opcional, que prioriza ações voltadas ao cuidado físico e às rotinas básicas das crianças pequenas.

a fase destinada a introduzir práticas escolares formais com foco na preparação para o ensino seguinte.

o período inicial, que concentra suas ações em atividades voltadas ao desenvolvimento da leitura e escrita.

a etapa inicial da educação básica, com foco no desenvolvimento integral das crianças até os cinco anos.

um processo educativo, que pode ocorrer fora de instituições, com base em práticas informais de convívio.

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Q3458067

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458067 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2017) – A Etapa da Educação Infantil, a prática pedagógica deve

Alternativas

basear-se em conteúdos escolares organizados de forma sequencial e estruturada, visando às bases para a etapa mais acadêmica.

oferecer situações que valorizem o esforço e o desempenho individual incentivando a competitividade entre os pares.

organizar-se em torno dos direitos de aprendizagem e dos campos de experiências, respeitando o desenvolvimento e os interesses infantis.

direcionar-se a atividades sistemáticas com foco no reforço positivo das habilidades escolares e repetição de rotinas.

ser conduzida por propostas que antecipem conteúdos e práticas de etapas educacionais seguintes relacionadas à escolarização.

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Q3458068

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458068 Pedagogia

Segundo o Currículo do Ensino de Educação Infantil de Itatiba (2020), a educação infantil deve ser concebida como

Alternativas

um período voltado ao desenvolvimento de competências acadêmicas introdutórias de forma estruturada.

uma etapa de inserção gradual na rotina escolar, com foco na adaptação a normas e horários estabelecidos.

um processo formativo que organiza experiências com base em regras e comportamentos esperados futuramente.

um tempo no qual atividades ligadas à linguagem, à matemática e à organização são priorizadas no cotidiano.

um espaço de cuidado e aprendizagem que respeita as necessidades, os interesses e os ritmos de cada criança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Respostas

21: A

22: B

23: E

24: C

25: B

26: E

27: B

28: D

29: C

30: E

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