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VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I
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Q3543401

Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Avaliação Educacional ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543401 Pedagogia

Weisz (1999) sintetiza dois tipos de correção: uma que é “sobre o produto final” e outra que “é sobre o processo de aprendizagem”. Tendo em vista a perspectiva de correção defendida pela autora, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A correção sobre o produto final é mais eficiente para a aprendizagem, pois assegura um resultado livre de erros.

É fundamental que a correção aconteça no momento em que o aluno comete o erro, sendo o apontamento posterior de pouca valia.

Aprender consiste fundamentalmente em substituir respostas erradas pelas certas, o que identifica a prática do professor com o trabalho de corrigir o aluno.

Um erro não corrigido fica gravado na memória do aprendiz, o que torna a correção um trabalho pedagógico de impacto duradouro.

Focar no processo de aprendizagem é fundamental porque corresponde à intervenção que se espera do professor.

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Q3543402

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543402 Pedagogia

O artigo 4º da Resolução CNE/CEB nº 01/2021 estabelece que os cursos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) desenvolvidos por meio da Educação a Distância (EaD) sejam ofertados

Alternativas

a todos os estudantes acima de 21 anos em todas as etapas da educação básica, visando à inserção profissional.

com duração até 20% menor do que a estabelecida para o mesmo segmento na modalidade presencial.

apenas nos componentes de formação geral, sendo os itinerários formativos necessariamente em modalidade presencial.

apenas para componentes da educação profissional, favorecendo o desenvolvimento de profissionais inseridos tecnologicamente.

apenas para os Anos Finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, sendo neste segmento limitada ao máximo de 80% da carga horária.

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Q3543403

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543403 Pedagogia

O artigo 2º da Resolução CNE/CP nº 01/2004 propõe a meta de promoção de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade brasileira, aqui reconhecida especificamente como

Alternativas

multicultural e pluriétnica.

liberal e justa.

igualitária e singular.

positivista e progressista.

desenvolvimentista e democrática.

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Q3543405

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543405 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB no 7/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos) trata, em seu artigo 30, importantes aspectos ligados aos três anos iniciais do Ensino Fundamental e sua ligação com linguagens e formas de expressão.
Assinale a alternativa condizente com o que o documento expressa sobre o processo de alfabetização.

Alternativas

O conceito de alfabetização deve substituir a terminologia do letramento, que se encontra contestada tanto nos meios acadêmicos quanto no dia a dia das escolas de Ensino Fundamental.

Os três primeiros anos do Ensino Fundamental devem se concentrar, sequencialmente, à Língua Portuguesa (1º ano), à Literatura (2º ano) e à Música (3º ano).

O aprofundamento das aprendizagens dos estudantes que enfrentarem dificuldades na alfabetização será conduzido por retenção modular, ou seja, por repetição das atividades voltadas exclusivamente a essa competência.

É obrigatória a adoção, por partes das escolas municipais do país, o regime seriado na organização dos anos iniciais do Ensino Fundamental, por conta de sua conveniência quanto ao processo de alfabetização.

Para garantir a continuidade da alfabetização, será necessário considerar os três anos iniciais do Ensino Fundamental como um bloco pedagógico ou um ciclo sequencial não passível de interrupção.

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