Alternativa correta: E – integrar teoria e prática, reconhecendo o professor como pesquisador de sua própria prática.

Tema central: A questão aborda a formação de professores para a Educação Infantil, destacando a importância de uma abordagem que supere a fragmentação entre teoria e prática e valorize a atuação reflexiva do educador.

Resumo teórico: Segundo Ostetto (2008) e autores como Paulo Freire, a formação docente em Educação Infantil deve valorizar a integração entre teoria e prática. O professor é visto como sujeito ativo, capaz de analisar, refletir e transformar sua prática a partir da investigação cotidiana. Esse olhar está em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e a BNCC, que reconhecem o docente como protagonista na construção de saberes e práticas significativas.

Justificativa da alternativa correta: A letra E está correta porque destaca a necessidade de integração entre teoria e prática e enxerga o professor como pesquisador de sua própria prática. Esse entendimento é fundamental para promover uma educação infantil de qualidade, sensível ao contexto e às particularidades da infância.

Análise das alternativas incorretas:

A) Foca só nos conteúdos teóricos, desconsiderando a vivência e a análise crítica do cotidiano escolar, o que vai contra a perspectiva formativa mais ampla e reflexiva.

B) Valoriza apenas métodos práticos e técnicos, sem considerar o embasamento teórico que fundamenta as decisões pedagógicas.

C) Sugere um olhar genérico sobre a infância, enquanto a legislação e os estudos atuais reforçam a necessidade de aprofundamento nas especificidades das crianças.

D) Limita-se ao atendimento do contexto escolar e às habilidades de leitura e escrita, desconsiderando o caráter integral da formação e o desenvolvimento de outras dimensões da criança.

Dicas de interpretação: Atente-se para palavras-chave como “integração”, “pesquisa”, “contexto” e “particularidades da infância”. Cuidado com alternativas que restringem a formação apenas à teoria ou à prática, pois a tendência atual é valorizar a unidade entre elas.

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integrar teoria e prática, reconhecendo o professor como pesquisador de sua própria prática.