Alternativa correta: B - uma prática social que envolve a criança desde cedo em situações reais de leitura e escrita.

Tema central da questão: A questão aborda como a alfabetização deve ser entendida na Educação Infantil segundo Teberosky e Cardoso (2000). O foco está em reconhecer se o processo é formal, mecânico, voltado à memorização ou se é, de fato, uma prática social contextualizada.

Resumo teórico: De acordo com Teberosky e Cardoso, e também com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a alfabetização é um processo social e interativo. As crianças aprendem a ler e escrever envolvidas em práticas reais, significativas e compartilhadas, tendo acesso à leitura e à escrita em seu cotidiano de forma lúdica e contextualizada. Alfabetizar não significa apenas ensinar letras e regras, mas permitir que a criança compreenda e utilize a linguagem escrita em seu meio social.

Justificativa da alternativa correta (B): A alternativa B está correta porque entende a alfabetização como algo que começa muito antes do ensino formal, sendo parte das interações e vivências diárias da criança. Ao ser exposta a histórias, cartazes, brincadeiras com letras, listas e desenhos, a criança já está vivenciando práticas de leitura e escrita. Isso está alinhado com Teberosky e Cardoso (2000), que defendem a valorização dessas práticas sociais desde cedo.

Análise das alternativas incorretas:

A - Errada. Definir a alfabetização como um processo formal exclusivo do Fundamental ignora o papel da Educação Infantil como promotora de experiências de linguagem e letramento.

C - Errada. Reduzir o processo à memorização de letras e palavras é uma visão mecanicista ultrapassada. O foco atual está na compreensão e no uso significativo da linguagem.

D - Errada. O ensino sistemático de regras gramaticais e ortográficas não condiz com a proposta lúdica e investigativa da alfabetização na infância.

E - Errada. Decorar conteúdos prontos não promove o desenvolvimento do pensamento e da autonomia linguística da criança.

Estratégia para interpretação: Na Educação Infantil, desconfie de opções que enfatizam memorização, formalidade ou sistematização excessiva. Busque aquelas que valorizam contexto social, experiências e interação – quase sempre são as corretas.

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